一堂有趣的物理实验课(优质3篇)

一堂有趣的物理实验课 篇一

在一所小学的物理实验课上，老师准备了一堂非常有趣的课程，让学生们通过实验来探索物理世界的奥秘。这节课的主题是“光的折射”。

课堂上，老师首先向学生们解释了光的折射现象，并简单介绍了折射的定义和原理。接着，老师带领学生们进行了一项名为“折射实验”的活动。

在实验开始之前，老师向学生们展示了一块透明的玻璃板和一支铅笔。他告诉学生们，玻璃板的两侧都是平行的，而当光线从空气中射入玻璃板时，会发生折射现象。然后，老师请学生们猜测一下，当我们把一支铅笔放在玻璃板上时，会发生什么样的现象。

学生们纷纷举手表示自己的猜测，有的认为铅笔会变形，有的认为铅笔会断裂。老师微笑着告诉他们，让我们一起来进行实验验证吧。

接下来，老师将一支铅笔横放在玻璃板上，然后让学生们用眼睛仔细观察。他们惊讶地发现，当光线从空气射入玻璃板时，铅笔看起来好像折断了一样，但实际上，铅笔并没有变形。

老师解释说，这是由于光在从一种介质射入另一种介质时，会遵循折射定律的原因。折射定律指出，光线在通过不同介质时会改变传播方向，并且光线通过玻璃板时速度会减小。这就导致了我们在观察铅笔时出现了折断的错觉。

通过这个实验，学生们深刻认识到了光的折射现象，并对折射定律有了更深入的理解。他们对物理实验的兴趣也进一步增加，纷纷表示想要继续探索更多有趣的实验。

在这堂有趣的物理实验课上，学生们不仅学到了知识，还培养了观察、思考和实验的能力。他们对物理学产生了浓厚的兴趣，也更加明白了物理学在我们日常生活中的应用。

一堂有趣的物理实验课 篇二

在一所中学的物理实验室里，一堂有趣的物理实验课即将开始。这节课的主题是“质量和重力”。

课堂上，老师首先向学生们介绍了质量和重力的概念，并解释了二者之间的关系。接着，老师带领学生们进行了一项名为“重力实验”的活动。

在实验开始之前，老师向学生们展示了两个相同大小的铁球，并告诉他们这两个铁球的质量相同。然后，老师请学生们猜测一下，如果我们把这两个铁球从同样的高度同时释放，会发生什么样的现象。

学生们纷纷举手表示自己的猜测，有的认为两个铁球会以相同的速度下落，有的认为一个铁球会比另一个下落得更快。老师微笑着告诉他们，让我们一起来进行实验验证吧。

接下来，老师将两个铁球同时从同样的高度释放，让学生们用眼睛仔细观察。他们惊讶地发现，两个铁球确实以相同的速度下落，同时触地。

老师解释说，这是由于质量相同的物体在相同的重力作用下，会以相同的加速度下落的原因。重力是地球对物体的吸引力，其大小与物体的质量有关。质量越大，重力作用越大，所以两个质量相同的物体在重力作用下会以相同的速度下落。

通过这个实验，学生们深刻认识到了质量和重力的关系，并对物理实验产生了浓厚的兴趣。他们纷纷表示想要继续进行更多有趣的实验，探索物理世界的更多奥秘。

在这堂有趣的物理实验课上，学生们不仅学到了知识，还培养了观察、思考和实验的能力。他们对物理学产生了浓厚的兴趣，也更加明白了物理学在我们日常生活中的应用。

一堂有趣的物理实验课 篇三

自打上初二以来，又加上一门物理，学习更是吃得紧，平时想“放松一下”，家长都毫不给我们“苟延残喘”的机会。

你还别说，虽然增添一门物理，但也让我们找到了其中的“乐趣”—就是做实验。上周四早晨，我们有一堂物理实验课，当时，同学们已经高兴的手舞足蹈，又蹦又跳。为什么会这么高兴呢？那是因为物理实验即有趣，而且不用像平时上课那样“死学”，只要掌握其中“奥秒”，就可以对

来到实验室门外，为了井然的秩序，老师让大家排队进入实验室，同学们你推我挤地“争取”最前面的位置，谁都不愿是最后一位。进入实验室，通敞明亮的感觉，首先入人眼帘，宽敞的讲台让老师们尽情地发挥，舒适的座位让学生们更加地投入，先进的实验器材增强了我们的动手能力。一些同学已经迫不急待地注视着实验器材，就如同一听见冲锋号就马上冲锋的士兵一样激动不已。

打开实验报告册，老师要求同学们按照书上的部骤来进行实验探究凸透镜成像的规律。我和王某某一组，他点火来，我摆镜，再后放个接收屏。我们移动蜡烛，烛光通过凸透镜所呈现出不同小的光像。把蜡烛从凸透镜的焦点向无限远处移动，屏上的像变小，像距变大，但物距渐渐变小。最后，我们由实验和探索，得出了五个有关凸透镜的结论：一是，当物距大了二倍焦距时，成了到立，缩小则它像；二是……。到了快下课时，我和王某某争着吹灭蜡烛，我俩相对着便了动他吹，就是吹不灭，最后还是一位女同学“帮忙”吹灭的，我俩都感到一丝丝“愧疚”。

这堂物理实验课，不仅让我掌握了书本上的知识，更提高了我的动手和思维能力，更让我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悦。