日月潭传说课件(实用3篇)
日月潭传说课件 篇一
日月潭是台湾最大的淡水湖泊，不仅风景优美，还有许多传说故事与之相关。在这篇课件中，我们将介绍几个与日月潭传说相关的故事。
第一个传说是关于日月潭的命名。相传很久以前，这里是一个叫做"神社"的地方，湖泊的南北两岸分别有两座山，南山叫做"日山"，北山叫做"月山"。这两座山在湖中倒影出来，形成了一个日月形状，因此人们称这个湖泊为"日月潭"。这个传说很好地诠释了日月潭的美丽景色。
第二个传说是关于日月潭的神龟。相传很久以前，日月潭里有一只神龟，它的背上生有一棵巨大的树。这棵树上结有许多美丽的果实，每当有人吃了这些果实，就会获得长寿和好运。因此，人们都希望能找到这只神龟和它的树。然而，神龟却常常躲避人们的追寻，从未被人发现。这个传说告诉我们珍贵的东西往往不易得到，需要我们付出努力去追寻。
第三个传说是关于日月潭的龙宫。相传在日月潭的深处有一个龙宫，宫殿华丽，美丽的精灵们在那里生活。每到晚上，精灵们会穿上美丽的衣服，举行盛大的宴会。然而，人类是不能进入龙宫的，只有在特定的时间和特定的地点，才能看到龙宫的景象。这个传说告诉我们有些事情是神秘而难以理解的，我们应该保持敬畏之心。
通过这些传说故事，我们可以更加深入地了解日月潭的历史与文化。希望大家能够在这个课件的指导下，更好地了解和欣赏日月潭的美丽。谢谢！
日月潭传说课件 篇二
日月潭是台湾最著名的旅游景点之一，不仅因其美丽的自然风光而闻名，还有许多传说与其相关。在这篇课件中，我们将继续介绍几个与日月潭传说相关的故事。
第一个传说是关于日月潭的女神妈祖。相传很久以前，日月潭附近的渔民经常遭受海上的风浪袭击，无法安全出海捕鱼。于是，他们开始祈求海神保佑，希望能够平安出海。某天，一个年轻的女子乘着一艘小船来到了这里，并帮助渔民们躲避了风浪。渔民们感激不已，将她视为女神妈祖，并为她建造了一个庙宇。从那以后，渔民们每年都会举行隆重的庆典来纪念女神妈祖的恩典。这个传说告诉我们要感恩并信仰神灵，他们会给予我们保佑和帮助。
第二个传说是关于日月潭的神秘岛屿。相传在日月潭的某个角落，有一个神秘的小岛。这个小岛上有一棵巨大的树，据说树下生长着一种神奇的花。只要有人摘下这种花，就能够实现自己的愿望。然而，这种花只在特定的时间和特定的地点才会开放，很多人都来到这里寻找这种花，但却徒劳无功。这个传说告诉我们要珍惜眼前的幸福，不要追求虚幻的东西。
通过这些传说故事，我们能够更加了解日月潭的神秘和美丽。希望大家能够通过这个课件，对日月潭有更深入的了解，并有机会亲自去感受它的魅力。谢谢！
日月潭传说课件 篇三
日月潭传说课件怎么设计？许多人并不是很清楚了解，以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课10个生词，理解有关词语。
3、体会大尖哥和水社姐舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的高贵品质。
4、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
教学过程
一、导入新课，揭示课题
1.同学们，你们知道传说是什么吗？传说就是流传在人民口头上的传奇性故事。二年级的时候，我们学过一个美丽的传说《大禹治水》。
2.今天这节课，我们还要学习一个动人的传说。(板书：日月潭的传说)指名读，齐读
二、学习课文1—2自然段
1.通过课前预习，查阅资料，日月潭在哪里你们都知道了吗？
2.这节课，让我们一起走进日月潭，去看一看那里美丽的风景。（教师解说第一自然段1、2句）齐读课文第一自然段。
3.日月潭究竟还有什么动人的传说呢？请同学们自读课文2~6自然段。
4.能用最简洁的话概括这个传说吗？（大尖哥和水社姐拯救日月）
5.课文是如何具体描述这个传说的呢？我们一起来学习，谁来读读这个故事的起因？
三、学习课文第3自然段
1.两条恶龙吞食了日月，天地间漆黑一团(板书：漆黑一团)，人们分不清白天、黑夜。这给人们的生产生活带来了许多困难。所以人们必须要杀死恶龙，救出日月。
2.为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。
（1）为了降伏恶龙，人们想出了哪些办法？请你默读第三自然段。找出人们商量拯救日月的语句。
（2）出示人们说的两句话。指名读。
（3）人们商量出来的办法是什么？（只有请到水性特别好的人，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能制服恶龙，暂时能恶龙。）
3.出示两个问句。引读两句问话。
4.此时，人们的心情是什么样的？（焦急的，无可奈何的）书上用了哪个词？
“一筹莫展”（板书）。“筹”“莫”“展”？“一筹莫展”？【还有哪些词的意思和它相近？】
一点办法都没有。通常在想不出任何办法的时候，我们就用这个词。
5.就在人们一筹莫展、心急如焚，甚至有点绝望的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
板书
（1）你觉得在这个时候挺身而出需要什么？（勇气，战胜恶龙的决心）【如果学生回答的是砍刀、火把等，就引导学生“他们更需要什么呢？”】
（2）老师相信你一定能够把这句话读好。齐读
四、学习第4自然段
1.同学们的朗读让我感受到了大尖哥和水社姐的`英雄气概，他们不畏艰险，不怕牺牲，那么这两位英雄是如何降服恶龙，拯救日月的呢？请同学们读读课文的第四自然段，学生自读。
（1）他们是如何拿到金斧头和金剪刀的？（指名说）
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。齐读
（2）展开想象，体验艰苦
现在就让我们来体验一下大尖哥和水社姐在拿金斧头和金剪刀过程中的艰辛。
①高山挡住了他俩的去路，遇见挡住去路的高山他们就，遇见峻岭就。
②他俩手握砍刀，走在布满荆棘的山林中，遇见带刺的灌木就，遇见密林中的野兽就。
③一路上，他们历尽千辛万苦，累了就，饿了就，渴了就。
是呀，这金斧头和金剪刀来得可真不容易啊。大尖哥和水社姐不但勇于克服困难，而且也勇于用智慧战胜困难。
（2）比较句子
出示：他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
同学们，看看这两句哪句好？为什么？除了感受到得到金斧头、金剪刀是那么来之不易，也感受到人物的不畏艰险，为民除害的品质。
（3）继续交流
当他们拿着历尽千辛万苦才找到的金斧头和金剪刀回到潭边。他们又冒着生命威胁降伏恶龙。他们是怎样降伏恶龙的。（板书：降伏恶龙）
出示：他们又冒着生命危险，……人们重又见到了光明。
抓住重点词语：冒着生命危险、纵身、激战、三天三夜……提示学生，他们先冒着生命危险，潜入湖底，与恶龙激战三天三夜，最后大尖哥用金斧头砍死了恶龙，水社姐用金剪刀剪开龙肚子，救出了太阳和月亮。【如果学生回答的是后半部分，就启发学生：他们是在什么地方与恶龙激战的】
指导朗读（男女生分读）
五、学习第5--6自然段
1.师述：降伏恶龙以后，大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥，吃下龙肉后，身体一个劲地往上长，转眼间，就化作了两座青山，永远的守卫在潭的两边。
2.人们再也看不到大尖哥和水社姐了，看到的只是两座青山。此时此刻，乡亲们会对着两座青山说什么呢？
3.人们为了纪念这两位为了大家利益而牺牲自己生命（板书：为民造福）的年轻英雄，把这两座山叫做大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。
4.让我们带着份崇敬之情，读读课文的最后两个小节。
六、分享幸福，与书相伴
1.从此，人们来到日月潭就会看到这两座山。导游也会满怀深情的讲述这个动人的传说。
各位小导游，当世界各地的游客来到日月潭旅游时，你会如何讲述这个动人的传说呢？
练习一分钟，指名讲述。（播放日月潭风光片）【导游指着视频说，挂上导游证】
2.同学们，古今中外流传着很多传说故事，像类似于《日月潭的传说》《大禹治水》这样的传说还有很多，课后同学们可以自己去看一看这些（教师推荐）——精卫填海——嫦娥奔月——盘古开天地——女娲造人
七、作业
1.把这个动人的传说说给爸爸妈妈听；
2.大尖哥和水社姐是如何翻山越岭，披荆斩棘的，又遇到了哪些困难，是怎么克服的？请同学们展开丰富的联想和想象，写在补充习题上。
板书：日月潭的传说
漆黑一团
一筹莫展
挺身而出
降伏恶龙
为民造福
