校本课程教学计划方案【精简6篇】

校本课程教学计划方案 篇一

随着教育改革的不断深入，校本课程教学已经成为了教育领域的热门话题。校本课程教学计划方案的制定，是为了更好地满足学生的学习需求，提高教育教学质量。本文将介绍校本课程教学计划方案的意义和目标，并提出一些具体的实施措施。

首先，校本课程教学计划方案的制定具有重要的意义。一方面，校本课程教学计划可以更好地满足学生的学习需求。由于学生的兴趣、能力、特长等方面存在差异，传统的统一教学计划难以满足所有学生的需求。而校本课程教学计划则可以根据学校的实际情况和学生的特点，设计出更加个性化、差异化的课程，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。另一方面，校本课程教学计划可以促进学校的发展。每个学校都有自己的特点和优势，校本课程教学计划可以根据学校的实际情况，充分发挥学校的特色，提高学校的知名度和竞争力。

其次，校本课程教学计划方案的目标是提高教育教学质量。校本课程教学计划应该紧密围绕学生的发展需求，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。具体来说，校本课程教学计划应该注重培养学生的学科知识和技能，培养学生的创新思维和解决问题的能力，培养学生的实践能力和团队合作精神，培养学生的社会责任感和文化素养。通过制定科学合理的校本课程教学计划方案，可以提高教育教学质量，培养出更多的优秀人才。

最后，为了实施校本课程教学计划方案，需要采取一些具体的措施。首先，学校要加强对校本课程教学计划的宣传和推广，让教师和学生都了解并接受校本课程教学的理念和目标。其次，学校要组织教师参加相关的培训和研讨活动，提高教师的教学能力和创新意识。同时，学校还要建立健全评价体系，对校本课程教学的实施效果进行评估和反馈，及时调整和改进教学计划。

综上所述，校本课程教学计划方案的制定对于提高教育教学质量具有重要的意义。通过个性化、差异化的课程设计，可以更好地满足学生的学习需求，提高学校的竞争力。同时，校本课程教学计划方案应该注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，以培养更多的优秀人才。为了实施校本课程教学计划方案，学校还需要采取一些具体的措施，如宣传推广、教师培训和评价反馈等。只有不断完善和创新，才能提高教育教学质量，为学生的发展提供更好的支持和保障。

校本课程教学计划方案 篇二

随着教育改革的深入推进，校本课程教学计划方案越来越受到人们的关注。校本课程教学计划方案的制定对于提高学校的教育教学质量、培养学生的创新能力、塑造学校的特色文化具有重要意义。本文将介绍校本课程教学计划方案的特点和优势，并提出一些具体的实施建议。

校本课程教学计划方案的特点主要体现在以下几个方面。首先，校本课程教学计划具有个性化和差异化的特点。由于学生的兴趣、能力、特长存在差异，传统的统一教学计划难以满足所有学生的需求。而校本课程教学计划可以根据学校的实际情况和学生的特点，设计出更加个性化、差异化的课程，从而更好地满足学生的学习需求。其次，校本课程教学计划具有灵活性和创新性。校本课程教学计划可以根据学校的发展需要和教育教学要求，灵活调整和改进课程内容和教学方式，以适应社会的发展和变化。再次，校本课程教学计划具有实践性和综合性。校本课程教学计划应该注重培养学生的实践能力和综合素质，使学生能够将所学知识与实际问题相结合，形成综合解决问题的能力。

校本课程教学计划方案的优势主要体现在以下几个方面。首先，校本课程教学计划可以更好地满足学生的学习需求。校本课程教学计划可以根据学校的实际情况和学生的特点，设计出更加个性化、差异化的课程，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。其次，校本课程教学计划可以促进学校的发展。每个学校都有自己的特点和优势，校本课程教学计划可以根据学校的实际情况，充分发挥学校的特色，提高学校的知名度和竞争力。最后，校本课程教学计划可以培养学生的创新能力和实践能力。校本课程教学计划应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，培养学生的实践能力和团队合作精神，培养学生的社会责任感和文化素养。

为了更好地实施校本课程教学计划方案，需要采取一些具体的实施建议。首先，学校要加强对校本课程教学计划的宣传和推广，让教师和学生都了解并接受校本课程教学的理念和目标。其次，学校要组织教师参加相关的培训和研讨活动，提高教师的教学能力和创新意识。同时，学校还要建立健全评价体系，对校本课程教学的实施效果进行评估和反馈，及时调整和改进教学计划。

综上所述，校本课程教学计划方案的制定对于提高学校的教育教学质量、培养学生的创新能力、塑造学校的特色文化具有重要意义。校本课程教学计划具有个性化、差异化、灵活性、创新性、实践性和综合性的特点，可以更好地满足学生的学习需求，提高学校的竞争力。为了实施校本课程教学计划方案，学校需要加强宣传推广、教师培训和评价反馈等工作，不断完善和创新，才能取得良好的教育教学效果。

校本课程教学计划方案 篇三

二年级的孩子活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的xx家乡风情的知识非常感兴趣。特别生活在xx乡镇的农村孩子对xx的方言有浓厚的兴趣，校本课程所涉及到的xx话——是地区文化的结晶，蕴含着丰富的民族特色。xx话——我们故乡的吴语，凝结着瓯越人民生活感情和人文理想，也显示了xx人的个性与精神。校本课程有意识拓宽了孩子视野，增长了孩子的知识。

我要充分利用每一节课，把孩子培养成为一个具有“我爱xx、xx是我家”的新xx人。在整个社会的大背景影响了xx话的生存。因为大力推广普通话，学校规定课堂上师生不能讲xx话，统一讲普通话，这样学生讲xx话的机会很少。虽然中小学都设置了地方课程，但乡土教材也是以现代白话文编写、以普通话教学的，所以学生基本没机会学讲xx话。

另外，外地来温打工的越来越多，xx”土著”外迁也越来越多。这使得班级里的俚语参差不齐，于是大家便渐渐形成只用普通话交流的惯。面对如火如荼的课程改革和地方传统文化的不断发展，我以极大的热情，尝试着将xx童谣引进地方课程课堂，用以弥补教材的生硬和不足，拉近课堂和现实生活的距离，使地方课程教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地提升教学效果。

根据我校学校、教师、学生、等实际情况，自主教学，教学内容以“学说xx话”和“xx童谣”为主题，引导低年级的学生了解xx，我爱xx，了解xx话也是一份伟大的文化遗产，有普通话不能替代的文化价值和文化功能。教学内容：共有三章，第一章人物称谓，人物称谓包括亲属称谓和职业称谓，根据教学需要穿插情景对话与童谣。第二章数字教学内容，穿插情景对话与童谣，重点学童谣《xx是个好地方》。第三章时间和情景对话与童谣。尽可能让孩子多学些xx童谣。体会xx方言的优美以及文化意义，激发学生学说方言的兴趣以及爱xx方言、爱家乡的情感。

本主题是“我爱xx、xx市我家”。校本特色课程的一大主题。在开展“xx小吃”主题活动的基础上，孩子们对xx的文化已有了初步的了解和认识，同时对我们的家乡——xx，也产生了浓浓的兴趣和感情。

然而，现在的xx孩子从小就开始学普通话，有已渐渐淡忘xx的方言该怎么说，有的甚至不会说xx话。为了让孩子们从小不忘自己是xx人，或从小在xx长大。xx是生他养他的故乡，本学期我们以“xx童谣”为切入点开展主题教学活动。在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又常常难以理解。一为培养孩子对民间童谣的兴趣，有利于优秀的民间艺术的传承与发展，二为孩子提供轻松学x的x话的良好氛围，使xx方言得以传承。

1、使孩子了解xx的地形地貌，了解xx的历史，培养孩子爱xx的情感。

2、了解xx话的特点上。学说xx话的亲属称谓的含义。学会发音。

3、了解xx话的特点上，学说xx话之一的数字，并通过xx童谣及xx话民歌《叮叮当》和歌曲，体会xx的民俗风情。

4、在了解xx话的基础上，通过看看，听听、说说、讲讲，唱唱xx童谣，掌握6一8首童谣

5、能用说说、唱唱、讲讲，演演、等方式创造性地表现xx童谣。是孩子们初步感受xx文化的丰富和多彩。

6、在颂唱童谣，做游戏过程中提升对xx方言的审美力，培养热爱xx的情感。

1、培养学生爱家乡的情感，使孩子掌握基本的xx方言。

2、初步体会xx童谣意境，理解民谣所蕴含的情感和道理。

1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、视频、录音机等引导学生置疑问难，学新知。

2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学的主动权还给学生。

3、充分发挥学伙伴的作用，让学生互助学，团结合作，共同解决学x的x话的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。

4、玩玩、做做、学学，切实提高学生劳动能力。把科普教育与游戏、比赛、表演等方法相结合，寓教于乐，事半功倍。

周次教学内容所需课时数

1（白话文★）始业教学

2亲属称谓(一)1课时

3童谣《吃馄饨》

5童谣《梅梅你真早》

9童谣《xx是个好地方》

10数字(一)11五一放假

12童谣《叮叮当》

校本课程教学计划方案 篇四

女红组共有学生16人，他们天生活泼好奇，课堂上大多是爱提问的孩子，对于不明白的事情总有一种好奇心，总喜欢刨根问底。只要教师善于引导就能转化强烈的求知欲望和学习行为，能提升人文思想意识，要充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有社会意识，具有全面发展的知识技能的学生。

“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。

1、通过经常动手引发学生动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。

2、借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。

3、让孩子掌握手工制作的技巧，会缝几件手工作品。

自备针、线、布、剪刀等。

1．范围：五六年级女红组成员。

2．内容：掌握手工制作的技巧，学习缝手工作品。

（1）手工缝纫基本针法——三角针

（2）制作手套

（3）手工制作 《小鞋匠》

（4）手工制作：粘贴鲜花

（5）线贴画

（7）布粘贴画

（8）做棉絮画

（9） 缝沙包

（10） 剪缝小鸡

1．认真备课，运用多种教学手段，如图片，课件，多媒体等，引导学生学习新知识。

2、精心指导学生。

3、要求学生边看边做。

4．每学期要举办作品展览，在过程教育中要注意搜集留存作品。

校本课程教学计划方案 篇五

一、指导思想：

进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。

二、课程目标：

1、采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。

2、发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。

3、以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。

三、课程内容：

主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。

四、主要措施

1、新教学理念做引领，指导具体活动实践

组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略，做好地方和校本课程的开发与实施。

2、建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。

校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。

五、具体课程安排：略

校本课程教学计划方案 篇六

本学期在巩固校本课程已有成效的基础上，要把校本课程做得更加扎实并进一步推广。促进学生的全面发展、教师专业素质的不断提升和新课程改革的全面实施，努力实现学校的全面发展，为了使我校的校本课程继续为学校凸现特色做贡献，还要更加丰富我校的校本课程内容应是我校发展的又一阶段，我们还要进一步挖掘“课程资源”向多学科辐射，充分利用现有教师资源，发挥教师的特长，开发更多的活动内容。在实施中，要努力为学生搭建自主选择的平台，服务于学生个性的发展。教育教学中还要努力争取家长的参与，尤其是民族采风的一些内容，应该让更多的家长参与进来，努力使家长更多地了解我们的课程，了解我们的学校。

校本课是综合性和实践性的课，综合性和实践性是校本课的主要特征，本校的校本课程内容就是综合实践活动类的研究性学习性质的校本课程，在这一学期，我们要让学生更多的走出学校、走出课堂。在今后的工作中，我们还必须重视与各课程间、各个部门间的相互贯通、相互配合。加强校本课程间、校本课程与其它各科课程间的纵向联系与横向联系，加强课程的整体效应，还要注意学校各部门间人力、物力资源整合，相互配合。另外，我们的教学评价机制还有待完善，本学期不管是对老师的评价还是对学生的评价还都需要进一步探索。

1、民族体育项目真正做到民族体育项目进入体育课堂。在全镇普及的基础上加强训练，各完小都建立起一支能参加比赛的队伍，在春运会上，把绫球和推铁环作为比赛项目。

2、民族音乐与舞蹈项目要开展以年级为单位的展示与交流活动，为学生提供展示平台，提高学生学习的兴趣和表现欲望。请学校的其他教师及学生家长参与展示活动，了解民族音乐舞蹈进入课堂的成果，以便得到他们更大的支持。学期内，在校内普及的基础上，建立合唱、口风琴、舞蹈等课外小组。

3、民族采风项目在本学期中要有计划有目的的完成主题活动，借助校本课、品德课、综合实践课开展以民族团结为主线的一系列活动。主题活动中，教师要协助学生做好调查、采访、实践活动等，记录更多的采风资料。主题活动中努力调动学生活动的积极性，每个主题活动后要及时总结、及时鼓励、表扬，评选出最佳小组。

4、民族工艺项目每个主题活动中及时评价，活动后各班评出优秀作品在六一节展出。对在活动中表现突出的学生给予奖励，学生在活动中的感想与收获及时收集，评出的优秀作品交少先队广播站广播。

二月：

1、布置本学期校本课教学任务及课程安排。

2、组织校本课教师的培训与研讨活动。

三月：

1、建立课外小组。

2、组织校本展示课活动。

四月：

1、组织第一届风筝比赛。

2、清明节祭奠民族英雄扫墓的实践活动。

3、民族体育项目绫球单项赛。

五月：

1、组织教学案例评选活动。

2、组织学生校本日记评选活动。

3、筹备民族团结教育校本展示活动。

六月：

1、利用庆“六一”活动，进行校本展示。

2、总结反思本学期工作。