四年级家长会数学老师发言稿(实用3篇)

树瑶风分享2015-01-09 09:28:19 次阅读

四年级家长会数学老师发言稿篇一

尊敬的家长们：

大家好！我是负责教授四年级数学课程的数学老师。今天很荣幸能够站在这里，与各位家长交流和分享我们四年级的数学教学情况。

首先，我想给大家介绍一下我们四年级的数学教学目标。在四年级，我们的数学学习重点主要集中在数的认识和加减法运算上。我们希望通过数学课程的学习，培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

为了达到这个目标，我们在教学中采取了多种教学方法。首先，我们注重启发式教学，通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，培养他们的独立思考能力。其次，我们注重培养学生的实际操作能力，通过实际操作和游戏活动，让学生能够在实践中理解数学概念和方法。最后，我们注重培养学生的合作学习能力，通过小组合作和团队活动，让学生学会与他人合作、相互交流和分享。

在教学过程中，我们也面临一些挑战。首先，由于学生的学习差异性较大，我们需要根据不同学生的学习情况和能力制定个性化的教学计划。其次，由于数学知识的抽象性和复杂性，有些学生可能会感到困惑和难以理解。我们会通过示范和解释，帮助学生理解和掌握数学知识。最后，我们也会面临一些学生学习兴趣不高的情况。我们会通过丰富多样的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

在这里，我想对各位家长提出一些建议。首先，希望家长能够与我们保持良好的沟通和合作，及时了解孩子的学习情况和困难，并与我们共同解决问题。其次，希望家长能够给予孩子足够的鼓励和支持，让他们在学习数学的过程中充满自信和乐趣。最后，希望家长能够积极参与孩子的数学学习，与他们一起做习题、讨论问题，共同提高。

感谢各位家长对我们数学教学工作的支持和关注！我们将继续努力，为孩子们提供更好的数学教育，培养他们的数学素养和创造力。谢谢大家！

四年级家长会数学老师发言稿篇二

尊敬的家长们：

大家好！我是负责教授四年级数学课程的数学老师。今天我很高兴能够站在这里，与各位家长分享我们四年级的数学教学情况。

在四年级的数学教学中，我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我们通过启发式教学和实际操作，让学生在实践中理解数学概念和方法，从而提高他们的数学能力。

在教学过程中，我们注重培养学生的数学思维能力。数学思维是指学生在解决数学问题时所运用的思维方式和方法。我们通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，培养他们的独立思考能力和创新思维能力。我们鼓励学生多思考、多探索，培养他们的发散思维和逻辑思维能力，从而提高他们的问题解决能力。

此外，我们还注重培养学生的解决问题的能力。解决问题是数学学习的核心目标之一。我们通过实际操作和游戏活动，让学生能够在实践中应用数学知识和方法，解决实际问题。我们鼓励学生主动思考问题，分析问题的关键点，找出解决问题的方法和步骤，培养他们的问题解决能力和创新能力。

在教学中，我们也面临一些挑战。由于学生的学习差异性较大，我们需要针对不同学生的学习情况和能力制定个性化的教学计划。我们会根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能够得到适当的学习支持和指导。此外，由于数学知识的抽象性和复杂性，有些学生可能会感到困惑和难以理解。我们会通过示范和解释，帮助学生理解和掌握数学知识。

感谢各位家长对我们数学教学工作的支持和关注！我们将继续努力，为孩子们提供更好的数学教育，培养他们的数学素养和创造力。谢谢大家！

四年级家长会数学老师发言稿篇三

四年级家长会数学老师发言稿

　　在当下社会，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的四年级家长会数学老师发言稿，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位家长：

　　首先感谢各位能够在百忙中抽出时间参加我们的家长会，召开家长会的目的的为了加强老师和家长之间的联系，相互交流一下我们班的孩子在校和在家的情况，以便我们老师能够及时的调整策略，提高教学质量。同时也让各位家长了解孩子最近这段时间的表现。很多家长，虽然我们很少见面，但我们的心是相通的，都是为了孩子。所以今天我们在这里想和各位家长交流这样几个问题：

　　一、本学期的学习内容及重难点：

　　从整体上看，这册教材所涉及到的知识点非常多，而且都是比较难的。比如一些以前在奥数上才要求掌握的内容现在落实在我们的课本中，要求我们所有的学生都要掌握。但是我们不能说教材太难我们就不去管他，那也不行，正所谓会者不难，难者不会，我们老师在课堂上尽量把这些知识简易化，尽量使学生达到熟能生巧。而能否克服这些难点其实也就要看学生学习能力的培养了，下面我就这个方面跟家长朋友交流一下。

　　二、对学习能力方面的一些要求：

　　1、理解能力方面，要关注学习习惯的培养。

　　（1）独立思考，学会自己检查。有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子究竟有了思考的过程，不能养成每次写数学作业，就喊“妈妈，你来看看这题”，一会又喊“妈妈你来看看这题”。时间一长，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。所以，假如你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，多读题目自己试试看。你可以在孩子做完了作业，自己检查后再给孩子检查，假如真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会独立思考，而不会事事都依靠你。

　　（2）认真细致，规定作业时间。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,不能有潦草马虎。为使孩子养成良好的作业习惯,提高正确率与责任感,我们要让孩子养成自己检查作业的好习惯。而不是说作业一写好往旁边一扔，让父母检查或是迅速的收进书包里。

　　（3）认真听讲，积极举手发言。在课堂上，老师一个问题下去，学生会有以下几种表现：

　　1、会的学生在下面喊出答案，不会的学生就听风是雨跟着喊，如果接着追问“为什么”，就不会回答了，只能尴尬地愣在那儿；

　　2、制止了这种现象后，一个稍微有点深度的问题下去，就没几个学生举手。

　　而现在数学课堂上的问题，只要稍微有点难度，很多学生就不愿意动脑筋思考，也就谈不上举手发言了。长此以往，孩子的学习成绩就会逐步下降，这也是家长们最不愿意看到的了。

　　（4）及时订正，巩固知识。我们学生目前在学校常做的就是练习与测试、补充习题等。一般我都是把学生容易出错或错误较多的题目讲解后再订正的，有的同学习惯相当好，能非常快的改完交上来；但也有不少学生非常的磨蹭、拖拉、手里拿着需要订正的作业，一会跑去玩了，一会拿了笔在手中玩上半天，有时拖拉到放学，就只能让他回家，这样一次一次累积起来，时间长了，有很多知识不能掌握并巩固，慢慢地成绩就会走下坡路了。

　　2、需要注意的方面，提供一些建议。

　　（1）帮孩子克服浮躁的坏习惯。我们知道人一浮躁，就静不下心来，一会儿想这，一会儿想那，学习时也是蜻蜓点水、浮光掠影，不踏实。学习不踏实学什么都做不好。以前，我一直对学生说我们有句俗话“心静自然凉”，如果用在学习上我们可以改一下“心静而学”。当然你的孩子如果能静能动那是最好的，如果做不到，那我认为先让他静下来。这样才能对学习有利。这里有几点建议：一是家长在家要给孩子营造一个宁静的学习环境；二是正确引导孩子的好奇心；三是孩子心情烦躁不好时可以先不急着做作业，做到先让孩子的心平静下来。

　　（2）帮孩子养成对自己的学习负起责任的意识。我任教两个班，我经常发现爸爸妈妈到学校来跑的比较忙，今天给孩子送书，明天给孩子送作业等。这些经常丢三落四的孩子其实就是缺乏基本的生活自理能力。既然生活方面不能很好地自理，那可想而知对于自己的学习肯定是不怎么样的。有的学生今天布置的作业写在黑板上，明天交来却做错了，问他原因，说是没记下来，忘记了。有的学生的作业虽然做了，收上来一批，对了没几题，这样的作业只有数量没有质量，从中也能看出学生的学习态度怎样。也许我们一些同学已经养成了家长检查作业的习惯，他只对作业任务负责，而作业质量与他是没有关系的。这样的习惯非常不利孩子的后续学习。上面我已经提到了认真细致，其实归根结底，有了对学习的责任心，就自然而然会认真细致了。建议一先可以和孩子一起检查作业，二对孩子作业中的错误不要表达自己的修正意见，建议孩子重新思考。（当然实在不行再进行提示）三放手让孩子自己去检查作业；像整理书包这种事情家长大可不必为他整理。如果忘了什么，如果受到老师批评，那也是给他一个教训，有了这个教训也许他以后就不会忘了。

　　（3）培养会考试的习惯。到四年级数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大。这就要培养孩子做题时认真仔细的习惯，会做的争取一遍做对，这就要求孩子自己养成认真审题的`习惯，而恰恰是刚读四年级的孩子们的弱项。要争取让孩子做得又快又好，这样才有时间检查。

　　（4）提优补差要跟上。现在的基础知识很重要，对于学有余力的学生来说，不能局限于书本，书本上的都是基础比较简单，有了基础那就一定要做一些拓展性题目，对所学知识有更深层次的运用；而对于一些学习书本知识