海量阅读学习体会发言稿(优质3篇)
海量阅读学习体会发言稿 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够站在这个讲台上，与大家分享我在海量阅读学习中的体会和心得。
海量阅读是一种全新的学习方式，通过阅读大量的书籍和资料，我们不仅能够获取知识，还能够培养自己的阅读能力、思考能力和创新能力。在过去的一段时间里，我积极参与了海量阅读学习，并从中受益匪浅。
首先，海量阅读拓宽了我的视野。在阅读的过程中，我接触到了各种各样的知识和观点，了解到了世界上的各种文化和思想。这些知识的丰富性和多样性让我对世界有了更全面的认识，也让我在面对问题和挑战时能够有更广阔的思考空间和更灵活的解决方案。
其次，海量阅读提高了我的阅读能力和思考能力。通过大量的阅读，我逐渐培养了良好的阅读习惯和快速阅读的技巧，能够更加高效地获取信息和理解文章的中心思想。同时，阅读也让我的思维变得更加敏捷和灵活，能够从不同的角度去思考问题，提出独到的见解和观点。
最后，海量阅读激发了我的创新能力。通过学习大量的知识和观点，我不仅能够积累各种各样的素材，还能够将这些素材进行组合和创新，产生新的想法和解决方案。这种创新能力的培养，对于我未来的学习和工作都有着重要的意义。
总之，海量阅读是一种非常有益的学习方式。通过海量阅读，我们可以拓宽视野，提高阅读能力和思考能力，激发创新能力。希望我们每个人都能够认识到海量阅读的重要性，并在学习生活中积极参与其中，不断提升自己的综合素质和能力。
谢谢大家！
海量阅读学习体会发言稿 篇二
尊敬的各位领导、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够站在这个讲台上，与大家分享我在海量阅读学习中的体会和心得。
海量阅读是一种全新的学习方式，通过阅读大量的书籍和资料，我们不仅能够获取知识，还能够培养自己的阅读能力、思考能力和创新能力。在过去的一段时间里，我积极参与了海量阅读学习，并从中受益匪浅。
首先，海量阅读拓宽了我的视野。在阅读的过程中，我接触到了各种各样的知识和观点，了解到了世界上的各种文化和思想。这些知识的丰富性和多样性让我对世界有了更全面的认识，也让我在面对问题和挑战时能够有更广阔的思考空间和更灵活的解决方案。
其次，海量阅读提高了我的阅读能力和思考能力。通过大量的阅读，我逐渐培养了良好的阅读习惯和快速阅读的技巧，能够更加高效地获取信息和理解文章的中心思想。同时，阅读也让我的思维变得更加敏捷和灵活，能够从不同的角度去思考问题，提出独到的见解和观点。
最后，海量阅读激发了我的创新能力。通过学习大量的知识和观点，我不仅能够积累各种各样的素材，还能够将这些素材进行组合和创新，产生新的想法和解决方案。这种创新能力的培养，对于我未来的学习和工作都有着重要的意义。
总之，海量阅读是一种非常有益的学习方式。通过海量阅读，我们可以拓宽视野，提高阅读能力和思考能力，激发创新能力。希望我们每个人都能够认识到海量阅读的重要性，并在学习生活中积极参与其中，不断提升自己的综合素质和能力。
谢谢大家！
海量阅读学习体会发言稿 篇三
海量阅读学习体会发言稿范文
今天，学校安排我和大家坐在一起教研,谈不上是什么讲座，只是我在学习韩兴娥老师的“海量阅读”过程中的一点点想法和做法。目前大家在学习我也在学习，正摸着石头过河，有些说法和做法不一定是正确的只是今天拿来一起讨论学习。
一、读出了韩老师的辛苦，执着。
从古到今，任何新鲜事物的诞生都要经历艰辛与困苦的。“海
我觉得最打动人的事是韩老师在“海量阅读”研究和探索中的执着追求默默奉献与坚定信念。她说：“我一直在夹缝中求生存，很辛苦，很无奈，但总能体会生存与生长的快乐：带着镣铐跳舞，很沉重，很痛苦，但依然能感受舞蹈的自由与幸福。如果我们被夹缝和镣铐圈住，生存的空间越来越小，行走的脚步越来越慢，这个世界就没有我们立足之地了。与其惶恐不安地憎恨黑暗，不如抓紧时间在阳光下劳作。”偏执的她不顾周围领导同时在关心什么关注什么，当需要为了个人荣誉，利益而牵扯精力时，她总是放不下“学生第一”的情绪，正是永远把学生放在第一位，一节课也不耽误。
二、读出了韩老师的课堂之简单，容易操作。
全国各地同事去听她的课，她从没有为了保证效果，让自己过一节内容重复的课，或为了公开课效果而反复“训练”，她固执地认为学生的成长更重要。他不舍得浪费学生的一分钟时间。即便在市，区两级领导在听课也是原生态的课。天道酬勤，九年的辛苦付出在学生身上取得成效。每每课上，学生以他们博学多识，能言善变，为这位笨老师的课堂增添了新的色彩。市教育局主任李秀伟主任听完她的课这样说：“你的课并非是大家想象的那样难复制。其实只要认同你的理念，任何一个老师都可以海量阅读。在这种速度相当快的课堂上，没想到老师竟能如此悠闲自在。”韩老师第一次听到有人这么评价，这是她最爱听的一句话。他坚信，“海量”不应该是“个性化”的引为，应该是“一般老师，一般生源，一般学校”的普遍引为。
三、大量识字任务在低年级完成。
联合国教科文组，研究表明儿童阅读能力培养的关键期应在一二年级，如果中年级之后就会面对困难。也就是说。孩子应该在8岁左右进入自由阅读状态。但要想进入这种状态的充分条件必须先认识2500个左右常用汉字。按照传统课标要求，2500个字要六年时间，那就延迟了自由阅读期。于是识字成为语文学习的瓶颈。孩子们必须在较短时间后形成较流利，有理解的`阅读能力。可怎样才能把他们从枯燥乏味的识字过程中解脱出来，韩老师的做法是选择了一本又一本的读本。把那些幽默的，有趣的，引人入胆的，貼近孩子生活的，有益与成长知识的读本提供给学生，把那些简短的文字和图画混合排印的儿歌摆在孩子面前。把识字的过程细入到更广泛的，内容丰富的，情绪洋溢的，生动有趣的认知活动中去。这样使得书中内容强烈渴望会保证学生主动去克服拼读，识字的困难。让孩子踏上阅读快车道的铺垫工作。
1、如何度过黑色九月：一年级新生对于每一位教一年级的教师来说，刚刚迎来一年级新生入学，一个班五十多人叽叽喳喳在身边吵闹。作为习惯尚未形成。若没有一些有效的方法组织应对，天天都是声嘶力竭，口干舌燥，精疲力竭。韩老师采用的办法是：让一年级新生入学后有事情做。给他们编一本几页纸的儿歌小书，里面都选择他们会念的儿歌。儿歌是打乱顺序的字、词，给他们“自学”的基础，省得多余的精力无处打发。汉语拼音编入情景歌中。学生边学汉语拼音，边读儿歌，同时认读儿歌中的生字。使学生抛弃“正确的废话”兴趣盎然的读一些耳熟能详的儿歌p026【1】熟悉的儿歌【2】入学教育儿歌【3】情景歌。
{一}、让课堂安静。<一>入学教育通过儿童进行。《国旗》《坐得正》《爱护眼睛》，教师少说废话，学生多读儿歌规范行动。
{二}、三个星期教完拼音。*拼音教学新模式：每节课前复习前两课的汉语拼音情景歌---看图引出要学的字母----教学情景歌----书空字母---拼读音节---再次拼读情景歌---书写字母
*拼音复习模式：情景歌复习--拼读音节复习----字母书写策略p037
{三}、拼音教学提速小技巧：1加快单韵母和声母教学速度。2、学完后复习两三天。3、运用“整体输入，定位认读”的方法。4、安排一次总复习。（1）可以逐一检查。也可以运用多样的拼读练习方法：如：*拼读姓名*拼读家庭成员*身边或周围物品名称… ……p26案例：a o e
低年级识字,阅读教学
<一>识字教学基础模式:1教师指导生熟课课文{韵文}2再3利用前片认读生字4学生教师共同讲解记生字的方法5然后出示有关联的词，句，段学生认读
1、熟读课文细节， 【1】学生自己拼凑【2】教师示范领读【3】学生自由海读【4】开火车读【5】简单理解【6】一起指手晃头晃脑读或活跃教读
2、认读生字：【1】按顺序读生字【2】变顺序读【3】抽签教读【4】小组合作互查，第一个人会的查其他人。
3、认读生词：可以采取多种形式认识词句。理解放在语言理解中
4、认读句子
5、读段落。案例示范p045
刚开始一节课学一篇韵文，就这样：一年级上学期认识600个字。这个过程是辛苦的，比如教师应查认读，编写句子，重组词语，课文要做许多工作。有这个基础600个字，下学期，学生记读生字能力提高了。可以集中指导学生读熟几篇简韵文。共在一节课认识60个字。一年级掌握2000多个字。汉子的认识方法是可以改变的;面对识字发愁的孩子，韩老师选择了【1】
【2】汉字 知识材料【3】认求专业指导【4】打扑克拼儿歌【5】多复习。
检测手段更新：一次多查几单元，查得多奖励越多
