校园辩论赛活动策划方案【精简6篇】

校园辩论赛活动策划方案 篇一

校园辩论赛活动策划方案

随着教育改革的深入发展，我校将举办一场校园辩论赛活动，旨在提高学生的辩论能力、思辨能力和表达能力，培养学生的综合素质。本文将对校园辩论赛活动的具体策划方案进行详细介绍。

一、活动目标

1. 提高学生的辩论能力：通过辩论赛活动，激发学生思维的活跃性和创造性，锻炼学生的辩论技巧和逻辑思维能力。

2. 培养学生的思辨能力：通过辩论赛活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力，使其具备独立思考和判断的能力。

3. 提升学生的表达能力：通过辩论赛活动，让学生充分发挥自己的口才和表达能力，提高他们的语言表达能力和自信心。

4. 培养学生的合作意识：通过辩论赛活动，培养学生的团队合作意识和能力，增强他们的集体荣誉感和团队凝聚力。

二、活动内容

1. 主题选择：根据学生的年龄特点和学科知识，选择与学生学习内容相关的辩题，确保辩论赛活动具有一定的教育意义。

2. 辩题制定：根据辩题主题，制定两个相对立的观点，并确保两个观点在难度和可争议性上保持平衡。

3. 辩论赛流程：辩论赛活动分为初赛、半决赛和决赛三个阶段。初赛根据报名人数安排分组辩论，半决赛根据初赛成绩筛选出优秀的参赛者进行辩论，决赛则是最后的辩论角逐。

4. 辩论赛规则：采用三人辩论制，分为正方、反方和裁判。每个角色的责任和要求明确，确保辩论赛的公正和秩序。

5. 辩论赛评分：根据辩论赛的表现，评定参赛选手的辩论技巧、逻辑思维、语言表达和合作精神等方面的能力。

三、活动组织

1. 活动策划小组：成立由教师和学生代表组成的活动策划小组，负责活动的具体策划和组织。

2. 宣传推广：利用校园广播、校园电视台和校园网站等宣传媒体，进行活动宣传，吸引更多的学生参与。

3. 参赛报名：通过宣传渠道，组织学生报名参加辩论赛活动，并按报名情况进行初赛分组。

4. 辩论赛场地：选择适合辩论赛活动的场地，如学校的报告厅或礼堂，确保比赛的顺利进行。

5. 辩论赛评委：邀请经验丰富的教师和专业人士担任评委，确保评分的公正性和专业性。

四、活动效果

1. 学生能够通过参加辩论赛活动，提高自己的辩论能力，培养自己的思辨能力和表达能力。

2. 学生能够通过团队合作，增强自己的合作意识和团队凝聚力。

3. 学生能够通过辩论赛活动，培养自己的自信心和竞争意识，提高自己的综合素质。

综上所述，校园辩论赛活动是一项有益于学生发展的教育活动。通过这项活动，学生能够提高自己的辩论能力、思辨能力和表达能力，培养自己的综合素质。我们相信，通过精心策划和组织，这场校园辩论赛活动一定能够取得圆满成功。

校园辩论赛活动策划方案 篇二

校园辩论赛活动策划方案

为了激发学生的思维活力，提高学生的辩论能力和表达能力，我校决定举办一场校园辩论赛活动。本文将对校园辩论赛活动的策划方案进行详细介绍。

一、活动目标

1. 提高学生的辩论能力：通过参加辩论赛活动，学生能够学习和运用辩论技巧，提高自己的辩论能力。

2. 培养学生的思辨能力：辩论赛活动能够培养学生的思辨能力，使其能够分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维和创新思维。

3. 提升学生的表达能力：通过辩论赛活动，学生能够充分发挥自己的口才和表达能力，提高自己的语言表达能力和自信心。

4. 培养学生的合作意识：辩论赛活动能够培养学生的团队合作意识和能力，增强学生的集体荣誉感和团队凝聚力。

二、活动内容

1. 辩题选择：选择与学生学习内容相关的辩题，既能够激发学生的兴趣，又具备一定的教育意义。

2. 辩论赛形式：采用三人辩论制，分为正方、反方和裁判。正方和反方各派出一名辩手，进行针锋相对的辩论，裁判负责评分和主持辩论赛的秩序。

3. 辩论赛流程：辩论赛活动分为初赛、半决赛和决赛三个阶段。初赛根据报名人数进行分组辩论，半决赛根据初赛成绩筛选出优秀的参赛者，决赛则是最后的辩论角逐。

4. 辩论赛评分：评分主要从辩论技巧、逻辑思维、语言表达和合作精神等方面进行综合评定。

三、活动组织

1. 活动策划小组：成立活动策划小组，由教师和学生代表组成，负责活动的具体策划和组织。

2. 宣传推广：通过校园广播、校园电视台和校园网站等宣传媒体，进行活动宣传，吸引更多的学生参与。

3. 参赛报名：通过宣传渠道，组织学生报名参加辩论赛活动，并按报名情况进行初赛分组。

4. 辩论赛场地：选择适合辩论赛活动的场地，如学校的报告厅或礼堂，确保比赛的顺利进行。

5. 辩论赛评委：邀请经验丰富的教师和专业人士担任评委，确保评分的公正性和专业性。

四、活动效果

1. 学生能够通过参加辩论赛活动，提高自己的辩论能力，培养自己的思辨能力和表达能力。

2. 学生能够通过团队合作，增强自己的合作意识和团队凝聚力。

3. 学生能够通过辩论赛活动，培养自己的自信心和竞争意识，提高自己的综合素质。

综上所述，校园辩论赛活动是一项有益于学生发展的教育活动。通过这项活动，学生能够提高自己的辩论能力、思辨能力和表达能力，培养自己的综合素质。我们相信，通过精心策划和组织，这场校园辩论赛活动一定能够取得圆满成功。

校园辩论赛活动策划方案 篇三

一、活动宗旨

拓宽眼界 提高素养

二、活动主题

“魅力师苑”新生辩论赛

三、活动目的

作为演辩部一项特色的活动，辩论赛致力于展示大学生积极向上的精神风貌，崇高的理想追求，高雅的审美情趣，丰富的精神生活。给予广大同学一个展示自我，挑战自我，锻炼自我，提高我院大学生综合素质的舞台。在丰富大家课余生活的同时，增强班级之间的交流，加深同学感情，提高能力。

四、活动时间：

3月下旬开始，为期一个月左右;

具体时间(暂定)：初赛3月30日、31日、四月1日、2日。

复赛4月8日，4月9日。

决赛4月16日

五、活动地点：

初赛(职师院老院办二楼)

复赛(职师院老院办二楼)

决赛(大学生活动中心演辩厅)暂定。

六、活动对象：

辩论赛由大一的各班同学以班级为单位报名参加，共8组队伍，对决均由抽签分组决定。

赛制安排：8组队伍，两两对决。胜出者进入下一对决。比赛分为初赛，复赛，决赛。即8进4，4进2，决赛。

七、比赛详细流程：

比赛分为：知己知彼、有问必答、短兵相接、烽火再起、一锤定音几个环节。

八、奖项设置：

一等奖：一名 二等奖：一名 三等奖：一名 团体奖一名

每场比赛优秀辩手及大赛最佳辩手

九：决赛流程

1，主持人开场白

2，介绍评委嘉宾

3，宣读辩论主题

4，介绍双方队伍及所持立场

5，比赛正式进行

6，评委投票

7，评委点评

8，颁奖

特此通知

附件：“师苑杯” 辩论赛比赛规则

校园辩论赛活动策划方案 篇四

秋意已浓，转眼间__级的新生已经迈入大学生活一个月有余。一个月的时间里在感受___人文底蕴、寻找___人的精神道路上，新生们迈出一步步坚实的步伐。“辩论”作为一种文化，是大学生活中不可缺少的元素。思辨的精神又是___人身上不可缺少的特质。为了给新生自我展示的机会，为了“辩论”作为一种文化在___的传播和发展，我们特倾情奉献第_届___学院“颠峰舌战”辩论赛，作为这个秋天送给新生的礼物。

此次“颠峰舌战”辩论赛从_月中旬开始准备，于__月上旬正式全面展开，分团体组和挑战赛两部分同时开始，预计延续_个月的时间。

一、赛会组织机构：

主办单位：___学院团委、学生会、新闻传播中心。

承办单位：___学院组织部、学建部、记者站。

媒体支持：学生都市网。

策划组组长：___

筹备组副组长：___

筹备组成员：___

顾问组成员：___

二、赛会宗旨：

新学期，新机遇，新挑战，新希望。为促进“辩论”这一文化在___的传播和发展，丰富同学们的大学生活，提升学生综合素质，展示大学生的卓越的精神风貌，展现___学院风采，为校园文化建设贡献一份自己的力量，赛事将注重“思辩与文化”，本着“公平公正”的原则为大家展现辩论的真正魅力。

三、活动目的：

①、促进“辩论”文化在___的传播和发展，引发学生对热点问题的思考，促进思辩精神在___的传承和发扬，为校园文化建设和大学生精神文化构建努力。

②、增强同学们爱祖国、爱人民，刻苦学习，立志成才，报效祖国的信念与决心，同时使同学们融入到集体中，培养互相协作的能力，共同进步。

③、通过辩论，明确大学生的努力方向，对成才、成长、学习、生活、社会热点等问题有正确的态度。

④、通过辩论，增强知识储备，用理论武装自己，练就本领，肩负强国富民的.历史使命。

⑤、展示大学生精神面貌，对学院内外展现___学院风采。

⑥、选拔参加校辩论赛的辩手。

三、赛会时间安排：

__月__日：辩论赛开幕仪式及揭幕战;

__月__日：预赛;

__月__日：半决赛。

四、辩题主题思想：

待定

五、参赛对象：

团体组：团委、学生会、新闻传播中心各部门自由组队参赛(8支)

挑战赛：__、__级学生自由组队参赛。

六、参赛要求：

团体组。每组由七人组成，其中一名领队，四名上场队员，两名替补，各队可在不同场比赛中要求换人(在七人以外)，但需报经组委会同意，换人不得超过两人，各场辩论中不得换人。

挑战赛：每队由六人组成，一名领队，四名上场队员，一名替补，各场比赛之间不得换人。

七、赛会人员组成：

组委会：

评判团：

1、表演赛由本院老师组成，揭幕战请辅导员老师参加。

2、预赛由本院的专业辩手及部长组成，并由专业辩手进行点评。

3、半决赛每场至少邀请一名外院专业辩手参加。

4、季军争夺赛邀请各院辅导员老师，决赛邀请校团委、学工处老师及专业老师。

承办班级：__级两个班级(待定)

主持人：__级两名记时员：两名记录员：每场一名

校园辩论赛活动策划方案 篇五

一、活动背景

大学是一个展现自我非凡魅力的舞台，是一节通向成功的阶梯。菁菁校园，莘莘学子，对于刚走进大学的大一新生，迈入了全新的生活，面临全新的机遇与挑战;然而，对于已在校一年的大二的同学，经过了一年的锻炼与成长，需要的是变的更加优秀。相信你们，即使在人才济济的大学里，你们仍然是最引人注目的明珠。这里特邀你们加入一场展现当代大学生风采的辩论赛。

二、活动目的

丰富学生的课余生活，促进学校的学风建设;锻炼同学们的应变、表达能力;活跃学院人文气氛，提高同学们的人文素质，推进大学生素质教育，加强同学们之间的交流，培养同学们的团队合作意识，锻炼同学们的随机反应能力，为广大学生提供一个展示自己能力的平台，进而，在全院范围内形成一种勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛围。增强学生对辩论知识的认知，积极主动参与到学习中来，引导同学们的全面发展。

三、活动时间

初赛：__月__日

复赛：__月__日

四、活动地点

初赛：___楼___教室、___楼___教室。

复赛：___楼___教室。

五、参加对象

以__、__级各班级为单位，每个班级组建一支辩论队参赛，每队由四名队员组成。(每场比赛上场队员名单及辩手次序可以变动，但必须在比赛前两天告知工作人员)。

六、辩题

1、比赛辩题内容见附表。

2、主办方在赛前各阶段将辩题告知各个参赛队。

3、各场比赛的辩论立场由各队抽签决定。

七、辩论要求

1、一个团队成员应相互配合，顾全大局，不可过分突出个人，忽略集体。

2、各辩手在辩论时注意仪态风度，语言文明，举止得体，思维清晰，逻辑严密，不可前后自相矛盾，并注意把握自己的语速及声调高低，不得打断对方发言，不得进行人身攻击。

3、在对方陈述观点或回答问题时，能迅速准确地捕捉其逻辑缺陷及思维漏洞，以便能快速及时有效地组织语言反击。

4、在辩论过程中，可以引用典型事例，权威性材料或数据或名人名言中佐证自己论述或驳斥对方陈词。

八、辩论赛程序

1、主持人致开场词，宣布辩论赛开始;

2、宣布辩题;

3、宣布比赛规则;

4、介绍参赛代表队及所持立场;

5、介绍评委及计时嘉宾;

6、辩论比赛;

7、评委进行点评打分;

8、主持人宣布比赛结果及辩手;

9、辩论赛结束，参赛队伍退场。

九、经费预算

共计：___元

校园辩论赛活动策划方案 篇六

一、活动背景:

新生是锐利的，他们就像是一把刚磨砺出来的剑——需要一试锋利。刚刚挣脱考试束缚的他们思想发散，才思敏捷，有满腔的热情可以在唇枪舌剑之中爆发。自动化辩论赛给你表现的舞台，理工是你的，自动化是你的，世界也会被你的才华和思维所征服。

二、活动目的:

这次辩论赛主要为增强学生的学习能力和培养学生学习兴趣，丰富我们的课余生活，提高学生阅读，写作，演讲等多方面才能，展现自动化学院学生的朝气与精神，加强团队组织能力和团队协作意识，以此来促进大学生的多元化发展。

三、举办单位:

主办方：__大学自动化学院学生会

策划：__大学自动化学院学生会

四、活动时间：

20__年十月中旬

五、宣传工作：

1.通知各班级负责人帮忙宣传

2.在学校的各种qq群微信公众号发布消息

宣传内容:辩论赛主办方，比赛时间，地点，活动主题及辩题

参赛须知

1以班级为单位报名，每个队伍四名辩手，分为一辩，二辩，三辩，四辩，一到两名替补队员，每个班级可以出1支或2支队伍，选举一位队长，用来比分和比赛结果的确认工作。

2比赛语言积极向上，无不良言论。

活动流程

主持人宣布比赛开始及介绍比赛规则和介绍评委及嘉宾

比赛开始

开篇立论

1.正方一辩开篇立论，4分钟

2.反方一辩开篇立论，4分钟

攻辩环节

1.先由正方二辩对反方一辩或二辩进行提问，问方只管问，答房只管答，不可打断对方发言，问方提问时间累计为2分钟，答方回答时间为4分钟，如一方时间用完后，另一方可继续发言知道时间结束。2.再由反方二辩向正方一辩或二辩进行提问，问方只管问，答房只管答，不可打断对方发言，问方提问时间累计为2分钟，答方回答时间为4分钟，如一方时间用完后，另一方可继续发言知道时间结束。

3.再由正方三辩向反方一辩或二辩进行提问(不可选择与己方二辩选择的同一人作答)，问方只管问，答房只管答，不可打断对方发言，问方提问时间累计为2分钟，答方回答时间为4分钟，如一方时间用完后，另一方可继续发言知道时间结束。

4.最后反方三辩向正方二辩或三辩进行提问，(不可选择与己方二辩选择的同一人作答)，问方只管问，答房只管答，不可打断对方发言，问方提问时间累计为2分钟，答方回答时间为4分钟，如一方时间用完后，另一方可继续发言知道时间结束。

攻辩小结

先由反方二辩或者三辩进行攻辩小结，时间为3分钟。

再由正方二辩或者三辩进行攻辩小结，时间为3分钟。

自由辩论

先由正方一名辩手进行发言，再由反方一名辩手进行发言，一方不可持续发言，各方累计4分钟，一方时间用完后，另一方可持续发言直至时间结束。

总结陈词

反方四辩总结陈词，4分钟。

正方四辩总结陈词，4分钟。

辩论细则

1.时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2.陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。

3.开篇立论。立论要求以事实为依据，逻辑清晰，言简意赅。

注意事项

1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。

2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。

4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。背面附评分表，详细评分标准见表。

#拓展知识#

辩论赛相关技巧：

借力打力

武侠小说中有一招数，名叫“借力打力”，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。

移花接木

剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到“四两拨千斤”的奇效。把这一技法喻名为“移花接木”。

顺水推舟

表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。

正本清源

所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方“势力范围”，使其恰好为我方观点服务。较之正向推理的“顺水推舟”法，这种技法恰是反其思路而行之。

釜底抽薪

刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一。通常，这种提问是有预谋的，它能置人于“二难”境地，无论对方作哪种选择都于己不利。对付这种提问的一个具体技法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪。

攻其要害

在辩论中常常会出现这样的情况：双方纠

缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休，结果，看上去辩得很热闹，实际上已离题万里。这是辩论的大忌。一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住这一问题，一攻到底，以便从理论上彻底地击败对方。