自己动手 变废为宝(经典3篇)
自己动手 变废为宝 篇一
随着生活水平的提高和技术的进步，人们的消费需求不断增加，导致大量的废弃物产生。废弃物的处理不仅耗费资源，还对环境造成一定的污染。然而，对于有些人来说，废弃物并不只是一种负担，而是一种宝藏，可以通过巧妙的处理和利用，变废为宝。
废物利用是一种环保的行为，通过对废弃物的再利用，可以有效减少对环境的污染。例如，废纸可以被回收再造成新的纸张，废旧衣物可以被重新设计制作成各种新的服装和饰品，废弃的塑料瓶可以被加工成再生塑料制品，这些都是对资源的有效利用，减少了对自然资源的依赖。
在家庭生活中，我们也可以通过自己的动手能力，将废弃物变废为宝。比如，废弃的纸盒可以用来做手工制品，废弃的塑料瓶可以用来制作花盆和种植工具，废弃的布料可以用来制作家居装饰品等等。这些废弃物的再利用不仅可以减少垃圾的产生，还可以培养我们的动手能力和创造力。
在社区和学校，可以组织一些废物利用的活动，例如废物手工制作比赛、废物回收义卖等等。通过这些活动，可以鼓励人们对废弃物的再利用，提高大家的环保意识。同时，这些活动也可以培养人们的创造力和团队合作精神，促进社区和学校的可持续发展。
总之，废弃物不只是一种负担，更可以是一种宝藏。通过对废弃物的再利用，可以减少资源的浪费，减少对环境的污染，同时也提高了我们的创造力和动手能力。让我们把自己动手变废为宝的理念融入到生活中，为建设美丽的家园贡献自己的一份力量。
自己动手 变废为宝 篇二
在现代社会，废弃物的产生成为了一个全球性的问题。然而，对于有些人来说，废弃物并不只是一种负担，而是一种宝藏，可以通过巧妙的处理和利用，变废为宝。在这篇文章中，我们将探讨一些创新的废物利用方法，以及如何通过自己的动手能力将废弃物变废为宝。
首先，废弃物可以被用来制作有用的物品。例如，废旧轮胎可以被加工成橡胶颗粒，再用来制作综合运动场地的地垫，废弃的玻璃瓶可以被制作成各种装饰品和艺术品，废旧木材可以被加工成木质颗粒板，再用来制作家具等等。这些废弃物的再利用不仅可以减少资源的浪费，还可以创造出更多有用的产品。
其次，废弃物可以被用来发展新的产业。例如，废弃的食物可以被加工成有机肥料，用于农业生产，废弃的纸张可以被回收再造成新的纸张，用于印刷和包装行业，废弃的塑料瓶可以被加工成再生塑料制品，用于制造业等等。这些废弃物的再利用不仅可以创造出新的经济价值，还可以促进产业的可持续发展。
最后，我们可以通过自己的动手能力将废弃物变废为宝。在家庭生活中，我们可以将废弃物用来做手工制品，比如利用废纸制作贺卡和手工盒子，利用废旧布料制作布艺摆件等等。这些手工制品不仅可以减少废弃物的产生，还可以培养我们的动手能力和创造力。
总之，废弃物不只是一种负担，更可以是一种宝藏。通过创新的废物利用方法和自己的动手能力，我们可以将废弃物变废为宝，减少资源的浪费，创造新的价值，同时也提高了我们的创造力和动手能力。让我们把自己动手变废为宝的理念融入到生活中，为建设可持续发展的社会做出贡献。
自己动手 变废为宝 篇三
随着科学技术的不断提高和飞速发展，人们的生活生产用具以及日常用品瞬间就更新换代，因此而产生了大量的生活，生产垃圾，为了减少和科学地处理垃圾的污染。我们开创系列废旧物品再生利用的小发明、小制作科技发明创造活动。
通过这项活动是使少年儿童从小就养成学科学、爱科学、用科学的品质；培养他们的环境保护意识，培养创新意识，提高创新实践能力。
活动的主要培养学生善于观察思考的能力，即在生活、生产中，总想把使用的工具改一改、变一变，达到更加方便于人。善于收集生活、生产中的废旧物品，把生活、生产中的废旧物品通过动手加工，再创造、再利用或对环境的美化。
“自己动手，变废为宝”科技创新实践活动，我们采取一年一个周期，参与实践活动的对象主要是3—6年级学生。
每年下半年，利用综合劳技课对学生进行创新活动的理论培训，让学生掌握创新技法。然后根据其特长进行人员分组、分工：
“金点子”组：本组主要是集中富于创新思维、有新观点、新想法、能发现生活中的问题，能想法解法问题的学生，提供创新活动的思路（部分“金点子”见附件2）。
“金眼睛”组：本组主要是集中在平时生活之中，有一双慧眼的学生，组织他们能在人们报废的日常用品中发现有价值、可利用的东西。为学生在发明创造过程提供必要的材料保障。
“金手指”组：本组主要是集中动手能力强的同学，他们的主要工作是能将“金点子”通过自己的一双手，利用“金手指”提供的素材进行实物化操作过程。
每年上半年结合青少年科技发明活动契机，进行学年初期学生创新发明的“金点子”收集。精心组织科技小组成员对“金点子”的可能性、可行性进行考究。然后组织学生动手采集材料，并动手制作，形成成果。然后把成果在当地推广使用，并不断地改进，学期中结合青少年科技发明活动进行校级的展评，然后把优秀作品向上一级申报，学期结束时进行实事求是的总结，并布置下一年任务。
在新一轮课改中利用科技创新活动培养学生的动手动脑能力。学生的动手操作能力。进而在形成一套优秀校本教材。用科学地处理部分垃圾的良好效应，提高育人质量。
我校开展科技创新活动的优势：我校多年来，在历届青少年科技发明活动中，取得了优异
我校开展“自己动手，变废为宝”科技实践活动是利用废旧物品进行再生利用的创新实践活动，所以需要的材料随处可取，需要的设备极其简单。
其参与研究的人员分工明确，各有所长。开展的效果较好，全校师生参与的积极性较高，此次实践活动是让学生在生活、生产的实践中产生“灵感”，我们的老师主要在于收集学生“灵感”，进而辅导学生制作成品。动员学生把成品在实际运用中加以改进，所以对于参与辅导的教师也是有时间保障的。
