播音主持标准发音小技巧(经典3篇)
播音主持标准发音小技巧 篇一
在播音主持行业中，标准发音是非常重要的一个方面。一个发音准确、清晰的主持人能够给观众带来更好的听觉体验，同时也能够提升自己的职业形象。下面将介绍一些标准发音的小技巧，希望对想要提升发音水平的播音主持人有所帮助。
首先，正确的发音是基础。主持人应该熟悉并掌握标准的音标，特别是英语中的音标。通过学习音标，可以帮助主持人准确地发音，并避免发音错误。此外，主持人还应该多听一些标准的发音范本，可以通过听音频、观看视频等方式进行学习。
其次，口齿清晰也是非常重要的。主持人应该训练自己的口齿，使发音清晰、准确。可以通过练习读口头禅、绕口令等方式来提高口齿的灵活性和准确性。此外，主持人还应该注意舌头的位置和嘴唇的形状，保持良好的口腔姿势，有助于发音的清晰度。
另外，语速的控制也是非常重要的。主持人应该根据不同的节目类型和内容来控制语速，避免过快或过慢的语速给观众带来困扰。一般来说，新闻类节目要求语速较快，而访谈节目则要求语速较慢。主持人可以通过大量的练习和反复的听觉训练来提高自己的语速控制能力。
此外，声音的音量和音调也是需要注意的。主持人应该保持适当的音量，既不要过大，也不要过小。同时，要注意声音的音调，避免出现单调或者过于夸张的音调。通过练习和听觉训练，可以帮助主持人掌握好音量和音调的平衡。
最后，要注意情感的表达。主持人在播音过程中要根据不同的内容和场合来表达不同的情感。要通过声音的变化、语调的抑扬顿挫等方式来表达情感，使观众能够更好地感受到主持人的情感共鸣。
总之，标准发音是播音主持人必备的基本功。通过学习音标、训练口齿、控制语速、调节音量和音调以及表达情感等技巧，可以帮助主持人提升自己的发音水平，成为一名优秀的播音主持人。
播音主持标准发音小技巧 篇二
作为一名播音主持人，在提高自己的发音水平时，需要掌握一些标准发音的小技巧。下面将介绍一些关于发音的细节，希望对想要提升发音水平的播音主持人有所帮助。
首先，发音要准确。主持人应该熟悉并掌握标准的发音规则，特别是对于一些常见的发音错误要加以纠正。可以通过学习发音课程、参加发音培训等方式来提高自己的发音准确性。此外，主持人还可以利用一些发音学习软件或者在线资源来进行练习。
其次，要注意节奏感和语调。主持人应该根据不同的节目内容和风格来掌握好节奏感和语调。一般来说，新闻类节目要求语速较快、语调较平稳，而娱乐类节目则可以更加灵活多变。主持人可以通过模仿一些优秀的主持人的节奏和语调来提升自己的表达能力。
另外，要注意声音的音量和音调。主持人应该保持适当的音量，既不要太大声，也不要太小声。同时，要注意音调的抑扬顿挫，避免出现单调或者过于夸张的音调。主持人可以通过大量朗读和演讲练习来提高自己的音量和音调控制能力。
此外，要注意口齿清晰。主持人应该训练自己的口齿，使发音清晰、准确。可以通过练习读绕口令、舌头运动等方式来提高口齿的灵活性和准确性。同时，还可以通过练习发音辅音和元音等练习来提高自己的发音清晰度。
最后，要注意情感的表达。主持人在播音过程中要根据不同的内容和场合来表达不同的情感。要通过声音的变化、语调的抑扬顿挫等方式来表达情感，使听众能够更好地感受到主持人的情感共鸣。
总之，标准发音是播音主持人必备的基本功。通过掌握好发音准确性、节奏感和语调、音量和音调、口齿清晰度以及情感表达等细节，可以帮助主持人提升自己的发音水平，成为一名优秀的播音主持人。
播音主持标准发音小技巧 篇三
( 一)呼吸训练方法：
可借助蜡烛、薄纸片、气球、羽毛、吹泡泡来练习他们吸呼气的方法，以此来锻炼吸、呼气肌肉群的力量。例如：点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹。
(二)口舌操的训练：
也就是做七节的口舌操。由于自闭症儿童言语障碍，舌头运动少，舌肌得不到应有的'锻炼，很不灵活，肌肉僵硬，如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此，锻炼孩子的舌头十分重要。
( 三)拼音训练:
要进行拼音训练，首先就要从发好a-o-e-i-u-ü开始，因为用a-o-e-i-u -ü6个舌面元音，能使孩子活动声带，并能发出响亮的声音，这6个元音是普通话语音中最响亮的部分，字音离开它们就读不响。如果能运用各种方法让自闭症的孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。
发a音： 口自然张开，舌头前伸，位置低平。
要领： 可让孩子两只胳膊向上举起并伸展同时发ɑ 音，也可用压舌板压住舌头，模仿医生检查孩子嗓子让孩子发音。
发o音： 口张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。可配合手的动作，右手手掌半握圆，放在口前，口不动，发喔音。可借助手语o 。
发e音： 双唇咧开，舌面后部抬起。用左右手的食指伸出，与嘴成一条线，可配合“鹅”的图片，可借助手指语e。
发i音： 口微开，唇扁平，舍面前
部抬起向硬鄂靠近。可借助手指语“1”教学。
发u音： 口角向中间收拢，唇里圆形前突，舌面后部向软鄂靠近，发”乌“音。可借助手指语教学。可与孩子玩开火车的游戏，一边玩一边发出’呜—呜”的声音。
发ü音： 口近于闭拢，唇扁圆，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。可借助手指语教学。
“
声母的教学七种音
辅音：b-p-m-f-d-t-n-l-ɡ-k-h-j-q-x-z-c-s-zh-ch-sh-r；辅音可以根据发音部位与发音方法，加以区分，进行训练。
发音部位是指气流在口腔中受阻的部位，分为七种：
1.双唇音：b.p.m;
2.唇齿音：f;
3.舌尖音：d.t.n.l;
4.舌根音：ɡ.k.h;
5.舌面音：j.q.x;
6.翘舌音：zh.ch.sh.r;
7.平舌音：z.c.s
发b音：闭上嘴唇,阻碍气流,再突然张开双唇,让气流出来.
要领：练习伸、弹舌头。上下唇紧闭，不送气。
发p音：双唇紧闭，然后突然打开，让气流冲出来。
要领：上下唇紧闭，送气。
发m音：双唇闭拢，让气流从鼻腔中出来。
要领：教孩子时，让孩子的食指按师的鼻翼，感觉颤动。
发f音：上齿贴近下唇，让气流从小缝中挤出，摩擦出声。
要领：下唇接触上门齿，送气。
发d音：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较弱。
要领：轻咬舌尖，放松脸部肌肉。
发t音：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较强。
要领：给孩子准备一个小纸条，放在嘴前，气流冲出，纸条颤动。
发n音：舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出来。
要领：食指摁住鼻翼，感到鼻腔的颤动，喉部声带颤动。
发l音：舌尖顶住上牙床，比n音稍后，气流由舌前部两边出来，声带颤动。
要领：舌头抵住上鄂，慢慢拉平。 如l音发不出来，可先练“l.a”音。“l.a”：舌尖抵住上鄂，使劲弹一下，在练的过程中感到舌头痛。
