特色德育活动方案策划【优选5篇】

特色德育活动方案策划 篇一：拓展训练活动方案

活动名称：军事拓展训练活动

活动目的：通过军事拓展训练活动，培养学生的团队合作意识、领导能力和顽强拼搏的精神，提高德育水平。

活动对象：中学生

活动地点：户外拓展基地

活动时间：2天1夜

活动内容：

1. 第一天：军事基本训练

- 晨跑：从早晨开始，由学生们进行晨跑锻炼，增强体力和毅力。

- 军事障碍训练：设置各种军事障碍，如绳网、壁垒、低高台等，让学生们通过攀爬、跳跃等方式完成任务，锻炼勇气和毅力。

- 射击训练：学生们接受简单的射击训练，学习射击技巧和纪律。

- 战术训练：进行简单的战术演练，培养学生们的团队合作和领导能力。

2. 第二天：团队合作拓展训练

- 战略游戏：将学生们分成小组，进行战略游戏，通过制定策略、分工合作等方式，锻炼团队合作和决策能力。

- 高空项目：进行高空项目，如高空攀岩、蹦极等，让学生们克服恐惧心理，挑战自我，培养顽强拼搏的精神。

- 水上项目：进行水上项目，如皮划艇、漂流等，锻炼学生们的团队合作和应急处理能力。

- 团队拓展训练：进行各种团队拓展训练活动，如团队倒立、弹力绳接力等，培养学生们的团队凝聚力和协作能力。

活动安全：

1. 严格安全措施：活动期间，设置专业教练和专业救护人员，确保学生的安全。

2. 学生健康状况检查：在活动开始前，对学生进行健康状况检查，确保学生身体状况适宜参加活动。

3. 安全宣传教育：在活动开始前，组织安全宣传教育，让学生们了解活动的安全风险，并提醒学生们遵守安全规定。

活动评估：

1. 活动前评估：在活动开始前，进行活动方案评估，确保活动的安全性和可行性。

2. 活动过程评估：活动期间，设置专业教练和观察员，对学生的表现进行评估，及时调整活动方案。

3. 活动后评估：活动结束后，组织学生参与活动反思和总结，收集意见和建议，为下次活动改进提供参考。

通过这样的军事拓展训练活动，学生们能够在实践中锻炼和提高自己的德育水平，培养出一批具有团队合作意识、领导能力和顽强拼搏精神的优秀学生。

特色德育活动方案策划 篇二：公益志愿者活动方案

活动名称：关爱社区，共建美好家园

活动目的：通过公益志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神，提高德育水平。

活动对象：中学生

活动地点：社区

活动时间：1天

活动内容：

1. 社区环境整治

- 学生们参与社区公共区域的清洁工作，如清理街道垃圾、修剪花草等，提高学生们的环保意识和责任感。

- 学生们为社区捐赠花草，并进行种植和养护，美化社区环境。

2. 爱心义卖活动

- 学生们组织义卖活动，将所得款项用于帮助需要帮助的社区居民，如贫困家庭、孤寡老人等。

- 学生们自己制作义卖品，如手工艺品、美食等，通过义卖活动，培养学生们的创造力和团队合作精神。

3. 关爱老人活动

- 学生们走访社区的老人，了解他们的需求和困难，提供帮助和陪伴。

- 学生们为老人们表演节目、讲故事等，带给他们快乐和温暖。

活动安全：

1. 安全宣传教育：在活动开始前，组织安全宣传教育，让学生们了解活动的安全风险，并提醒学生们遵守安全规定。

2. 学生健康状况检查：在活动开始前，对学生进行健康状况检查，确保学生身体状况适宜参加活动。

3. 学生人身安全保障：活动期间，设置专业教师和志愿者监督学生的行为，确保学生的人身安全。

活动评估：

1. 活动前评估：在活动开始前，进行活动方案评估，确保活动的安全性和可行性。

2. 活动过程评估：活动期间，设置观察员，对学生的表现进行评估，及时调整活动方案。

3. 活动后评估：活动结束后，组织学生参与活动反思和总结，收集意见和建议，为下次活动改进提供参考。

通过这样的公益志愿者活动，学生们能够在实践中培养社会责任感和奉献精神，提高自己的德育水平，为社会的进步和发展贡献力量。

特色德育活动方案策划 篇三

为屏小 托起明天的太阳

——德育特色活动事迹材料

班23个，学生1300余名，教师70名；学校提出“123”工程建设方案，以”和乐教育”为愿景，开展“和乐儿童（少年）、和乐教师”两项评比，打造“书香、墨香、艺香（整合屏山传统武术和少年宫资源）”校园。

为推进学校“123”工程，营造和谐的校园文化，推动“三香“校园建设；全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵的前提下，开展德育活动。

一、充分利用学校各类资源，实施“和乐+”工程 （一）和乐+党建

自打造“和乐学校”以来，校领导的高度重视下，不断完善“和乐+”工程；县领导多次到校指导工作，组织学校部分领导、辅导教师到实验小学等学校学习。（二）和乐+班级

屏山中心小学有23个教学班，每个教学班配备强大的师资力量，并不断参加培训，提升自身修养。各班都能体现：“班风正、学风浓；班容美、特色显；同协作、促成长”的班级特色。（三）和

乐+少年（儿童）屏山中心小学有1300余名学生，从个性发展中培育“和乐少年（儿童）”。既““环保少年”、“ 礼仪少年”、“ 守纪少年”、“ 诚信少年”、“ 感恩少年”、“ 勤俭少年”、“ 健体少年”、“ 阅读少年”、“ 书写少年”、“ 积累少年”。（四）和乐+寝室

学三至六年级有住宿生，共80余人，男、女寝室各3个；学生都能履行“讲文明、守法纪；讲卫生、爱公物；讲合作、有礼貌”的寝室文化。

（五）和乐+展示平台（网络资源）

我校通过手抄报、黑板报、主题班会、国家资源网站等为班级、学生提供竞赛、展示技能的平台。二、成效特色

建校以来，取得了积极的成效，有许多学校到我校交流、学习。

（一）促进了城乡教育的均衡发展。

在素质教育的发展，提升均衡发展的同时，我校不断完善学生个性的培养。

（二）优化了学校素质教育的开展。

通过系列活动的开展，全面培训了学生各方面的发展。学生培养了个性，提升了自我修养。

石城县屏山中心小学

2017年2月

特色德育活动方案策划 篇四

创建德育特色学校活动方案一、指导思想：

重习惯培养

促文化建设

创和谐校园

为充分贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按新形势、新任务的要求，全面提高学生思想道德素质，以抓核心（抓爱国主义教育、集体主义教育和社会主义荣辱观教育），重基础（重视基础道德、基础文明和日常行为规范的养成教育和建设），创氛围（创造良好的校园文化氛围），树三观一德（树立辩证唯物主义的世界观、全心全意为人民服务的人生观、为国家建功立业的价值观、确立中华民族的传统美德）为我们的工作思路。结合学校实际，不断完善有关德育工作制度，进一步加强学校德育工作的针对性和实效性，认真开展“重习惯培养，促文化建设，创和谐校园”德育工作特色学校创建活动，形成我校德育工作的特色，提高学校德育工作水平，特制定此方案。

二、实施时间安排及步骤

我校开展创建德育工作特色学校活动从2012年9月1日至2013年7月中旬结束，分四个阶段：

第一阶段（2012年9月1日至2012年9月30日）：成立机构、制定方案。成立以校长为组长，处室主任和年级组长为成员的创建德育工作特色学校活动领导小组；结合学校实际，制定出《乔庙一中创建德育工作特色学校活动实施方案》；确定好几个大的具有针对性、实效性、可操作的活动。

第二阶段（2012年10月8日至2012年10月31日）：学习提高、安排布暑。组织师生认真学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分认识和提高对青少年进行思想道德教育的重要性；认真学习《巨各庄中学创建德育工作特色学校活动实施方案》；根据我校创建德育工作特色学校活动实施方案安排部暑有关活动，进一步明确活动的目标、步骤、方法。

第三阶段（2012年11月1日至2012年5月31日）：突出主题、实施活动。组织实施学生自我教育“良好习惯伴我成长”活动；开展班级、校园文化建设的实施；按各主题活动实施的要求，积极进行督促、检查、评比，落实活动的目标、步骤和方法，落实活动的过程管理。

第四阶段（2012年6月1日至2012年7月10日）：检查评比、总结

表彰。对各主题活动的开展及效果进行总的检查和评比；对在活动中表现突出的集体和个人进行表彰奖励；撰写班级、学校德育特色创建工作总结材料。

三、实施途径及措施

（一）重习惯培养 1．抓好两支队伍建设。

首先，要加强班主任队伍建设。加强“四讲四尊重”核心价值观的贯彻落实，即：讲团结、讲正气、讲奉献、讲业绩；尊重自己、尊重同事、尊重家长、尊重学生。正确把握“以学生为本”的师德内涵，工作中对学生尊重信任与严格要求并举，建立有效的激励机制，激发学生的内在动力。教师要加强正面引导，严禁体罚和变相体罚。学校定期召开班主任例会，及时交流、沟通、部署工作，以增强管理的时效性，同时继续加强班级常规管理方法的研讨和育人艺术的研讨。不定期地举办班主任工作原则和方法的各类讲座，从而培养出一支具有较强的工作责任感、使命感和集体荣誉感的班主任工作队伍。

其次，要加强班干部队伍建设。学校、年级、班级定期对班干部进行统一培训，提高他们的工作积极性，培养他们的工作能力，从而形成一支有能力、求荣誉、讲效率的班干部队伍。

2．加强学生习惯培养，严格学校常规管理。

（1）认真学习县教委三种习惯培养要求，深入学习落实乔庙一中十个行为习惯和十个学习习惯。

（2）注意引导，重视良好行为习惯的养成教育。学校通过《乔庙一中学生教育管理制度手册》的学习，让学生牢记并执行好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，教育学生只有把每一件小事都做好，才有机会成就大事。从使用文明用语、遵守集会纪律、认真值日、做好操、排齐队、不乱扔废弃物、不乱涂画、不追逐打闹等小事做起，创最美的学习环境，最优的课间秩序，教育学生培养良好的学习习惯、行为习惯和卫生习惯。

（3）认真实行学生德育量化考评工作，改革过去多在纪律方面评价的做法，在学生全面发展的基础上，重习惯方面评价。从道德素质、公民素养、学习能力、交流合作、运动健康、审美表现等方面进行综合考评，不断激发学生内在发展动力，促进学生获得新的发展。

（4）开展学习先进人物活动。初中年级要求了解、学习雷锋，做一个热爱生活、热爱学习的人；高中年级要求了解、学习感动中国人物，做一个开拓创新、无私奉献的人。通过学习事迹，办黑板报，召开故事会和主题班会，写心得体会

等方式学习先进人物的精神，用先进事迹指导学生的思想、学习和生活。

（5）组织开展“良好习惯伴我成长”主题班会。在学生中开展“讲尊师、讲礼仪、讲纪律、讲秩序”，在教师中开展“抓常规、抓细节、抓基础、抓课堂、抓习惯”活动。

（6）注重对学生的过程性评价。认真完成学生个人成长记录袋和初中综合素质评价手册，高中综合素质评价平台的完成。

3．表彰与处罚。

（1）组织良好习惯先进个人和集体总结表彰大会。

（2）重点关注问题学生，整治严重违纪行为。

有针对性的开展关于“拒绝早恋、远离网吧”等主题班会，举办法制安全教育报告会。

（二）促文化建设

1．繁荣校园文化。

（1）进一步加强楼道、宣传樯的布置，校园的绿化美化。（2）充分利用黑板报、橱窗、广播营造深厚的文化氛围。（3）举办好读书节、艺术节、科技节、体育节。2．打造班级文化特色。

（1）召开创建班级特色文化动员大会

（2）各班成立创建班级特色文化组委会并研究确定班级主题，制定方案（3）选择班级特色主题。根据班内学生的特点、班级优势与不足、班主任的优势等，结合班级发展阶段的需要，师生讨论，确定本班文化特色。如：礼仪示范班、纪律示范班、教室规范、美化示范班、课间操示范班、早到先读示范班、节能示范班、清洁卫生示范班、值周示范班、着装、发饰示范班、安全规范示范班等等。各班特色班级名称的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效，便于操作为原则。

（4）制定班级文化建设目标。围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行，以达到活动效果。班级目标要符合实际，既不能过高也不能过低，并对目标提出量化考核依据。

（5）精心设计团体活动。通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。

（6）各班级按方案开始创建活动。各班广泛动员学生参与班级建设，如①布置教室。要充分发挥学生的个性、特长，群策群力，立足于培养正确的审美情趣，着眼于突出独特的文化内涵。②设计班级标志。包括：班训、班歌、班级公约等。这类活动要尽量动员全班同学参与，充分发挥大家的智慧，集思广益，形成个性特征鲜明的班级标志。③健全班级特色活动规章制度，形成正确的舆论环境，养成学生正确的行为习惯。

（7）班级特色要放在心上、说在嘴上、抓在手上、跑在腿上。特色要说得出、看得见，所有创建意向都是通过学生来表现，什么时候能让人通过学生的表现就能感觉到特色内容，班级特色才算是真正的特色。

（8）特色班级评估验收。评估验收时主要依据以下几个方面：①班级全体学生知晓并愿意积极参与。②创建活动检查记录。③创建目标实现。④创建特色活动的档案资料齐全，有文字资料、相关照片、海报等。⑤班级特色彰显，学生对本班的特色具有较高的认可度，并能得到其它班级及任课教师的认可, 对其它班级能起到一定的辐射、影响、示范作用。

（三）创和谐校园

在重视习惯培养，促文化建设的基础上，努力营造和谐校园。

1．严格住宿生的管理，做到规范、有序。

进一步严格宿舍纪律、内务、卫生要求，明确宿舍值日生和宿舍长的工作职责，进一步完善宿管员的职责及考核办法，进一步开展学生星级宿舍评选和表彰活动。

2．加强法制安全教育，增强法制安全意识。

（1）通过举办法制教育报告会。强化学生的法制观念，提高是非辨别能力，使每位学生都知法、懂法、守法、护法。让学生学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，明确诚实守信、有责任心是公民的基本道德准则。

（2）加强对学生的安全教育，开展创建“平安校园”活动，使安全工作警钟长鸣。

认真进行应急预案演练，使学生充分认识到安全防范意识的重要性，自觉配合学校做好安全工作。教育学生安全出行，防水、防火、防电、防人身伤害等，真正将安全工作落到实处。

3．重视家庭教育，为学生营造良好的家庭教育环境。

通过召开家长会、致家长一封信书、家访、电话联系、请家长来访等形式与家长进行沟通，告之家长当前学生教育的主题和任务，使家长教育自己的孩子有的放矢。从而把家庭教育与学校教育统一起来，提高家庭教育的质量。

4．整合优势，形成家庭、学校和社会的教育合力。

对学生进行思想道德教育，不能仅仅局限在校内这块阵地上，还必径延伸到校外，走向社会。为此，我校同县博物馆、派出所等多个单位密切联系，建立德育教育基地，充分发挥各种育人基地的作用，形成整合优势。平时的活动做到与综合实践活动相结合，认真开展“社会大课堂”社会实践活动，积极开展尊老爱幼、节水节电、遵纪守法、爱家乡、保平安等教育活动。

附：创建德育工作特色学校活动领导小组

组

长：丁其昌（校长）

全面负责德育特色创建工作的督导 副组长：李永周（副校长）

负责学校德育特色创建工作的协调和指导 组员：

冯东方

负责方案的制定的组织实施 郑国营

负责课堂中落实方案的组织工作 詹小强

负责教师、团队落实方案的组织工作 千富臣

负责方案实施中的物质保障和安全工作 詹小强

侯海斌

黄新发

负责本年级方案的组织实施 赵同金

负责住宿生落实方案的相关工作

创建德育工作特色学校活动领导小组，要做到分工明确、职责分明、按计划开展相关工作，要把学特色建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色建设工作长期有序高效地开展。

特色德育活动方案策划 篇五

“弘扬优良家风、校风，传承民族信仰”活动方案

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神、党的教育方针为指导，以育人为本、立德树人促进学生健康发展、培养学生核心素养为基本理念和战略主题，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，引导学生树立正确的道德观念、理想信念和价值取向，教育和培养学生形成良好的道德素养、心理素养和行为习惯，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

引导学生传承好的家训校训、培育良好的家风、校风，促进家长、教师、学校更新教育理念，引导中小学生传承中华传统美德，践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”奠定基础。

三、

工作措施

（一）、以学生综合评价为切入点，依托家长学校，提升家庭教育质量，促进社会主义核心价值观教育。

（二）、以课堂为主渠道，使家风、校风主题教育课程化，全面夯实社会主义核心价值观教育。

（三）、开展“我是家风、校风小传人”系列活动，让家风、校风成为一种传承。

四、活动时间：2016年4月——2020年11月

题的文字宣传教育短信。

7、利用团队会课开展“我是家风、校风小传人”主题实践活动。根据每个月的主题可以采用绘画、演讲、征文等多种形式。

总之，家风、校（班）风是一种无言的教育，它在潜移默化中影响孩子的心灵，塑造孩子的人格。家庭小社会，社会大家庭，抓好家风家教、校（班）风校训建设是我校德育工作的重要内容和有效载体。

兴城市海滨九年一贯制学校 二〇一六年五月十八日