蘑菇该奖给谁课件(通用3篇)

蘑菇该奖给谁课件 篇一

蘑菇是一种生长在地下的真菌，其食用部分富含蛋白质、维生素和微量元素，具有丰富的营养价值。在中国，蘑菇种植业已经成为一个规模庞大的产业，为农民增加了收入，也为人们提供了优质的食品。然而，蘑菇产业的发展也面临着一些问题和挑战，因此我们需要对蘑菇产业进行评奖，以表彰那些在蘑菇产业发展中做出卓越贡献的个人或组织。

首先，我们应该奖给那些在蘑菇种植技术上取得突破的人。蘑菇种植是一门复杂的技术活，涉及到温度、湿度、光照等多个因素的控制。只有掌握了科学的种植技术，才能保证蘑菇的高产和质量。有些人通过研究和实践，开发出了一些创新的种植技术，如利用生物技术改良菌种、控制病虫害等，这些技术的应用大大提高了蘑菇的产量和品质，对蘑菇产业的发展起到了积极的推动作用。

其次，我们应该奖给那些在蘑菇加工和销售领域做出杰出贡献的人。蘑菇不仅可以生吃，还可以加工成各种食品，如蘑菇汤、蘑菇干等。这些蘑菇制品不仅具有独特的口感和营养价值，还能满足人们对食品的多样化需求。有些人创立了蘑菇加工厂，并开发出了一些新的蘑菇制品，如蘑菇饮料、蘑菇面包等，这些产品不仅在市场上受到了广泛的欢迎，还为蘑菇产业的发展带来了新的机遇。

最后，我们还应该奖给那些在蘑菇产业发展中做出社会贡献的人。蘑菇产业的发展不仅关乎经济效益，还关乎环境保护和农民收入的增加。有些人积极推动蘑菇产业的可持续发展，如通过推广有机种植、建设蘑菇废弃物处理厂等，有效解决了蘑菇产业面临的环境和社会问题。这些人的贡献不仅使蘑菇产业更加可持续和健康发展，还为农民提供了更多的就业机会和收入来源。

综上所述，蘑菇产业的发展离不开那些在种植技术、加工销售和社会贡献等方面做出突出贡献的个人和组织。通过评奖活动，我们可以进一步激励他们，同时也可以为蘑菇产业的发展提供更多的动力和支持。我们期待着更多的人加入到蘑菇产业中，共同推动蘑菇产业的繁荣和进步。

蘑菇该奖给谁课件 篇二

蘑菇是一种独特的食材，它不仅具有丰富的营养价值，还有着诸多的药用价值。近年来，蘑菇在我国的种植面积不断扩大，产量也在逐年增加，成为了我国农业领域的一颗新星。然而，蘑菇产业的发展也面临着一些问题和挑战，如病虫害的防治、品质的稳定等。因此，我们有必要对蘑菇产业进行评奖，以表彰那些在蘑菇产业发展中做出卓越贡献的个人或组织，并推动蘑菇产业的可持续发展。

首先，我们应该奖给那些在蘑菇种植技术方面取得突破的人。蘑菇种植是一门复杂的技术活，涉及到温度、湿度、光照等多个因素的控制。只有掌握了科学的种植技术和管理方法，才能保证蘑菇的高产和品质。有些人通过自己的努力和实践，研究出了一些创新的种植技术，如利用有机肥料、微生物肥料等，有效提高了蘑菇的产量和品质。他们的工作为蘑菇产业的发展提供了有力的支持和保障。

其次，我们应该奖给那些在蘑菇加工和销售领域做出杰出贡献的人。蘑菇不仅可以生吃，还可以加工成各种食品，如蘑菇汤、蘑菇干等。这些蘑菇制品不仅具有独特的口感和营养价值，还能满足人们对食品的多样化需求。有些人在蘑菇加工和销售领域有着丰富的经验和创新的思维，他们开发出了一些新的蘑菇产品，并将其推向市场。这些产品不仅在市场上受到了广泛的欢迎，还为蘑菇产业的发展带来了新的机遇。

最后，我们还应该奖给那些在蘑菇产业发展中做出社会贡献的人。蘑菇产业的发展不仅关乎经济效益，还关乎农民收入的增加和当地经济的发展。有些人通过建设蘑菇专业合作社、培训农民等方式，帮助农民提高种植技术和管理水平，增加收入。他们的努力不仅促进了当地农业的发展，还改善了农民的生活条件。

综上所述，蘑菇产业的发展需要那些在种植技术、加工销售和社会贡献等方面做出突出贡献的个人和组织。通过评奖活动，我们可以进一步激励他们，同时也可以为蘑菇产业的发展提供更多的动力和支持。我们希望蘑菇产业能够持续发展，为人们提供更多健康、营养的食品。

蘑菇该奖给谁课件 篇三

【教材简析】

这是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑，小黑兔提了冠军，可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。

【学习目标】

1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。

2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。

3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。

【学习重难点】

学习重点：识字和练习朗读。

学习难点：从读中领悟为什么要和高手比。

【课前准备】

CAI课件、生字卡、兔子头饰。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题，谈感受。

1、揭示课题，朗读课题(要读出疑问语气，提示蘑菇应轻声。)

2、读了课题后，你想知道什么？

二、读熟课文，认熟生字。

(一)、自读课文

1、出示课件：全文朗读配动画。、

2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。

3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。

(二)、小组合作，学习生字。

课件出示生字

1、小组合作生字。

读(读字、词)议(什么方法好记)找(找朋友，扩几个词)

2、检查学习效果。

三、再读课文，演一演。

1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事(可一人，可几人)

2、学生汇报表演。

3、说说你都知道了什么？(根据学生所答板书)

四、指导写字：练、习、提、参

1、抽读生字卡，口头组词。

2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？

3、师范写，生边读边笔顺边书写。

重点指导：参的三撇写时应平行，要有长有短。

提写时应左窄右宽。

4、生描红，师巡视指导。

第二课时

一、巩固识字

1、做游戏，摘果子。

一棵生字树，认对一个字，点击鼠标树上的果子字就落到树下的篮子里，比比谁摘的果子多。

2、变序抽卡认读生字。

二、读文探究，读中感悟。

(一)、自读课文

1、自由读，提出不明白的问题。

2、根据学生的提问随文理解词语。

3、再读课文，分别用、﹏﹏、画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。

(二)、指导朗读

1、自己选择喜欢的角色读。

2、指导朗读兔妈妈说的话。

3、指导朗读小黑兔说的话。

(1)小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？(得意)

(2)生自由读。

(3)师生分角色读

(师当兔妈妈，生当小黑兔，共同朗读体会)

(4)读后评议

(5)对照插图，共同朗读体会。

4、指导朗读小白兔说的话同上。

(注意指导读出难为情的语气)

5、小组合作学习

①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？

②指名汇报讨论结果。

③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。

④谁愿意展示的小组读给大家听。

三、拓展、内化。

1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。

2、小组派代表演一演。

3、说说自己敢和高手比的例子。

4、课件出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。

四、指导写字：加、乌、军、敢

1、自由观察，然后说说观察所得。

2、想一想，然后说说要注意什么？

3、看一看，仔细看老师写。

4、练一练，学生在习字册上写字。

板书设计：

小白兔与骏马比落在后面敢和高手比

小黑兔与乌龟比得了冠军