的记一次辩论会【精选3篇】
的记一次辩论会 篇一
在我参加的这次辩论会中，我代表正方团队与反方团队进行了激烈的辩论。辩论的主题是“是否应该将手机禁止在学校使用”。这个话题引起了广泛的关注和争议，使得整个辩论会场充满了紧张的氛围。
首先，我代表正方团队提出了一系列的理由支持将手机禁止在学校使用。我们认为，手机对学生的学习和成长有着负面的影响。首先，手机会分散学生的注意力，使他们无法专心听课和完成作业。许多学生沉迷于手机中的游戏和社交媒体，导致他们无法集中精力学习。其次，手机使用还会增加学生之间的不公平竞争。一些学生家庭条件好，可以拥有最新款的手机，而另一些学生家庭条件相对较差，只能使用老旧的手机甚至没有手机。这种差距会进一步加剧学生之间的不平等。最后，手机使用还存在着一定的安全隐患。学生在使用手机时容易走神，导致交通事故的发生。此外，手机还会给学生带来网络欺凌等问题，对他们的心理健康造成伤害。
然而，反方团队也提出了一些合理的观点，认为手机不应该被完全禁止在学校使用。他们认为，手机可以作为一种有效的学习工具。学生可以利用手机上的资源来查找资料和进行学习。此外，手机还可以帮助学生与家长保持联系，增加安全感。他们还认为，禁止手机使用可能会引起学生的抵触情绪，可能导致更多的问题发生。
经过激烈的辩论，最终我们正方团队以微弱的优势获得了胜利。辩论会过程中，我意识到辩论并不仅仅是为了争胜负，更重要的是通过辩论来展现自己的思维能力和表达能力。在与反方团队的辩论中，我学会了更好地组织自己的观点，有效地反驳对方的观点，并且尊重并听取对方的意见。
这次辩论会对我来说是一次宝贵的经验。通过辩论，我不仅学到了更多的知识，也提高了自己的辩论能力。我相信，在未来的学习和工作中，这些能力将会对我产生积极的影响。同时，这次辩论会也为我提供了一个思考手机在学校使用问题的机会，让我更加深入地思考这个话题，并形成了自己的观点。
的记一次辩论会 篇二
这次辩论会的主题是“是否应该将手机禁止在学校使用”，而我代表的是反方团队。我们坚决反对将手机完全禁止在学校使用，并提出了一系列的理由支持我们的观点。
首先，我们认为手机可以作为一种有效的学习工具。现代手机功能强大，可以安装各种学习软件和工具。学生可以利用手机上的资源来查找资料、做作业和进行学习。手机可以提供更广泛的学习渠道和途径，帮助学生更好地掌握知识。此外，手机还可以帮助学生与家长保持联系，增加安全感。学生可以通过手机与家长保持沟通，及时告知自己的情况，解决问题。
其次，我们认为禁止手机使用可能会引起学生的抵触情绪，可能导致更多的问题发生。手机已经成为了学生们生活的一部分，禁止他们使用手机可能会导致他们的反抗情绪和不理解。而且，学生在学校使用手机也是他们放松和娱乐的方式之一。适当的使用手机可以缓解学生的压力，提高学习效果。
对于正方团队提出的一些负面影响，我们也有相应的解决方案。首先，我们可以通过教育来引导学生正确使用手机。学校可以开展相关的教育活动，向学生宣传正确的手机使用方法和注意事项。其次，学校可以设置手机使用的规定和时间限制。例如，可以规定在课间休息时间和午餐时间可以使用手机，但在上课时间要关机或者将手机调至静音模式。这样既满足了学生的需求，又不会对学校的正常教学秩序造成太大的影响。
通过这次辩论会，我意识到辩论不仅仅是为了争胜负，更重要的是在辩论中思考问题，展现自己的思维能力和表达能力。我也更加深入地思考了手机在学校使用的问题，并形成了自己的观点。我相信，在未来的学习和工作中，这种思考能力和表达能力将会对我产生积极的影响。同时，我也认识到手机使用在学校确实存在一些问题，但我们应该通过教育和规定来引导学生正确使用手机，而不是简单地将其完全禁止。
的记一次辩论会 篇三
六年级的记一次辩论会1000字作文
记得以前，我经常看见电视里的大哥哥、大姐姐针锋相对地进行辩论，面向大众侃侃而谈、风度翩翩。没想到今天，我也能登上辩论场，像大哥哥、大姐姐那样，参加辩论比赛。
今天下午，我早早的来到了学校，同学们都显得特别兴奋。这次辩论的题目什么呢？我默默的思索着。清脆的上课铃声在同学们的期待中响了起来。同学们像小鸟一样飞进教室。辩论会在同学们的掌声中开始了。只见双方队员分坐讲台两旁，左边是反方队员。牛震宇领衔，谢宏苑压阵，还有逻辑性很强的丁升，善于理论的牛婉力，文采飞扬的陈惟肖，奇思妙想、反应敏捷的惠鑫，看起来浑然天成，他们的辩题是：“有了电脑，不需花功夫练字了。”右边的是正方队员。侧重事实的陈卓，侧重价值取向的张晓旭，有条不紊的尚乐，还有杨翯、楚楚，当然也少不了本文作者李争达。我们的辩题是：“有了电脑，仍需花功夫练字。”辩论赛在欢快热闹的气氛中开始了。
首先是陈述发言。双方一轮一换交替阐明自己的观点。只见反方一辩牛震宇，不慌不忙的站起来，清晰的交待了反方的观点。那压倒一切的气势，显出了老手的沉着，已令不少我方队员“望而生畏。”
陈述发言以后，最精彩的自由辩论开始了。我第一个抢到了发言权，问对方：“你平时是用什么写作业的？”我想对方听到我的问题，一定会说“用笔”到那时我就可以以此为据点，进行反驳。谁知对方避而不答，用咄咄逼人的口气反问：“记得上次我让你弄一份台词，你为什么不用手写，而用电脑打呢？这不就说明了电脑的好处了吗？”我一愣，陷入了尴尬的处境。对方用一个贴身的实例，陷我于窘境。于是，我站起来，吞吞吐吐地说：“如果上次不是你让我打的话，我的是不会用电脑打得。”我嘴里虽这样说，却心乱如麻。我知道自己是在无理狡辩。看看支持我方的同学，他们都屏息凝视，非常紧张，我当然更紧张。四周的空气似乎凝固了。如果对方继续追问，我必死无疑。
幸好对方并没有追问，但大局已很难更改。对方的'“贴身肉搏战略”使我方“兵败如山倒”。只得“撤到山区打游击”。就是偶尔“埋几个地雷”、“挖几个陷阱”，也对敌人造不成威胁。对方“越战越勇”，无数事实论据和亲身经历，如同无数核弹，落到我方的阵地。我方一直未能组织起有力的反
场上的形势发生了微妙的变化，但是好景不长，不久双方又开始了阵地拉锯战。争得面红耳赤，伶牙俐齿的牛振宇，时而妙语连珠；时而反唇相讥。建立了“坚固的碉堡”。我方也不甘示弱，筑了“万里长城”；挖了“万米长壕”。双方就这样针锋相对地相持着。谁也说服不了谁，谁也辩不赢谁。台下的观众更是情绪高涨，各个急不可待，表情随台上的变化而变化，一会儿兴高采烈、兴奋激动；一会儿屏息凝视，给选手捏一把汗……
最后，老师一声令下，自由辩论结束了。双方以平局结束了这场“战斗”。选手们都还有些意犹未尽，如不是时间的限制，这场辩论会将永远也辩不完。
一场辩论会结束了。在辩论会中，同学们启迪了思想，增加了知识，提高了修养，磨砺了口才。立足社会，参与竞争是每个人都要面对的现实。一位优秀的演讲辩论家，毫无疑问是事业有成者。
