校园记者大赛策划案(经典6篇)

校园记者大赛策划案 篇一

校园记者大赛：激发学生新闻写作热情

引言：

校园记者大赛是一项旨在激发学生新闻写作热情的活动。通过参与这个比赛，学生将有机会提升他们的新闻写作技巧，培养他们的观察力和批判性思维，同时也能增加他们对社会和时事的了解。本文将介绍校园记者大赛的背景及目标，并提出一些策划案，以确保比赛的顺利进行。

一、背景：

如今，社交媒体的普及使得新闻传播更加迅速，新闻写作也成为学生们表达自己观点的重要方式之一。然而，很多学生在新闻写作方面缺乏实践经验和培训。校园记者大赛的设立旨在填补这一空缺，为学生提供一个展示自己新闻写作才能的平台。

二、目标：

1. 激发学生对新闻写作的兴趣：通过比赛的形式，吸引更多学生参与新闻写作，培养他们对新闻的敏感性和兴趣。

2. 培养学生的新闻写作技能：通过参与比赛，学生将通过实践提升他们的新闻写作技巧，学会撰写生动、准确、客观的新闻报道。

3. 培养学生的观察力和批判性思维：新闻写作需要对事件进行观察和分析，培养学生的观察力和批判性思维，提高他们的新闻素养。

三、策划案：

1. 比赛形式：

校园记者大赛将分为两个阶段：初赛和决赛。初赛将由学生们提交自己的新闻作品，决赛将由专业媒体人士组成的评委会进行评选。

2. 比赛内容：

比赛内容将涵盖各个领域的新闻报道，包括校园新闻、社会热点、体育赛事、科技创新等。参赛学生可以选择自己感兴趣的领域进行报道。

3. 新闻写作培训：

为了提高学生的新闻写作水平，我们将邀请专业的新闻从业人员来学校开展新闻写作培训课程，为参赛学生提供指导和反馈。

4. 奖项设置：

校园记者大赛将设置一、二、三等奖，以及优秀组织奖和优秀指导教师奖。通过设置奖项，激励学生们积极参与比赛，努力提升自己的新闻写作能力。

5. 后续利用：

校园记者大赛的优秀作品将有机会发表在学校的校报或者校网站上，展示学生们的才华和努力。

结论：

通过校园记者大赛，我们希望能够激发学生对新闻写作的热情，培养他们的新闻素养和批判性思维，为他们的未来发展打下坚实的基础。同时，通过展示学生们的优秀作品，也可以为学校的宣传和影响力提供有力的支持。

校园记者大赛策划案 篇二

校园记者大赛：培养学生综合素质的有效途径

引言：

校园记者大赛是一项旨在培养学生综合素质的有效途径。通过参与这个比赛，学生不仅能提升他们的新闻写作技巧，还能培养他们的观察力、批判性思维、团队合作能力和社交能力。本文将介绍校园记者大赛的背景及目标，并提出一些策划案，以确保比赛的顺利进行。

一、背景：

在信息爆炸的时代，学生需要掌握更多的技能来适应社会的发展。新闻写作作为一种重要的表达方式，对学生的综合素质提出了更高的要求。校园记者大赛的设立旨在通过新闻写作培训和比赛的形式，为学生提供一个全面发展的平台。

二、目标：

1. 提升学生的新闻写作技巧：通过参与比赛，学生将通过实践提升他们的新闻写作技巧，学会撰写生动、准确、客观的新闻报道。

2. 培养学生的观察力和批判性思维：新闻写作需要对事件进行观察和分析，培养学生的观察力和批判性思维，提高他们的新闻素养。

3. 培养学生的团队合作能力：新闻报道往往需要团队协作，参赛学生将有机会与其他同学一起合作完成一篇新闻报道，培养他们的团队合作能力。

4. 培养学生的社交能力：校园记者大赛将提供一个与专业媒体人士交流的平台，学生们将有机会结识行业内的人士，提高自己的社交能力。

三、策划案：

1. 比赛形式：

校园记者大赛将采用小组合作的形式，每个小组由3-5名学生组成。小组成员将共同完成一篇新闻报道。

2. 比赛内容：

比赛内容将涵盖各个领域的新闻报道，包括校园新闻、社会热点、体育赛事、科技创新等。参赛学生可以选择自己感兴趣的领域进行报道。

3. 新闻写作培训和指导：

为了提高学生的新闻写作水平，我们将邀请专业的新闻从业人员来学校开展新闻写作培训和指导，为参赛学生提供更多的帮助和支持。

4. 团队建设活动：

为了培养学生的团队合作能力，我们将组织一些团队建设活动，帮助学生们更好地协作完成他们的新闻报道。

5. 社交交流活动：

为了提高学生的社交能力，我们将组织一些社交交流活动，邀请专业媒体人士和学生们进行面对面的交流，促进彼此之间的学习和交流。

结论：

通过校园记者大赛，我们希望能够提升学生的新闻写作技巧，培养他们的观察力、批判性思维、团队合作能力和社交能力，为他们的综合素质发展打下坚实的基础。同时，通过与专业媒体人士的交流和互动，也可以为学生们的未来发展提供宝贵的机会。

校园记者大赛策划案 篇三

庆祝 年第 届中国记者节，展现广电新闻工作者的良好风貌，弘扬广电新闻工作者默默奉献的精神，全面展示近年来我市广电新闻宣传、事业产业发展取得的丰硕成果，提高广电的知名度和美誉度，进一步增强新闻工作者的社会责任感、使命感，强化广电精品栏目、优秀记者、知名主持人的公众形象，特策划在第十届记者节期间组织开展一场记者节专题文艺晚会。初步设想如下：

展广电风采、颂广电业绩、扬广电美名、树广电形象。

晚会计划设新闻宣传成果展示、事业产业发展回望、十佳记者（主持人）颁奖和文艺节目汇演四大主题版块。

1、新闻宣传成果展示。近年来我市广电媒体在国家级、省级获奖作品和优秀节（栏）目介绍、展播。制作成专题片（可综合制作成一部专题片，也可按获奖级别、节目类型或地域单位制作成若干小版块专题片，专题片时长待定），在晚会现场播放。

2、事业产业发展回望。近年来广电系统事业产业建设取得的瞩目成就。制作成专题片（时长待定），在晚会现场播放。

3、十佳记者、主持人颁奖。全市广电系统由基层推荐评选出十佳 记者、主持人，每名优秀记者、主持人拍摄制作两分钟左右专题介绍片，现场播放。晚会上向十佳记者、主持人颁发奖杯和证书；

4、文艺节目汇演。从系统内各单位选调优秀自编自排文艺节目，也可适当安排部分外邀节目。

四大主题版块在晚会中合理编排、精心穿插。整场晚会及各版块、各节目做到坚持精品化、突破模式化、增强主题性、体现广电情。

如晚会采取直播形式，晚会时间则定于11月8日晚；如晚会采取录播形式，晚会时间则定于11月8日前两至三天。晚会地点可选择电视台演播厅或其它适合晚会举办场所。

拟邀请市四大家领导、市直各单位负责人、优秀企业和商家老总等出席、参加晚会，以充分扩大本场晚会的宣传效果及影响层面。晚会现场并邀请市领导祝贺致辞，对广电系统的工作成绩给予肯定、褒奖。

为使本次活动实现社会效益与经济效益的.双收获，可发挥广电人社会关系资源优势，为本届记者节晚会联系冠名及赞助（冠名及赞助费用标准待定）。对冠名及赞助联系人可给予一定比例提成奖励。

为确保本届记者节晚会各项筹备工作的有序运作、顺利开展，拟成立记者节晚会筹备领导专班，由局党委书记、局长张莉君担任专班负责人。专班下设三个筹备小组：

1、专题摄制筹备小组：负责晚会现场播放的各档专题片的策划、选材、拍摄、制作工作；

2、文艺节目筹备小组：负责晚会文艺节目的抽调、选优和精排工作；

3、晚会组织筹备小组：负责晚会总体编导、设计、协调及其它相关工作。

各小组配备相应专长骨干人员，既明确分工，又统筹配合，协心同力完成记者节晚会各项筹备工作。

本届记者节晚会是对广电系统精神风貌、各项成果的集中展示，也是对广电人自我宣传、自我包装能力的一次考验，在晚会策划思路上和实际动作中尽量做到集思广益，众策群力，力争将本届晚会办成我们广电系统展风采、颂业绩、扬美名、树形象的精品晚会。

校园记者大赛策划案 篇四

在第xx个中国记者节来临之际，xx协会将举办首届“‘新手段 大xx’全媒体记者奖”评选活动，旨在引导新闻媒体从业人员深入基层，深入一线，借助新媒体工具，使用新媒体手段，以新媒体思维，及时报道、深入挖掘新闻，进一步促进我市媒体融合、转型升级、做大做强。

主办单位：xx新闻工作者协会

长江日报报业集团

xx广播电视台（集团）

九派（xx）全媒体股份有限公司

承办单位：xx

长江网

掌上xx

黄鹤云

这次活动通过“见微全媒体记者发稿平台”在九派新闻、长江网、掌上xx、黄鹤云发布。

“见微全媒体记者发稿平台”是实现新闻首发的工具，也是实现传统媒体记者向全媒体记者转型的助手。使用“见微”，用手机记录事件，拍下现场照片，录下相关视频，通过无线传输技术，以最快速度传回后台，后台通过整理编辑，审核把关，根据报纸、电视、广播、网站、客户端、微博、微信等不同新闻终端和受众的需求和特点，对新闻素材进行策划、统筹和制作，为市民提供更丰富的全媒体产品。实现一次性采集，多平台共享，全媒体播报，通过不同的媒体形式，抢占舆论话语权，使新闻影响力进一步延伸。同时该平台最新版本提供直播功能，每一个安装了“见微全媒体记者发稿平台”的记者可实现新闻第一时间第一现场发布。

1、x月xx日-x月xx日，培训阶段

组织x场记者培训交流会，培训辅导“见微全媒体记者发稿平台”软件使用。

2、x月xx日-x月x日，征稿阶段

这次活动通过“见微全媒体记者发稿平台”征稿，包括新闻、音视频、照片和评论等多种体裁的作品，在九派新闻、长江网、掌上xx、黄鹤云上发布。

新闻要求导向正确、题材重要，新闻性强、时效性好；表现形式丰富，表述准确，逻辑清晰，有完整的新闻要素，能体现网络媒体的传播优势和特点。

音视频要求时长不超过3分钟，画面清晰，声音应无明显失真。

照片要求格式为jpge文件，每幅照片上传大小不得超过5m。图片单幅或一组不超过五张。黑白、彩色、单幅、组照均可。作品不得加入边框、水纹、签名等任何修饰。

评论要求短小精悍，观点鲜明，立论有新意，言之有据；分析深刻，文笔犀利，语言生动、鲜活，有网络特色。

3、x月3日-x月7日，评奖阶段

邀请有关领导及专家等，评选出“见微全媒体记者奖”一、二、三等奖。

4、x月8日，颁奖

5、x月9日-x月30日，获奖作品在九派新闻、长江网、掌上xx、黄鹤云等网络媒体展播，同时也在市属报纸、电视、广播等媒体刊发相关报道。

一等奖6名 奖品：获奖证书+各2000元现金

二等奖10名奖品：获奖证书+各1000元现金

三等奖30名奖品：获奖证书+各500元现金

1、广泛宣传、精心组织。各单位要将评选方案和活动内容传达至每一位新闻从业人员，鼓励记者与日常采编发稿相结合，积极参与此次评选活动。各单位要指派专人担任联络人。并在x月18日前，按下表所分配的名额组成参评队伍，并报送参与人员名单。

分组 参与人员

长报组 12人

电视组 12人

广播组 10人

xx晨报、晚报组 各5人

九派新闻、长江网、掌上xx（含黄鹤云） 各5人

教育电视台、武钢工人报 各3人

远城区组 各2人

2、凡投稿参评的记者，请于x月21日-x月2日期间（投稿截止日期x月2日17：00），通过“见微全媒体记者发稿平台”上传作品，一经采用，即视为参评作品。期间，“见微全媒体记者发稿平台”技术团队将指派专人保障并担任技术联络人，解决技术问题。【技术联络人：邵xx 电话：xx】

3、记者培训交流会的时间、地点另行通知。

4、未尽事宜，请联系xx新闻工作者协会秘书处。

校园记者大赛策划案 篇五

为了丰富校园文化生活，展示良好校园精神风貌，推进校园媒体及学生宣传队伍建设，提升学生记者的专业素质，为进一步做好全院宣传报道工作打下基础，经研究，决定举行庆祝记者节暨征文摄影大赛等系列活动。现将有关事项通知如下：

主办

单位：xx大学科学技术学院党务工作部

承办单位：xx大学科学技术学院新闻中心

1、摄影大赛（时间：xxx年11月2日-11月15日）

2、主题征文比赛（时间：xxx年11月2日-11月15日）

3、校园媒体记者座谈会（时间：xxx年11月6日）

4、校园记者节颁奖典礼（时间：xxx年11月16日）

5、记者节展览（第一阶段，宣传展：xxx年11月8日-11月11日；第二阶段优秀获奖文章、摄影作品展：xxx年11月16日-11月20日）

详见各活动方案（见附件）。

1、各学科部要广泛宣传、精心组织，将记者节活动信息传达至各年级、班级，并指派学科部新闻中心编辑部一名指导老师和一名学生担任联络人，让广大在校学生参与到活动中来。

2、参加摄影比赛以及征文比赛的同学要于11月15日17：00前，将纸质作品统一由学科部指导老师交至党务工作部515室；电子版作品统一发至党务工作部邮箱：xx，邮件标题须注明学科部、专业、姓名及联系方式。

3、未尽事宜，请联系党务工作部。

老师联系人：

学生联系人：

校园记者大赛策划案 篇六

11月8日是“中国记者日”，中国记者日不仅仅是记者的节日，也是全国新闻工作者的节日。对于中大班的孩子来说，这也是一次语言表达，社会性交往提升的好契机。本次活动将采用“走出去、请进来”的方式，通过采访家长和老师给孩子更多交流、沟通的空间，促进幼儿语言的发展，培养幼儿大胆、自信的交往能力，提高幼儿语言的整理、概括能力。

活动时间：20xx年11月8日、11月9日

活动主要参与人员：中高幼组

收采访对象：低龄组幼儿、老师、家长、路人

1、通过图片、视频了解记者的工作，大胆质疑与提问。

2、在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。

2、通过采访了解社会，激发幼儿关注生活中的各种事情的情感。

（明确基本句型：老师您好，打扰一下，我是……，11月9日是消防日，想对您做个简单的采访。）

1 你所知道的紧急电话：110 119 120的用途是什么

2 当火灾发生时，应该注意什么

3 火险时你知道有哪些的自救方法

4 你知道哪些基本的防火、救火的方法。

中幼组：

中幼组的幼儿已经具备讲新闻的能力，此次小记者活动主要培养通过扮演“记者”，体验记者的工作方式，丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其礼貌，大方和自信的态度。

涉及相关课程：

活动一 学做小记者

1.初步培养幼儿与人交往的能力。

2.培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

活动准备

1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

1.谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗？”（引导幼儿回忆日常经验）“你们知道记者有什么本领吗？他们去采访的时候，通常要带上什么用具？”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗？”

2.“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？在干什么？”让幼儿自由观看。

3.提问：“小朋友，你们都看到了谁呀？在干什么？谁先来说说？”

4.“为了让大家懂得安全知识，懂得更多的保护自己的本领，如果你当小记者，那么想问些什么问题呢？”让幼儿自由说一说。

5.怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢？”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗？你能接受我的采访吗？谢谢你的合作。

6.“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。”

7.“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”老师和幼儿一起，去找采访对象谈话。

8.采访后小结，集中幼儿开“新闻发布会”。

语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

生活中渗透

让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

1.观察马路上的交通设施和交通规则。

2.通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。

活动准备：

师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品。

幼儿以4～5人为一小组进行观察，重点观察：①马路上有哪些交通设施。②行人应遵守哪些交通规则。③有没有人违反交通规则，他做了什么。④交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。

教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。

高幼组：

对于高幼组的孩子来说，如何在中幼组能讲新闻的基础上提高一个台阶，进一步挖掘这一活动的内涵，让孩子有更大的发展空间呢。从培养他们自信，合作，勇于表达表现的目标出发，此次活动他们不仅要自己采访，分工记录，还要将自己的采访用绘画的方式整理成一个新闻稿进行报道。

涉及相关课程：

1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

2.利用废旧材料制作各类采访器材。

记者采访素材、vcd机、电视机

统计表

各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）

一、 观看素材，讨论记者的工作有哪些？

二、 一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？

三、 分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？

四、 出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。

你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）

五，记者团采访

幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

六、“记者行动专栏”：

在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。

1、了解记者工作，在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。

2、通过采访关注生活中的各种事情，以表达、绘画的方式进行展示报道。

1、有关记者工作的录像、照片及故事。

2、让幼儿回家从电视上观察记者是怎样工作的。

3、参与消防日安全演习活动。

实地采访游戏。

幼儿扮演记者到园内操场演习活动场所进行采访、照相、访问。

新闻发布。

（1）新闻广播：自制的电视机后讲述当天的新闻。

（2）“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的有关消防演习的活动信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者。

“小记者”队的成立，旨在培养幼儿对周围生活的关注和观察力，鼓励幼儿运用他们所特有“图形语言”来展示他们对生活的感受，提升幼儿的感悟力和表现力。