学科教学渗透德育优秀教案评比方案(通用3篇)

樱花草分享2012-05-02 06:18:29 次阅读

学科教学渗透德育优秀教案评比方案篇一

随着社会的发展，教育的目标也不再局限于传授知识，更加注重培养学生的综合素质。其中德育是教育的重要组成部分，也是培养学生良好品德的关键。为了促进学科教学与德育的融合，评选出优秀的教案，制定了以下评比方案。

一、评比目的

通过评比活动，旨在发现和推广学科教学中渗透德育的优秀教案，激发教师的创新意识和教学热情，提高学科教学的质量和效果，培养学生的道德情操和社会责任感。

二、评比内容

1. 德育渗透情况：教案中是否有明确的德育目标和内容，是否能够有效培养学生的道德品质和价值观念。

2. 学科教学质量：教案中的学科教学设计是否合理，是否能够达到预期的教学目标，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学方法与手段：教案中的教学方法和手段是否多样化，是否能够适应学生的不同需求，是否能够培养学生的创新思维和实践能力。

4. 教学资源与环境：教案中是否充分利用各种教学资源，是否能够创设良好的教学环境，是否能够提供学生全面发展的机会。

三、评比流程

1. 投稿阶段：教师根据评比要求，准备并提交自己的教案。

2. 初评阶段：由专家评委对教案进行初步评审，筛选出符合评比要求的优秀教案。

3. 复评阶段：对初评通过的教案进行深入评审，评选出最终的优秀教案。

4. 颁奖阶段：对评选出的优秀教案进行表彰和奖励，并进行经验交流和分享。

四、评比要求

1. 参评教案应具备一定的实施条件和效果，能够在实际教学中得到验证。

2. 参评教案应具备一定的创新性和独特性，能够为其他教师提供借鉴和参考。

3. 参评教案应具备一定的可操作性和可推广性，能够在不同学校和地区复制推广。

通过以上评比方案的实施，可以有效发现和推广学科教学中渗透德育的优秀教案，促进学科教学与德育的有机融合，提高学生的综合素质和道德水平。

学科教学渗透德育优秀教案评比方案篇二

在现代社会中，德育教育被赋予了更重要的意义，不仅仅是学科教学的补充，更是培养学生综合素质的重要途径。为了推动学科教学与德育的融合，评选出优秀教案，制定了以下评比方案。

一、评比目的

通过评比活动，旨在鼓励教师在学科教学中渗透德育，培养学生的道德品质和价值观念，提高学科教学的质量和效果，促进学生全面发展。

二、评比内容

1. 教案的德育渗透情况：教案中是否能够明确体现德育目标和内容，是否能够有效培养学生的道德情操和社会责任感。

2. 教案的学科教学质量：教案中的学科教学设计是否合理，是否能够达到预期的教学目标，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 教案的教学方法与手段：教案中的教学方法和手段是否多样化，是否能够满足学生的不同需求，是否能够培养学生的创新思维和实践能力。

4. 教案的教学资源与环境：教案中是否充分利用各种教学资源，是否能够创设良好的教学环境，是否能够提供学生全面发展的机会。

三、评比流程

1. 投稿阶段：教师根据评比要求，准备并提交自己的教案。

2. 初评阶段：由专家评委对教案进行初步评审，筛选出符合评比要求的优秀教案。

3. 复评阶段：对初评通过的教案进行深入评审，评选出最终的优秀教案。

4. 颁奖阶段：对评选出的优秀教案进行表彰和奖励，并进行经验交流和分享。

四、评比要求

1. 参评教案应具备一定的实施条件和效果，能够在实际教学中得到验证。

2. 参评教案应具备一定的创新性和独特性，能够为其他教师提供借鉴和参考。

3. 参评教案应具备一定的可操作性和可推广性，能够在不同学校和地区复制推广。

通过以上评比方案的实施，可以有效发现和推广学科教学中渗透德育的优秀教案，促进学科教学与德育的有机融合，提高学生的综合素质和道德水平。

学科教学渗透德育优秀教案评比方案篇三

教书育人是教师的天职，也是实施素质教育的核心和关键。德育教育必须渗透在传授知识之中，教师要充分利用教材内容,挖掘其中的思想教育点，培养学生良好的道德品质，达到教书育人之目的。为进一步发挥课堂教学是德育主渠道的作用，运用学科教学中丰富的德育教育资源适时对学生进行教育。本学期教务处将组织德育渗透优秀教案评比活动，具体方案如下：

一、参评对象

全体任课教师。

二、德育渗透教案要求

1、依据教学内容，明确提出有针对性的课堂德育目标，准确定位，目标的表述准确、简明。

2、合理把握教育内容，充分挖掘学科教学中蕴含的德育资源，结合学生生活实际，根据学生的认知水平，身心特点，找准德育的渗透点，做到德育内容和教学内容的有机融合，