班主任班级管理经验交流发言稿(推荐3篇)
班主任班级管理经验交流发言稿 篇一
尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XX班的班主任，今天我很荣幸能够在这里与大家分享一些班级管理的经验。
首先，我认为班级管理的核心在于沟通与信任。作为班主任，我时刻保持与学生之间的沟通畅通，了解他们的需求和困惑。我定期组织班会，让学生发表自己的意见和建议，让他们感受到自己的声音被重视。同时，我也会定期与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地帮助他们解决问题。通过与学生和家长的沟通，我与他们建立了深厚的信任关系，使得班级管理更加顺利。
其次，我注重班级的规则和纪律建设。我相信只有一个有序的班级才能够为学生提供良好的学习环境。因此，我会制定一些明确的班级规则，并向学生进行解释和宣传。同时，我也会对学生的违纪行为进行及时的批评和教育，让他们明白自己的行为对整个班级的影响。在班级中，我还鼓励学生们相互尊重、互帮互助，形成一个和谐友好的集体氛围。
第三，我注重个性化的关怀与引导。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、特长和优点。作为班主任，我会充分了解每个学生的特点，并根据他们的需求提供针对性的帮助和引导。我会与学生建立良好的师生关系，鼓励他们充分发展自己的潜力。同时，我也会关注学生的心理健康，及时发现并帮助他们解决问题，确保他们的全面发展。
最后，我相信班级管理的成功需要全体师生的共同努力。作为班主任，我会积极与其他老师进行合作，共同制定班级管理的目标和计划。同时，我也会鼓励学生们互帮互助，形成一个团结协作的班级氛围。只有大家齐心协力，才能够让班级管理取得良好的效果。
感谢大家聆听我的发言，希望我的分享能够对大家有所启发。谢谢！
班主任班级管理经验交流发言稿 篇二
尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XX班的班主任，今天我非常高兴能够在这里与大家分享一些班级管理的经验。
首先，我要强调的是班级管理的核心在于激发学生的主动性和创造力。作为班主任，我注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。我通过激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索，让他们在学习中体验到成就感和快乐感。我鼓励学生们提出自己的观点和想法，鼓励他们勇于表达和创新。通过这种方式，我希望激发学生的潜力，培养他们的创造力和领导力。
其次，我注重班级的团队合作和协作能力培养。我相信一个团结协作的班级能够更好地实现共同的目标。因此，我会组织一些班级活动和项目，让学生们分工合作，共同完成任务。在这个过程中，他们学会了倾听他人的意见、尊重他人的想法，并克服了自己的困难和挑战。通过这种团队合作的方式，我希望培养学生的合作意识和团队精神，让他们在团队中学会互相支持和帮助。
第三，我注重班级管理的个性化和差异化。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的需求和特点。作为班主任，我会充分了解每个学生的情况，并根据他们的需求提供个性化的帮助和指导。我会与学生建立良好的师生关系，关注他们的成长和发展，并根据他们的特点制定相应的教育方案。通过这种个性化的管理方式，我希望每个学生都能够得到充分的关怀和引导，实现自己的潜力。
最后，我认为班级管理的成功需要全体师生的共同努力。作为班主任，我会与其他老师进行紧密的合作，共同制定班级管理的目标和计划。同时，我也会鼓励学生们相互帮助，形成一个团结奋进的班级氛围。只有大家齐心协力，才能够让班级管理取得良好的效果。
感谢大家聆听我的发言，希望我的分享能够对大家有所启发。谢谢！
班主任班级管理经验交流发言稿 篇三
大家好，我叫黄x，现担任高三（10）班班主任。很高兴学校提供这样的平台，使我能够代表高三年级在这里和大家分享班级管理工作中的点点滴滴。
如何做好班级管理工作，这是摆在所有班主任面前的一个永恒的命题。下面，我主要从以下几个方面和大家分享我个人在班级管理工作中的心得体会。
一、长期、坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的养成教育。
曾看过这么一则新闻，一位诺贝尔奖获得者在接受采访时说了这么一句话：“我成功的秘诀，就是从幼儿园起就养成了良好的行为习惯！”。无独有偶，XX年我参加的一次主题为“班主任与班级管理”的培训时，专家在讲到班级管理这个问题时，建议我们要将学生行为习惯的养成教育放在班级工作的首要地位。这一点，给我留下了深刻的影响。
我所在的10班是个普通
班，它也具有着所有普通班所出现的问题。因此，刚接手时我主要做的就是常抓学生良好行为习惯的养成教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，范围很广泛。我的具体做法是，要求学生严格遵守学校的各项要求，讲文明、讲礼貌，尊敬老师、团结同学，孝敬长辈、完成力所能及的家务等等。当然，良好行为习惯的养成教育不是一朝一夕就能做到的，俗话说“江山易改，本性难移”，学生很多不好的行为习惯会一再反复发生。只要一发现马上要求他纠正。因此，学生良好行为习惯的养成教育必须长期、坚持不懈地抓下去才能见成效，而我们的学生一旦养成良好的行为习惯，很多的班级问题将迎刃而解！
二、充分利用一切载体、多形式地对学生进行情感教育，以培养学生健全的人格。
普通班的学生受学习基础的限制，大部分学生在学习成绩上很难获得明显的提高。而学习上的停滞不前反过来又使他们很容易对学习、生活产生悲观情绪。因此，为了使他们拥有一个良好的心态，我尤为重视对学生进行情感教育，希望他们能成为一个情感丰富、具有健全人格的人。关于这个问题，迄今为止，我主要采用了以下几种方式
1、播放音乐。
高二的某节班会课上，我向学生播放了精心挑选的《父亲》《母亲》《星月神话》《窗外》四首歌曲。然后让学生讲述他们所理解的音乐所体现出来的主题思想，接着引导学生在享受父母无私的爱时要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦。由于当时是以音乐为背景进行的讨论，很多学生都受到触动而留下了眼泪。之所以这么做，是因为我始终坚信这么个道理：一个人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多问题上他将自觉的去要求自己。而《星月神话》《窗外》这两首歌曲主要是引导学生正确面对青春期异性之间的情感问题，这个年龄段学生都处于青春萌动期，也很容易受到这一问题的干扰。这个大家懂的！
2、开展“XXX，我想对你说”的主题活动
这一活动的做法很简单。就是让学生将他对班里任意一位同学的看法写下来，并在班会课的时候随机抽取进行宣读。这么做主要有两点好处
（1）通过阅读这些文字，可以让我对学生有个更为全面的了解，工作起来就更得心应手。
（2）在班会课上宣读，可以让每位学生都听到他自己在其他同学眼里是怎么样的一个人。自己有什么优缺点。而这么做在某些时候会比我们老师的说教更为有用。
3、播放电影
经过了春节的放松后，本学期开学初整个班级学习状态较差。在经过一番说教而效果不明显后，我给他们播放了一一部以教育为题材的印度影片《三傻大闹宝莱坞》。这是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在长达三个小时的时间里，学生很认真的观看了这部影片。而后所有人都交了观后感，一部分学生还写了满满的三四页纸。每份观后感里，学生都谈了电影反映出来的关于亲情、同学情、对教育制度的反思、个人理想、如何面对高考所带来的压力等等问题。看到这些，我知道设计这一活动的目的完全达到了。同时，我还利用一节班会课和他们分享我看这部影片的感受，并对他们观后感中提出的一些问题进行引导和教育。
4、和学生分享精彩美文
在日常生活中如读到精彩或引人深思的文章，我都会在班会课上和学生分享。如前个周，我就和学生分享了一篇题为《我奋斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。这是04年一位寒门学子写的一篇文章，至今在网络上点击率仍很高。文章主要讲述其在经历从小学到大学的辛苦奋斗后，才得以从一个偏僻的小地方最终在上海这座大城市站稳脚跟的历程。因为大部分学生都来自农村，现在也面临高考的问题，而这样的文章也就更容易和学生产生共鸣，从而从内心深处对他们产生深深地自我激励。而当时一位学生的发言更是将整个班级气氛推向高潮，这个学生是这么说的：“文章很激励人，我生在农村、长在农村，体现了上学的辛苦和父母的艰难。我无法改变我的出身，我唯一能做的就是靠自己的个人奋斗来改变自己的命运，而这期间不管过程多么艰难，我也只能默默忍受，直到成功的那一天！
以上就是我在班级管理工作中的几点做法与体会，应该说有关班级管理的经验有千千万万条，再讲一天都讲不完，但我个人认为最最重要的一条经验就是“用心去做”。因为只要“用心去做”，就总会找到适合我们自己的方法和道路。
我的发言完毕，谢谢大家！
