老师年度考核自我评价【优选3篇】
老师年度考核自我评价 篇一
作为一名教师，每年的年度考核都是我对自己工作的一次总结和反思。在这篇自我评价中，我将对过去一年自己的工作进行客观、全面地评估，同时也会提出一些改进的措施。
首先，我要评价自己在教学方面的表现。在过去的一年里，我注重培养学生的学习兴趣和动力，采用了多种教学方法和手段，使得学生们更加积极主动地参与课堂。我也努力提高自己的教学能力，不断学习新的知识和教学理念，以确保我能够给学生提供高质量的教育。
其次，我要评价自己在学生管理方面的表现。作为班主任，我认真负责地履行了自己的职责。我与学生建立了良好的师生关系，尊重每个学生的个性和需求，并且积极与学生家长沟通合作，共同关心学生的成长和发展。
在教育教学改革方面，我也积极参与了学校的各项活动和项目。我与同事们合作，积极探索教育教学新的方式和方法，努力提高学校整体的教学水平。我也参加了各类教育培训，提升了自己的专业素养和能力。
然而，我也意识到自己还存在一些不足之处。首先，我在课堂管理方面还需要进一步加强。有时我会发现自己在课堂上无法很好地控制学生的注意力和纪律，需要更多地学习和实践来提高这方面的能力。其次，我在个别学生的辅导和关心方面还需要加强，尤其是那些学习困难或者行为不端的学生。我会努力改进自己的方法，更好地帮助他们解决问题。
为了改进自己的不足之处，我已经制定了以下的改进计划。首先，我会加强与同事们的交流与合作，学习他们的经验和教训。其次，我会参加更多的教育培训，提高自己的专业素养和教学能力。最后，我会不断反思自己的教学方法和效果，寻找改进的空间和方法。
总之，过去一年的工作中，我在教学和学生管理方面取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。通过自我评价，我已经意识到了自己的问题，并制定了改进计划。我相信在未来的工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生们提供更好的教育。
老师年度考核自我评价 篇二
作为一名教师，年度考核是对自己工作的一次重要总结和反思。在这篇自我评价中，我将对过去一年的工作进行客观、全面的评估，并提出一些改进的措施。
首先，我要评价自己在教学方面的表现。在过去的一年里，我注重培养学生的学习兴趣和动力，采用了多种教学方法和手段，使得学生们更加积极主动地参与课堂。我也努力提高自己的教学能力，不断学习新的知识和教学理念，以确保我能够给学生提供高质量的教育。
其次，我要评价自己在学生管理方面的表现。作为班主任，我认真负责地履行了自己的职责。我与学生建立了良好的师生关系，尊重每个学生的个性和需求，并且积极与学生家长沟通合作，共同关心学生的成长和发展。
在教育教学改革方面，我也积极参与了学校的各项活动和项目。我与同事们合作，积极探索教育教学新的方式和方法，努力提高学校整体的教学水平。我也参加了各类教育培训，提升了自己的专业素养和能力。
然而，我也意识到自己还存在一些不足之处。首先，我在课堂管理方面还需要进一步加强。有时我会发现自己在课堂上无法很好地控制学生的注意力和纪律，需要更多地学习和实践来提高这方面的能力。其次，我在个别学生的辅导和关心方面还需要加强，尤其是那些学习困难或者行为不端的学生。我会努力改进自己的方法，更好地帮助他们解决问题。
为了改进自己的不足之处，我已经制定了以下的改进计划。首先，我会加强与同事们的交流与合作，学习他们的经验和教训。其次，我会参加更多的教育培训，提高自己的专业素养和教学能力。最后，我会不断反思自己的教学方法和效果，寻找改进的空间和方法。
总之，过去一年的工作中，我在教学和学生管理方面取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。通过自我评价，我已经意识到了自己的问题，并制定了改进计划。我相信在未来的工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生们提供更好的教育。
老师年度考核自我评价 篇三
自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结评价。
一、思想品德方面:
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面:
一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
7、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做的工作有:
1、提高课前准备工作有效性。
(1)提高备课的有效性。
我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。
(2)提高学生预习的有效性。
一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
(3)教学结构:
课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。
(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。
(5)学习评价:
a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。
b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。
c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。
一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。
三.遵
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面:
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
