幼儿园中班元宵节方案总结【实用6篇】

幼儿园中班元宵节方案总结 篇一

元宵节是我国传统的节日之一，也是我幼儿园中班的一项重要活动。为了让孩子们能够了解元宵节的由来和习俗，感受传统文化的魅力，我们制定了一系列丰富多彩的活动方案。

首先，我们在班级里进行了元宵节知识的学习。通过故事、图片和视频的形式，向孩子们介绍了元宵节的由来和相关的传统习俗。我们还安排了小组活动，让孩子们亲自制作元宵，并了解元宵的制作过程。通过这样的学习，孩子们对元宵节的认识更加深入，对传统文化也有了更多的了解。

其次，我们举办了一场元宵节的主题活动。活动包括了元宵制作、灯谜猜猜猜、舞龙舞狮等。在元宵制作环节，孩子们亲自动手制作元宵，并且在老师的指导下，学习了制作元宵的技巧。在灯谜猜猜猜环节，孩子们积极参与，猜解各种有趣的谜语。最后，我们安排了一场精彩的舞龙舞狮表演，给孩子们带来了欢乐和惊喜。通过这样的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力和思维能力，还增强了他们对传统文化的兴趣。

此外，我们还组织了一次元宵节的家庭互动活动。在活动中，我们鼓励家长和孩子一起制作元宵和灯笼，以增进家长与孩子之间的亲子互动。孩子们在家长的陪伴下，体验了制作元宵和灯笼的乐趣，同时也感受到了家庭的温暖和团结。这样的活动不仅让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习情况，还促进了家校合作。

通过以上的活动方案，我们成功地举办了一场丰富多彩的元宵节活动。孩子们不仅在活动中学到了知识，还锻炼了动手能力和思维能力。同时，他们也感受到了传统文化的魅力，增强了对传统节日的热爱。我们相信，通过这样的活动，孩子们的综合素质和兴趣爱好都得到了提升。

幼儿园中班元宵节方案总结 篇二

元宵节是我国传统的节日之一，也是我幼儿园中班的一项重要活动。为了让孩子们能够全面了解元宵节的由来和习俗，我们制定了一系列多元化的活动方案。

首先，我们在课堂上进行了元宵节的知识学习。通过故事、图片和视频的形式，向孩子们讲解了元宵节的起源和相关的传统习俗。我们还组织了小组活动，让孩子们参与到元宵的制作过程中，学习制作元宵的技巧。通过这样的学习，孩子们对元宵节的认识更加深入，对传统文化也有了更多的了解。

其次，我们举办了一场元宵节的主题活动。活动内容包括元宵制作、灯谜猜猜猜、舞龙舞狮等。在元宵制作环节，孩子们亲自动手制作元宵，并且在老师的指导下，学习了制作元宵的技巧。在灯谜猜猜猜环节，孩子们积极参与，猜解各种有趣的谜语。最后，我们组织了一场精彩的舞龙舞狮表演，给孩子们带来了欢乐和惊喜。通过这样的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力和思维能力，还增强了他们对传统文化的兴趣。

此外，我们还组织了一次元宵节的家庭互动活动。在活动中，我们鼓励家长和孩子一起制作元宵和灯笼，以增进家长与孩子之间的亲子互动。孩子们在家长的陪伴下，体验了制作元宵和灯笼的乐趣，同时也感受到了家庭的温暖和团结。这样的活动不仅让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习情况，还促进了家校合作。

通过以上的活动方案，我们成功地举办了一场丰富多彩的元宵节活动。孩子们不仅在活动中学到了知识，还锻炼了动手能力和思维能力。同时，他们也感受到了传统文化的魅力，增强了对传统节日的热爱。我们相信，通过这样的活动，孩子们的综合素质和兴趣爱好都得到了提升。

幼儿园中班元宵节方案总结 篇三

民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在元宵节活动中，通过制作、了解、学习和表演等不同形式的活动，加深幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯的了解，获得对节日气氛的体验。具体安排如下：

x月x日上午

各班级、硬地面操场、幼儿园后门绿色地带

每个孩子人手一个用利是封完成的彩灯(小班级可在家里完成的亲子作品。中大班在幼儿园完成)

(一)开展元宵节节日教育(上午第一节课)

(二)全园孩子共庆元宵(带上彩灯在硬地面操场进行)

1、教师节目《开门红》

2、全园节日教育

3、师生彩灯舞律动

4、糖果派送

(三)用利是封作品装饰校园(根据级部区域进行)

幼儿园中班元宵节方案总结 篇四

1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。

3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。

每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。

(一)玩积木，发现新玩法

1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩?

2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。

3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。

4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。

5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。

6、你们觉得谁的玩法最开心?为什么?

7、你们想不想玩?快，大家试一试。

(二)幼儿玩新办法——击积木

教师观察找出一种玩法的三种现象。

1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。

2、为什么距离大了不行?小了不行?那么怎样就行了?请小友再研究研究，再试一试。

3、幼儿用测量工具，发现原因。

教师小结一种玩法三种现象的原因。

4、刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。

(三)排不同图形，发现不同现象。

1、展示不同图形。

2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢?我们下一次来研究。

小朋友一起探讨。

幼儿园积木游戏教案，搭积木是幼儿最常玩的一种游戏，搭积木可以锻炼幼儿的大脑发育，锻炼幼儿的创造力和动手能力，让幼儿通过积木游戏学习到很多知识。

幼儿园中班元宵节方案总结 篇五

洗发、理发是每个幼儿都经历的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿。对幼儿来说并不陌生，孩子们喜欢在娃娃家里用头梳在娃娃头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃扎鞭子等，看到孩子这么喜欢，于是我们开展了"理发店"的主题。

1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。

2.游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。

3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。

4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。

1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。

经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

环境创设：布置理发店场景。

一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。

(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

(三)要做文明的顾客。

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

(二)重点观察理发师的工作情况。

(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的'能力。

四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

(一)整理游戏材料和环境。

(二)交流游戏情况。

教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?

第一次玩"理发店"的游戏，幼儿的兴致很高。游戏前的谈话活动、情景表演使幼儿初步了解;理发店的工作人员是怎么工作的，观察到理发师是怎么理发的。因此，幼儿在扮演理发师时角色意识较强，会有模有样的理发。游戏中来理发的顾客和理发师也会进行沟通，如"我要理发""洗头发吧"等等。但是在游戏时，理发师只知道顾客一来就马上让顾客坐在椅子上，开始剪头发，对理发的程序不是很清楚，显得有点混乱，常常先后顺序颠倒。针对这个问题，我将本次游戏的目标进行了调整。请家长利用双休的时间带幼儿去理发店理发，亲身体验当顾客的感觉，并了解理发师理发的程序。

1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。

2.会进行礼貌的对话。

经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。

材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。

环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。

一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。

(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。

(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。

(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。

三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。

(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

(二)重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。

(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境。

(一)整理游戏材料和环境。

(二)交流游戏情况。

教师：今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?

在上次游戏中，幼儿之间玩得特别开心。理发师有了理发程序示意图后，理发时有条理，不会先后顺序颠倒了。理发师与顾客之间的对话更丰富了，理发师会问"你要剪什么头发"，顾客会用手比画着回答。但在过程中，幼儿因为缺乏表达这方面语言的经验，不会表达要剪什么发型。因此在本次游戏中教师画了几个发型投放到理发店以解决幼儿无法表达的问题。

幼儿园中班元宵节方案总结 篇六

红蓝魔方

1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。

2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。

3、培养幼儿的想象力和互相合作精神。

红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。

一、《找对应》

教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，当老师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力，在活动中还可以提高孩子的反应能力。

二、《比多少》

教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多，就为获胜队，主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。

[游戏规则]

1、游戏前将孩子分成红蓝两队。

2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。

三、《扭扭走》

教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进行s线行走，主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。

[游戏规则]

首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线，并且每个魔方中间要有一定间隔，能够绕s线走。

四、《跳跳跨跨》

在上一个游戏的基础上，教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进行摆放，练习双脚跳跃和分脚跳跃，主要锻炼孩子的跳跃能力

[游戏规则]

孩子在第二关游戏之前，要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好，看到红色的魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色的魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。

五、《叠叠高》

教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放，进行跨跳练习，锻炼孩子的跨跳能力。

[游戏规则]

孩子在第三关游戏时，要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳，跨过魔方。

六、《搭建城堡》

红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进行城堡的搭建，哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组，主要锻炼孩子们之间的配合能力和丰富的想象能力。

[游戏规则]

1、幼师再次将孩子分成红蓝两队，请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。

2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中，看看那队的小朋友搭建的城堡，并且还能最快搭建完。