国家级课改实验区南山中考改革方案详解_数学(推荐3篇)
国家级课改实验区南山中考改革方案详解_数学 篇一
随着教育改革的深入推进，南山区被确定为国家级课改实验区，这也意味着南山中考将会有一系列改革方案的实施。本篇将详细介绍南山中考数学科目的改革方案。
首先，南山中考数学科目改革的目标是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是死记硬背的知识。因此，在出题方面，将注重考查学生的数学应用能力和分析思考能力。不再强调单一的计算题，而是更加关注学生对数学知识的理解和应用能力。
其次，南山中考数学科目改革的内容将更加注重数学的实际应用。传统的数学教学往往过于偏重于抽象的概念和定理，导致学生对数学的认识停留在书本上。而在新的改革方案中，将引入更多的实际应用题，让学生了解数学在现实生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。
此外，南山中考数学科目改革方案还将注重培养学生的数学思维能力。过去，学生在学习数学时往往只注重结果，而忽略了思考过程。在新的改革方案中，将引入更多的思维导向的题目，鼓励学生通过自己的思考和推理来解决问题，培养他们的数学思维能力。
最后，南山中考数学科目改革方案还将注重提高学生的数学素养。数学素养是指学生对数学的整体认识和理解能力。在新的改革方案中，将注重培养学生的数学观念和数学方法的形成，提高学生对数学的整体认识，从而更好地应对中考数学科目的考试。
总的来说，南山中考数学科目改革方案将从考查内容、考查形式和考查目标等方面进行改革。通过培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养，使他们能够更好地应对中考数学科目的考试。这将有助于培养更多具有创新精神和实际应用能力的优秀人才。
国家级课改实验区南山中考改革方案详解_数学 篇二
随着教育改革的不断深入，南山中考数学科目也将迎来一系列的改革方案。本篇将详细介绍南山中考数学科目改革方案的具体内容。
首先，在南山中考数学科目改革方案中，将注重培养学生的数学应用能力。传统的数学教学往往只注重学生对知识的掌握和记忆，而忽视了数学在实际生活中的应用。在新的改革方案中，将引入更多的实际应用题，让学生将所学的数学知识应用于实际问题的解决中，培养他们的数学应用能力。
其次，在南山中考数学科目改革方案中，将注重培养学生的数学思维能力。传统的数学教学往往只注重学生对结果的掌握，而忽视了学生的思考过程。在新的改革方案中，将引入更多的思维导向的题目，鼓励学生通过自己的思考和推理来解决问题，培养他们的数学思维能力。
此外，在南山中考数学科目改革方案中，还将注重培养学生的数学素养。数学素养是指学生对数学的整体认识和理解能力。在新的改革方案中，将注重培养学生对数学概念和定理的理解，提高他们对数学的整体认识，从而更好地应对中考数学科目的考试。
最后，在南山中考数学科目改革方案中，还将注重提高学生的解决问题能力。传统的数学教学往往只注重学生对结果的掌握，而忽视了学生解决问题的能力。在新的改革方案中，将引入更多的问题解决题，让学生通过自己的思考和推理来解决问题，提高他们的问题解决能力。
综上所述，南山中考数学科目改革方案将从培养学生的数学应用能力、数学思维能力、数学素养和问题解决能力等方面进行改革。通过这些改革，将帮助学生更好地应对中考数学科目的考试，培养他们的实际应用能力和创新精神。这将为培养更多具有创新能力和实际应用能力的优秀人才奠定基础。
国家级课改实验区南山中考改革方案详解_数学 篇三
编者按：南山区是全国首批课程改革实验区，从2001年9月全面实施国家新课程。3年后的今天，这批学生面临着人生的一个重要环节——中考。根据深圳市教育局的批准，南山区将作为全市中考中招惟一试点区，率先进行中考中招改革。这次改革改变了以往升学考试按学科分数高低进行录取的做法，而是以等级呈现学生的学业成绩，并将综合表现评定作为录取学生的依据之一。
南山区中考改革牵动千家万户，为此，本报记者分别采访了南山区教育局、学校、家长、学生等各界人士，对南山中考改革作比较详细的报道。
综合表现评定作为录取依据
内容：包括“道德素养”、“文化素养”、“综合实践活动”、“运动与健康”、“艺术修养”5个方面。
等级：分为A＋（优秀）、A（良好）、B（合格）、D（不合格）4个等级。
评定方法：
（1）各初中学校成立“学生综合表现评定委员会”，其成员由校长、教师代表、家长代表组成，实行回避制度。
（2）每个初中毕业班成立一个“学生综合表现评定小组”，其成员由班主任和科任教师共5人组成。各评定小组成员必须具备责任心和良好的诚信意识，给学生授课时间一般不能少于一年。
（3）为保证评定的科学性，南山区教育局对评定者进行培训。
（4）评定者可综合以下内容对学生表现进行评定：学生自我评价；同学评价；老师评价；学生在校的操行等级；学生的成长记录及有关原始资料；5个学期的期末考试成绩及考查科目成绩。
（5）学校评定工作委员会对评定的真实性和有效性进行审查并负责。
（6）师生、家长对评定过程中的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉。
（7）为保证评定的科学、规范、安全，统一使用由北京师范大学教育部初中毕业生综合表现评定项目开发出的综合表现评定软件系统。
在录取中的作用：“综合表现评定”等级达到“A＋（优秀）”或“A（良好）”的考生才能报考第一批次高中阶段学校；当一名考生5门学业考试成绩等级相同时，“综合表现评定”等级高的排在前面。如：甲、乙两位考生5门学业考试成绩等级都是A＋A＋AAB，甲的“综合表现评定”等级是“A（良好）”，乙的“综合表现评定”等级是“A＋（优秀）”，那么，乙排在甲的前面。
南山区教育局制定了详细的综合表现评定工作的工作计划、要求、进度安排。目前，各校正在紧张有序地推进综合表现评定工作，预计此项工作将在5月30日完成。
成绩不以分数而以等级呈现
考试和考查成绩以等级呈现：语文、数学、英语（含听力）、科学、历史与社会5门全区统考科目的成绩分为：A＋、A、B＋、B、C、D6个等级。
政治、信息技术、综合实践活动、英语口试、艺术（音乐、美术）、体育与健康、科学实验操作等考查科目分为优秀、良好、合格、不合格4个等级。
考试等级的确定：先将各科学业考试成绩在全区考生中由高到低分别排序，然后按比例划为A＋、A、B＋、B、C、D6个等级，每个等级的比例为A＋（5％）、A（20％）、B＋（25％）、B（25％）、C（20％）、D（5％）。考生得到的成绩将不是具体的分数，而是5门学业考试的等级。
这样，每位考生5门学业考试和综合表现评定的等级就会形成一个组合。如某位考生语文A，数学A＋，英语C，科学A＋，历史与社会B，综合表现评定A＋，那么该考生的成绩为：学业考试A＋A＋ABC和综合表现A＋。
凡因故缺考的考生，缺考科目的成绩计为“D”等级。
单独命题全面考核学生能力
南山区中考工作由深圳市教育局统一领导和管理，初中毕业生学业考试分考试和考查两部分，实行全区统一命题、考试、评卷。考查由各初中学校负责组织。
命题原则：从“知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观”等几方面，对学生应掌握的内容和应具备的能力进行全面考核。命题依据国家课程标准，加强试题与社会实际和学生生活经验的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，收集、处理、表达信息的能力。设置一定量的开放性、探究性试题。不设置偏题、怪题。
记者：南山区为什么要进行中考改革？
第一，深圳市已普及高中教育，中考的选拔性已经大大降低，我们有条件、也应该让学生更加生动、活泼地发展。中考改革是要建立一套科学的评价体系，既注重知识，又培养能力，更突出创新精神和实践能力的培养，让学生在一个较为宽松的环境下自主学习，留出适当的时间和精力发展特长、挖掘潜力，为未来的幸福人生打下基础。
第二，深圳市2005年、2006年中考中招改革工作将全面铺开，作为国家第一批课改实验区，南山区2004年的中考中招改革将为深圳市全市明、后两年的中考中招改革探索办法，提供经验。
第三，教育部已批准广东、海南、山东、宁夏四省区于2004年秋季启动高中课程改革。广东省2007年的高考将根据新课程标准单独命题。这些都为中考改革创造了良好的外部条件，也有利于与高中新课程改革衔接。
记者：南山区中考改革的原则是什么？
禹明：从德、
根据深圳市教育局关于应届初中毕业生填报志愿的有关规定，南山区考生可以根据自己的户籍、学籍、成绩以及有关高中学校的招生范围，填报深圳市直属学校及省属中专、外区高中阶段学校。
非南山区高中阶段学校如何录取南山区考生？
非南山区各高中阶段学校单列招收南山区考生的计划，招生计划将参照近3年各校录取相应类别考生人数占本校当年计划总数的百分比确定，并在填报志愿前向社会公布。
非南山区各高中阶段学校根据招生计划，按照“常规录取”办法，录取南山区初中毕业生。
南山区高中阶段学校如何录取区外初中毕业生？
南山区高中阶段学校录取区外初中毕业生，根据招生计划，按照2004年深圳市非课程改革实验区高中阶段学校招生的办法执行。
国家级课改实验区南山中考改革方案详解_数学飞雪
