留守儿童工作实施方案(优秀3篇)
留守儿童工作实施方案 篇一
随着城市化进程的加快，农村劳动力大量外出务工，留守儿童问题日益突出。为了解决这一问题，制定并实施留守儿童工作方案至关重要。本文将探讨留守儿童工作的实施方案，以期为改善留守儿童的生活提供参考。
首先，留守儿童工作的实施方案应包含教育保障措施。留守儿童在家中缺乏父母的关爱和教育指导，因此应加强对他们的教育支持。一方面，可以通过设立农村留守儿童学校或教育中心，提供与城市学校相似的教育资源和教学设施。另一方面，可以组织志愿者和社工人员走访留守儿童家庭，提供家庭教育指导和心理辅导，以促进他们的全面发展。
其次，留守儿童工作的实施方案应注重心理健康支持。长期的缺乏父母的陪伴和关爱容易导致留守儿童出现心理问题。因此，可以通过开设心理咨询热线或提供心理咨询服务，为留守儿童提供情感的支持和心理辅导。同时，可以组织各类心理健康活动，如心理讲座、游戏疗法等，帮助留守儿童调整心态，增强心理韧性。
第三，留守儿童工作的实施方案应加强社会支持。社会资源的集中投入对于改善留守儿童的生活至关重要。可以通过与社会组织和企业合作，提供物质支持，如定期发放衣物、书籍、学习用品等。同时，可以组织各类兴趣班、文体活动等，为留守儿童提供丰富多样的社会交往机会，增强他们的社会适应能力。
最后，留守儿童工作的实施方案还应加强监督与评估。建立健全的监督与评估机制，可以及时发现工作中的问题和不足，及时进行调整和改进。可以通过定期开展留守儿童工作的评估和对留守儿童的生活状况进行调查，了解他们的需求和问题，为制定更加有效的工作方案提供依据。
综上所述，留守儿童工作的实施方案应包含教育保障、心理健康支持、社会支持以及监督与评估等方面的措施。通过多方合作和资源整合，可以为留守儿童提供更好的成长环境和支持，促进他们的健康成长和全面发展。
留守儿童工作实施方案 篇二
随着农村劳动力大量外出务工，留守儿童问题日益突出，制定并实施留守儿童工作方案成为当务之急。本文将探讨留守儿童工作的实施方案，以期为改善留守儿童的生活提供参考。
首先，留守儿童工作的实施方案应注重宣传教育。通过广泛宣传留守儿童问题，提高社会对留守儿童的关注度，引起社会各界的关心和关注。可以通过媒体、社区、学校等渠道进行宣传，普及留守儿童工作的重要性和实施方案，加强社会共识，形成全社会关心留守儿童问题的良好氛围。
其次，留守儿童工作的实施方案应加强家庭关怀。留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，因此需要加强对他们的家庭关怀。可以通过建立健全的家庭访问制度，定期走访留守儿童的家庭，了解他们的生活状况和需求，提供必要的帮助和支持。同时，可以组织亲子活动、亲情节日等，加强留守儿童与父母之间的沟通和互动，营造温暖的家庭氛围。
第三，留守儿童工作的实施方案应加强学校支持。学校是留守儿童学习和成长的重要场所，因此应加强对学校的支持。可以通过加大对农村学校的投入，提高学校教育质量和教学条件。同时，可以组织培训班和研讨会等活动，提升教师的专业水平，为留守儿童提供更好的教学服务。此外，还可以加强学校与社会组织、家庭的合作，共同关心和支持留守儿童的成长。
最后，留守儿童工作的实施方案还应加强政府领导。政府在留守儿童工作中发挥着重要的引领和协调作用。应加强政府部门之间的协作和合作，形成工作合力。同时，要加强政策制定和实施，出台相关政策和措施，为留守儿童提供更好的保障和支持。此外，还要加强对留守儿童工作的监督和评估，及时发现问题并进行纠正。
综上所述，留守儿童工作的实施方案应注重宣传教育、家庭关怀、学校支持以及政府领导等方面的措施。通过多方合作和共同努力，可以为留守儿童提供更好的保障和支持，促进他们的健康成长和全面发展。
留守儿童工作实施方案 篇三
随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
三、主要措施
(一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、真情关爱，“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
5、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
(二)构建全社会的教育网络，形成关爱合力
各班级要向留守儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。
(三)、努力营造良好育人环境 1、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。 2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
