竞赛活动方案【通用6篇】

竞赛活动方案 篇一

竞赛活动方案：激发学生潜能，培养团队合作精神

引言：

竞赛活动是学校教育中一种重要的教学形式，既可以激发学生的学习兴趣，又可以培养学生的团队合作精神。本篇文章将介绍一种竞赛活动方案，旨在激发学生的潜能，培养他们的团队合作能力。

一、竞赛活动目标

1. 激发学生的学习兴趣。通过竞赛活动，让学生在比赛中感受到学习的乐趣，提高他们的学习积极性。

2. 培养学生的团队合作精神。通过竞赛活动，让学生学会与他人合作，培养他们的团队合作能力。

3. 提高学生的综合素质。通过竞赛活动，让学生在比赛中不断提高自己的综合素质，包括思维能力、表达能力、解决问题的能力等。

二、竞赛活动内容

1. 设计一个创意比赛。让学生在一定的主题下，发挥自己的创意，设计出独特的作品。比赛时，学生需要进行展示，并对其他同学的作品进行评价和点评，以提高他们的表达能力和批判性思维能力。

2. 进行团队合作比赛。将学生分成若干个小组，每个小组需要完成一个任务。任务可以是解决一个问题、设计一个方案等。在比赛中，学生需要团队合作，充分发挥每个人的优势，共同完成任务。比赛结束后，学生需要进行团队总结和反思，以提高他们的团队合作意识和能力。

3. 举办知识竞赛。在这个竞赛中，学生需要通过答题的方式展示自己的知识水平。这个竞赛可以包括各个学科的知识，也可以包括一些实用的知识，如生活常识、科技知识等。通过这个竞赛，学生可以提高自己的学科知识，同时也可以培养他们的思维能力和应变能力。

三、竞赛活动实施方式

1. 选定一个合适的时间和地点，组织学生参加竞赛活动。

2. 设计竞赛活动的具体规则和流程，并向学生进行解释和说明。

3. 鼓励学生积极参与竞赛活动，并给予一定的奖励和鼓励。

4. 在竞赛活动结束后，组织学生进行总结和反思，并对他们的表现进行评价和点评。

结语：

竞赛活动是学校教育中一种重要的教学形式，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。通过本文介绍的竞赛活动方案，相信可以激发学生的潜能，培养他们的团队合作能力，提高他们的综合素质。希望各位教育工作者可以根据自己的实际情况，灵活运用竞赛活动，为学生提供更好的教育环境和学习机会。

竞赛活动方案 篇二

竞赛活动方案：激发学生创造力，培养领导才能

引言：

竞赛活动是学校教育中一种重要的教学形式，既可以激发学生的创造力，又可以培养学生的领导才能。本篇文章将介绍一种竞赛活动方案，旨在激发学生的创造力，培养他们的领导才能。

一、竞赛活动目标

1. 激发学生的创造力。通过竞赛活动，让学生在比赛中发挥自己的创造力，提高他们的创新思维能力。

2. 培养学生的领导才能。通过竞赛活动，让学生学会领导他人，培养他们的领导才能。

3. 提高学生的组织能力。通过竞赛活动，让学生在比赛中学会组织他人，提高他们的组织能力。

二、竞赛活动内容

1. 进行创意设计比赛。让学生在一定的主题下，发挥自己的创意，设计出独特的作品。比赛时，学生需要进行展示，并对其他同学的作品进行评价和点评，以提高他们的创造力和批判性思维能力。

2. 进行领导力挑战比赛。将学生分成若干个小组，每个小组需要完成一个任务。任务可以是组织一个活动、解决一个问题等。在比赛中，学生需要充分发挥自己的领导才能，带领团队完成任务。比赛结束后，学生需要进行团队总结和反思，以提高他们的领导能力和组织能力。

3. 举办演讲比赛。在这个竞赛中，学生需要通过演讲的方式展示自己的观点和想法。比赛可以设定一些话题，学生需要根据话题进行演讲，并进行现场评审和点评。通过这个竞赛，学生可以提高自己的演讲能力，同时也可以培养他们的思维能力和表达能力。

三、竞赛活动实施方式

1. 选定一个合适的时间和地点，组织学生参加竞赛活动。

2. 设计竞赛活动的具体规则和流程，并向学生进行解释和说明。

3. 鼓励学生积极参与竞赛活动，并给予一定的奖励和鼓励。

4. 在竞赛活动结束后，组织学生进行总结和反思，并对他们的表现进行评价和点评。

结语：

竞赛活动是学校教育中一种重要的教学形式，可以激发学生的创造力，培养他们的领导才能。通过本文介绍的竞赛活动方案，相信可以激发学生的创造力，培养他们的领导才能，提高他们的组织能力。希望各位教育工作者可以根据自己的实际情况，灵活运用竞赛活动，为学生提供更好的教育环境和学习机会。

竞赛活动方案 篇三

　　一、活动名称：

　　冲出重围、穿越火线

　　二、活动简介

　　（一）活动时间：

　　（二）活动地点：

　　（三）参赛对象：

　　（四）活动项目：

　　参与方式：本次活动共分四组，每组15人、每队选出一名队长，在接到任务后，队长和队员充分发挥大家的智慧，广纳建议，制定作战计划，共同协商协作，制定本队口号并把每个队员安全顺利的护送至比赛终点。本次活动以最终计时时间最短的队伍为获胜者。

　　1、突出重围

　　比赛赛距：30米。

　　需要道具：PVC防滑地垫或其他用品

　　游戏方法：在起点处，由第一名队员向前搭放“小地毯”，后面的队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，共同踩着“小地毯”前进30米，要求脚不能触地，待全部到达终点后迅速进入下一个游戏“穿越火线”。

　　游戏规则：

　　（1）参赛队队员在起点线外准备。

　　（2）比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加（每触地一次加15秒）。

　　（3）全员通过后迅速进入穿越火线区域进行穿越。

　　训练意义：本游戏旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。

　　2、穿越火线

　　道具要求：网绳、框架

　　游戏方法和规则：全员必须穿过密密麻麻用网绳编织的火线区域。

　　游戏的意义：整个游戏凸显的就是团队合作，无论多么好的网一个人是不能保障通过的，而大家认为很难过的网，在大家的合作下也都顺利通过了，可见团队的作用是很大的，一些看似无法做到的事情，在合作好的队伍中都是可以完成的，这个道理让大家在游戏中能认识的更深刻。

　　3、向着胜利开火

　　需要器材：气球

　　游戏方法和规则：每一个从火线出来的队员迅速跑到指定位置吹气球，直到吹到指定大小，每人两个，全体队员共吹30个，可以由别人帮忙吹和协助（已经提前跑至终点的队员不可以协助），吹完的队员跑至比赛终点，直至所有队员到达终点，整场比赛计时结束。气球必须吹至指定大小，不合格一个扣时15秒。

　　游戏意义：本活动旨在挑战心理极限，增强对他人的信任和对自己胆量的锻炼。

竞赛活动方案 篇四

　　一、活动目的：

　　为响应院党委“立德树人，成长成才”主题活动，全面提高学生学习素质和专业素质，加强学生对学院的了解，进一步丰富校园文化生活，推动学风建设，营造浓厚的学习氛围，特开展“校纪校规知识竞赛”。

　　二、主办单位：

　　河南工程学院经济贸易系

　　三、承办单位：

　　经济贸易系学生会

　　四、比赛时间：

　　20xx年12月1日—4日

　　五、比赛地点：

　　6J101

　　六、参赛对象：

　　经贸系全体学生

　　七、参赛要求：

　　1、比赛以专业为单位，每专业派出班长、团支书各一人为本专业领队并携4名本班同学。

　　2、比赛方式为现场问答形式，试题所选内容均出自河南工程学院学生手册。

　　3、自律部、学习部负责试题设计。

　　4、学生会全体成员负责比赛工作。

　　八、比赛流程：

　　1、各队进行风采展示（介绍本组参赛队名及口号，3分钟）。

　　2、第一轮必答题。

　　每支队伍抽签决定自己须答的一组题目，每组题目包括5道题，答对一题加10分，答错不扣分。此轮比赛每队伍均有一次求助机会【向本队智囊团求助（30秒）】参赛者可以选择接受被求助者的'答案或提示，也可以选择自己答题。

　　3、第二轮抢答题。

　　本轮题目包含是非题和选择题，主持人读完题目后各队开始抢答，答对一题加10分，答错不扣分。本轮共计15题，每题回答时间不超10秒。

　　[后备环节：风险押分题本轮比赛每支队伍只有两次机会押题，押题分数有10分、15分、20分、25分、30分，答对加上相应的分数，答错扣除相应分数。答题时间不超过15秒。]

　　4、现场互动。

　　观众抢答，答对送精美小礼品一份。

　　5、第三轮案例分析题。

　　此轮为必答形式，通过分析案例，给出自己的观点，确定答案。本轮由评委老师打分，满分为60分，共有1题。答题时间不超过5分钟。

　　6、此时如出现平局，则由现场评委加出一题抢答题，答对加10分。

　　注：

　　1）初赛选出专业组、非专业组队伍各八支进入复赛。

　　2）每个队选派4人组成本组的智囊团，坐在观众席上。

　　3）抢答题中如有队伍三次违例，则撤消该队抢答环节作答资格。

　　4）如主持人给出题目十秒后，没有队伍抢答，则进入下一题，但抢答题题目仍保持为15题。

　　九、奖项设置：

　　以专业为单位，通过比赛获得的优秀组织奖一个，优秀团队一个，个人奖若干名，并颁发荣誉证书及相关奖品。

竞赛活动方案 篇五

　　一、活动目的

　　为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，学校语文教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。

　　二、活动程序

　　竞赛时间：学生竞赛时间为x月xx日（周x）下午第一、二节课。

　　竞赛地点：教学楼三楼远教室。

　　参加对象：一至六年级部分学生，以班为单位，每班5人。

　　批改时间：x月x日为下午教研活动活动时间。

　　批改人员：语文组老师。

　　评卷要求：公平、公正、公开。

　　竞赛形式：以一张试卷笔试为方式。

　　竞赛内容：积累运用、阅读欣赏、习作园地。

　　奖励办法：分年级组评比，每年级组评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名进行发奖。

竞赛活动方案 篇六

　　一、竞赛目的

　　中华文化博大精深，中国的成语魁宝名扬四海，传承至今，为了增强我校学生对传统文化的兴趣和热爱，激发爱国主义情感，丰富学生的业余生活，特组织此次活动。

　　二、具体方案

　　1、主办：语文教研组。

　　2、竞赛对象：七、八年级全体学生各班以班为单位在初选的基础上，每班选6名同学参加决赛。

　　3、比赛时间：十四周星期二下午。

　　4、比赛地点：学校操场。

　　5、会场布置：x班。

　　6、主持人：xxx。

　　7、参赛形式及规则：

　　（1）速写成语

　　以每个班为方阵，一分钟，写出尽可能多的规定范围内的成语，写对一个加一分（有错别字不计分）。

　　（2）必答题

　　每个代表队共同讨论，推选一名选手作答，并允许一名选手补充。答对加5分，答错或答不全不加分。

　　（3）抢答题

　　规则：必须等主持人读完题并说开始后才可以抢答、不用举手，直接站起来抢话筒回答、答对加3分、答错扣2分。若有两组或两组以上同时抢话筒回答且回答正确，则每组加2分。组内人同时答对不重复累加。

　　（4）你说我猜

　　每组出两人，一人面对台下同学，另一人则相反，一人举成语，随机挑选成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。时间以1分钟为限，以猜对多者为胜。供选择的成语：（一共15个成语，猜过的成语作废，每猜对一个加2分）。

　　8、出题老师分工：

　　9、评委：xxx

　　三、注意事项

　　（1）各班确保选手准时参赛。

　　（2）比赛过程中维持好赛场秩序及场地清洁。

　　四、奖项设置

　　设团体奖和个人奖。按总分的高低评选出每个年级的班级一二三等奖，进行发奖状或奖品。评出5名选手。