世界森林日的活动策划(实用3篇)
世界森林日的活动策划 篇一
世界森林日是每年的3月21日，旨在呼吁人们关注森林资源的保护和可持续利用。为了提高人们对森林的认识和意识，我们计划在这一天举办一系列的活动，以吸引更多的人参与并关注森林保护的重要性。
活动一：森林知识讲座
地点：公共图书馆
时间：上午10点-12点
我们邀请专业的森林保护人士来为大家讲解有关森林的知识和保护方法。通过讲座，参与者将了解到森林对于生态环境的重要性，以及如何保护森林资源。同时，我们还将分享一些实际案例，让人们了解到森林保护的紧迫性和可行性。
活动二：森林生态考察
地点：本地公园
时间：下午2点-4点
我们组织一次森林生态考察活动，带领参与者深入公园的森林区域，观察并学习森林生态系统。考察中，我们将向参与者介绍不同类型的森林植被、动植物种类以及它们之间的相互关系。通过实地考察，人们将亲身体验到森林的美丽和价值，并更加了解森林保护的重要性。
活动三：森林主题展览
地点：市中心广场
时间：全天
在市中心广场举办森林主题的展览，展示森林的美丽和重要性。我们邀请了当地的艺术家和摄影师参与，通过绘画、摄影等形式展示森林的壮丽景色。此外，我们还将设置一些互动展台，让参与者可以亲身参与森林保护的活动，如种植树苗、制作手工艺品等。展览期间，我们将播放有关森林保护的宣传片和教育视频，以进一步提高人们的意识。
通过以上活动，我们希望能够吸引更多的人参与到森林保护中来，提高公众对森林资源的认识和关注度。同时，我们也希望通过这些活动，让人们意识到每个人都可以为森林保护做出贡献，从而形成更加广泛的森林保护意识。
世界森林日的活动策划 篇二
世界森林日是一个重要的环保日，我们计划在这一天举办一系列的活动，以提高人们对森林保护的认识和意识。
活动一：森林清洁行动
地点：本地森林公园
时间：上午9点-12点
我们将组织一场森林清洁行动，邀请志愿者一起清理森林中的垃圾和污染物。参与者将分组进行清理工作，同时我们还将组织一次垃圾分类和回收的培训，让大家了解如何正确处理和回收垃圾。通过这个活动，我们希望提醒人们不要乱扔垃圾，保持森林的干净和美丽。
活动二：森林植树造林
地点：城市郊区
时间：下午2点-5点
我们将组织一场植树造林活动，邀请志愿者一起种植树苗。通过植树活动，我们希望增加森林的面积，改善生态环境，同时也提醒人们保护森林资源的重要性。我们将提供必要的工具和培训，确保参与者能够正确地种植树苗，并了解到种植树木对于环境保护的积极影响。
活动三：森林文化展演
地点：市中心剧院
时间：晚上7点-9点
我们将在市中心剧院举办一场森林文化展演活动，表演有关森林保护的戏剧、舞蹈和音乐。此外，我们还将邀请森林保护专家发表演讲，分享他们的经验和见解。通过这个活动，我们希望能够通过艺术形式传递森林保护的信息，让更多的人了解到森林对于人类生存和发展的重要性。
通过以上活动，我们希望能够提高公众对森林保护的认识和关注度，并鼓励更多的人积极参与到森林保护中来。只有每个人都意识到自己的责任和作用，我们才能够共同保护好我们共享的森林资源。让我们一起行动起来，为森林保护贡献自己的力量！
世界森林日的活动策划 篇三
设计意图：
树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重失衡。为了培养孩子从小具有爱护树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。
活动思路：
大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此，我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知;创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿爱护树木的情感。
活动名称：大树是我们的好朋友
活动目标：
1.了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。
2.培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。
重点与难点：
1. 让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。
2.让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。
活动准备：
1.幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。
2.幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。(如：图片、录象、照片、实物等)
活动过程：
一、 幼儿分成两组，展示自己找到的资料：
1. 老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍?”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道(如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等)找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。
2.幼儿展示自己找到的资料。
3.个别幼儿介绍
师：“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。”(老师对幼儿的理由均表示同意)“还有谁想说说自己的观点和理由?”
二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。
1.师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她”
2. 请幼儿相互交流，分别对照对方的幼儿说理由。
如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具(出示自己带来的照片)这就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼儿说：我觉得树不可以砍，(出示录象)让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。
3.共同看黑板，请个别幼儿讲述。(比较典型的意见和内容)
师a：“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的?(请两位幼儿讲述)或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。”
师b：“有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么?”
师c：(问整体)你们是否同意“苹果队”的意见——树可以砍。“菠萝队”，你们呢?
三、提出质疑，进一步探索
1.师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。(引发幼儿探索以及学习的兴趣)
2.讨论解决的办法
3.结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做“绿色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再利用“录象、vcd、翻阅图书、图片”等方法找找和想想解决的方法。下一次我们继续讨论。
活动延伸：
在美工区投放油画棒、4开纸、彩笔等工具，幼儿合作制作保护森林的海报。
活动反思：
1.本次活动，让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的广泛用途。如：树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我们生活中的确离不开它。
2.让孩子了解了由于人类的大量的砍伐树木，破坏了生存平衡，造成了许多的危害。如：洪水泛滥、沙尘暴……
3.孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助，认识到了树木是我们人类的好朋友，知道要从自己做起爱护小树苗，不折树枝、不摘花等等。
4.幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此，尽管是大班幼儿，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。
