一师一优课一课一名师活动方案(最新3篇)
一师一优课一课一名师活动方案 篇一
随着社会发展和教育改革的不断推进，提高教师教育教学质量已成为各级教育部门和学校的重要任务。在这个背景下，一师一优课一课一名师活动应运而生。这一活动旨在通过优化教师队伍结构，提高教师素质，推动教育现代化，促进学生全面发展。
一师一优课一课一名师活动的核心是实行一对一的师资培训和课堂指导。首先，学校将根据教师的专业特长和教学经验，将一名优秀的教师与一位普通教师进行配对。这样的师资培训和课堂指导的方式，可以充分利用每位教师的专长和特长，实现资源共享，相互促进。同时，通过一对一的指导，可以更加精准地了解教师的教学情况和问题，并及时提供解决方案和教学建议。
在实施一师一优课一课一名师活动中，学校可以采取以下措施。首先，学校可以组织师资培训班，邀请优秀的教师或教育专家进行教学培训和经验分享。这样可以提高教师的教育教学水平，增强他们的教学能力和教学方法。其次，学校可以通过观摩课堂的方式，让一名优秀的教师去指导普通教师的课堂教学。这样可以让普通教师学习到优秀教师的教学经验和方法，提高他们的教学水平。再次，学校可以开展教学研讨活动，让教师们相互交流教学经验和教学方法，共同提高教学水平。
通过一师一优课一课一名师活动，可以有效提高教师的教育教学水平，推动学校教育教学的现代化。首先，优秀教师的经验和方法可以被更多的教师所学习和借鉴，进一步提高整个学校的教育教学水平。其次，通过一对一的师资培训和课堂指导，可以及时发现和解决教师的教学问题，提高教师的教学能力。最后，通过教学研讨活动的开展，可以促进教师之间的相互学习和交流，形成良好的教学氛围。
综上所述，一师一优课一课一名师活动是一项有益的教育教学改革措施。通过优化教师队伍结构，提高教师素质，推动教育现代化，可以有效提高学校的教育教学水平，促进学生全面发展。学校应积极推动和实施这一活动，为教师和学生的发展创造良好的条件和环境。
一师一优课一课一名师活动方案 篇二
近年来，随着教育改革的不断推进，提高教师教育教学质量已成为各级教育部门和学校的重要任务。在这个背景下，一师一优课一课一名师活动应运而生。这一活动旨在通过优化教师队伍结构，提高教师素质，推动教育现代化，促进学生全面发展。
一师一优课一课一名师活动的核心是实行一对一的师资培训和课堂指导。首先，学校将根据教师的专业特长和教学经验，将一名优秀的教师与一位普通教师进行配对。这样的师资培训和课堂指导的方式，可以充分发挥每位教师的专长和特长，实现资源共享，相互促进。同时，通过一对一的指导，可以更加精准地了解教师的教学情况和问题，并及时提供解决方案和教学建议。
在实施一师一优课一课一名师活动中，学校可以采取以下措施。首先，学校可以组织师资培训班，邀请优秀的教师或教育专家进行教学培训和经验分享。这样可以提高教师的教育教学水平，增强他们的教学能力和教学方法。其次，学校可以通过观摩课堂的方式，让一名优秀的教师去指导普通教师的课堂教学。这样可以让普通教师学习到优秀教师的教学经验和方法，提高他们的教学水平。再次，学校可以开展教学研讨活动，让教师们相互交流教学经验和教学方法，共同提高教学水平。
通过一师一优课一课一名师活动，可以有效提高教师的教育教学水平，推动学校教育教学的现代化。首先，优秀教师的经验和方法可以被更多的教师所学习和借鉴，进一步提高整个学校的教育教学水平。其次，通过一对一的师资培训和课堂指导，可以及时发现和解决教师的教学问题，提高教师的教学能力。最后，通过教学研讨活动的开展，可以促进教师之间的相互学习和交流，形成良好的教学氛围。
综上所述，一师一优课一课一名师活动是一项有益的教育教学改革措施。通过优化教师队伍结构，提高教师素质，推动教育现代化，可以有效提高学校的教育教学水平，促进学生全面发展。学校应积极推动和实施这一活动，为教师和学生的发展创造良好的条件和环境。
一师一优课一课一名师活动方案 篇三
一、活动目标
通过开展一师一优课、一课一名师活动(以下简称活动)，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，进一步发挥教师的个体创新力量，着力提高晒课质量，推动常态化应用，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授;促进优质数字教育资源的开发与共享，逐步形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
二、活动组织
省教育厅成立由分管基础教育的副厅长任组长，财务处、信保处、教师处等相关处室参与，省教育厅基础教育二处行政牵头，省教科所教研指导，省电教馆具体实施的领导小组(领导小组成员名单见附件2)。领导小组负责我省活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，落实开展活动所需的各项经费;协调相关部门，明确工作职责，加
各市教育行政部门负责本地区活动的组织领导和统筹推进，要制订活动方案，明确相关要求和支持政策，落实开展活动所需的各项经费;协调相关部门，明确工作职责，健全工作机制，组织和动员广大中小学教师积极参与活动。
各市教研部门要为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的典型案例和创新模式;要结合网上晒课和优课征集，晒前做好备课磨课;晒中组织看课评课，开展网络教研;晒后组织专家做好优课评审工作。
各市电教部门要做好活动的具体组织和条件保障工作，为学校和教师提供相关技术培训，在学校和教师创建优课的过程中及时提供技术和资源支持。
三、活动范围
全省所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校(包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等)，各年级各学科的教师均须参加。
四、内容要求
晒课是指教师在国家教育资源公共服务平台(http://)进入晒课频道上传自己的晒课资源。
2. 优课征集。
在网上晒课的基础上，采取县、市、省和国家分级评审推荐的方式，对各年级各学科各版本的资源开展逐级评审推荐。各级教育行政部门在评审推荐时要把好课程教学正确的政治方向，坚持思想性、科学性和适宜性相统一。优课的评审征集工作利用国家平台提供的评审、推荐功能进行。
各县(区)按本县晒课节数的20%评出县级优课，并推荐到市级，参加市级优课征集;各市在所辖县(区)推荐县级优课的基础上再按30%评出市级优课，并推荐到省级，参加省级优课征集。省级在市级推荐的优课的基础上评审出省级优课，并按要求参加国家平台征集。教育部组织的优课征集采取专家评审推荐与网络投票相结合的方式进行。
各级往上一级推荐时每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个优课课例，同一教师只推荐1堂优课。
六、活动表彰
凡参加晒课教师的名单均要在各校和各级教育主管部门备案。本次活动结束后，根据各市、县(区)及学校组织工作成效、教师参与规模和推荐质量等情况，省教育厅将给予优秀组织奖的表彰。
七、应用推广
活动征集的优课覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价以及教师专业发展等提供参考和借鉴。
在国家平台开辟优课案例分享点评在线会客室专栏，围绕学科教学和信息技术、数字教育资源应用等主题，介绍经验体会，进行专家点评，开展在线交流。
各市教育行政部门要统筹协调电教、教研等相关部门，结合网上晒课和优课推荐活动，组织本地区广大中小学教师看课评课，分享典型经验，推广优课案例，为教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用,形成人人用资源、课课有案例的教学应用环境。
八、时间安排
我省活动于2016年5月启动，2016年11月完成。2016年5月20日-9月各市组织广大中小学教师进行晒课，2016年10月31日前各市完成市级优课评审推荐工作。
