幼儿园大班家访制度(推荐3篇)

幼儿园大班家访制度 篇一

近年来，幼儿园大班家访制度逐渐在各地幼儿园中得到普及和推广。家访制度是指幼儿园老师定期或不定期地对幼儿园大班学生的家庭进行拜访，与家长进行面对面的交流和沟通。这一制度的实施不仅有助于增进幼儿园与家庭之间的互信和合作，而且能够更好地了解幼儿的家庭环境和成长情况，从而更加有针对性地开展幼儿教育工作。

首先，实施幼儿园大班家访制度能够加强幼儿园与家庭之间的互信和合作。家长对于自己孩子的关心和教育是无条件的，他们是孩子成长过程中最重要的陪伴者。而幼儿园老师作为幼儿教育的专业人士，通过家访能够更加了解家长对于孩子教育的期望和意愿，也能够向家长们详细介绍幼儿园的教育理念和教育方式。通过面对面的交流和沟通，师生双方能够更好地互相了解和信任，建立起良好的合作关系，为孩子的全面发展提供更加有力的支持。

其次，幼儿园大班家访制度能够更好地了解幼儿的家庭环境和成长情况。每个家庭都有自己的特点和教育方式，通过家访可以更加深入地了解幼儿的家庭背景和家庭教育模式。这有助于老师们更好地了解幼儿的性格特点、兴趣爱好、家庭习惯等，从而能够更有针对性地制定教育计划和教学活动。同时，家访还能够了解幼儿在家庭中的表现和成长情况，及时发现和解决幼儿在成长过程中遇到的问题和困惑，为幼儿提供更加个性化的教育服务。

最后，幼儿园大班家访制度有助于更加有针对性地开展幼儿教育工作。通过家访，老师们能够了解到幼儿在家庭环境中的优势和不足，进而能够更好地对幼儿进行引导和教育。在教学过程中，老师们能够针对每个幼儿的特点和需求，制定相应的教育计划和教学活动，帮助他们全面发展。同时，家访还能够促进家长的参与和支持，家长们能够更好地了解幼儿的学习情况和进展，积极参与到幼儿教育中来，形成幼儿、家庭和幼儿园之间的良好合力。

综上所述，幼儿园大班家访制度的实施对于促进幼儿园与家庭之间的互信和合作，了解幼儿的家庭环境和成长情况，以及更加有针对性地开展幼儿教育工作具有重要意义。希望各地幼儿园能够进一步推广和落实这一制度，为幼儿的健康成长提供更加全面的支持和服务。

幼儿园大班家访制度 篇二

随着社会的发展和教育理念的不断更新，幼儿园大班家访制度逐渐成为幼儿园教育的一项重要措施。这一制度的实施意味着幼儿园与家庭之间的紧密联系，有助于促进孩子的全面发展和家庭教育的有效衔接。

首先，幼儿园大班家访制度能够促进幼儿的全面发展。家庭是孩子成长的重要环境，家长的教育方式和家庭教育氛围对孩子的发展起着重要的影响。通过家访，幼儿园老师能够更加全面地了解孩子的家庭背景、家庭教育理念和教育习惯等，有针对性地进行教育引导。同时，家访也为家长提供了一个了解幼儿在幼儿园学习和生活情况的机会，家长们可以更好地与老师进行沟通和交流，共同为孩子的全面成长而努力。

其次，幼儿园大班家访制度有助于提高家庭教育的质量。幼儿园老师通过家访可以了解到家长的教育观念和教育方式，及时发现和解决家庭教育中的问题和困惑。同时，老师们还可以向家长们介绍幼儿园的教育理念和教育方式，提供家庭教育的参考和指导。通过与家长的密切合作，幼儿园能够与家庭共同为孩子的教育目标而努力，形成家庭教育与幼儿园教育的良好衔接，提高家庭教育的质量。

最后，幼儿园大班家访制度能够增强家长对幼儿园的信任和参与。家长是孩子成长过程中最亲近的人，他们对幼儿园的选择和信任至关重要。通过家访，幼儿园老师能够与家长面对面地交流和沟通，让家长更加了解幼儿园的教育理念和教育方式，增强对幼儿园的信任和支持。同时，家访还可以给家长们提供一个了解幼儿在幼儿园学习和生活情况的机会，让家长们更加积极地参与到幼儿园教育中来，共同为孩子的发展贡献力量。

综上所述，幼儿园大班家访制度对于促进孩子的全面发展和家庭教育的有效衔接具有重要意义。希望各地幼儿园能够进一步重视和推广这一制度，为孩子的健康成长和家庭教育的发展提供更好的支持和服务。

幼儿园大班家访制度 篇三

大班阶段是幼儿在园的最后一年，为升入小学打好基础的关键时期，每位家长对幼儿的健康成长都十分重视，期望很高。孩子们的发展受学校、家庭、社会等多方面的因素影响，为了更好地争取家长和学校紧密配合，形成合力，发挥幼儿园与家庭的整体教育功能，现制定大班家访制度。

一、家访形式

1、走访幼儿家庭；

2、电子（电话、电子邮件）联系；

3、《家园联系手册》互动交流；

4、请家长来园座谈

二、家访内容

1、了解幼儿家庭状况、成长环境及在家的表现，如学习习惯、生活习惯和个性特征等。

2、向家长反馈幼儿在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质

3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；

4、总结推荐一些成功家教的经验，争取家长对大班教育教学的理解与配合；

5、征求家长对幼儿园及大班工作的意见和建议等。

三、家访原则

家访必须分层次进行，不得只进行调皮幼儿的家访，应对每个幼儿进行家访。当然要有重点，如有潜力的、有特长的幼儿，家庭经济困难的孩子，单亲家庭孩子，进城务工农民子女等。

四、家访要求

1、班主任每一学期到幼儿家中家访必须达到全班学生总数的1/3，各班每学年必须遍访幼儿家庭一次。

2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。

3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。幼儿在园的学习生活、行为习惯等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解幼儿在校的表现。同时及时了解幼儿在家表现，注意保护幼儿的自尊心和积极性。

4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对幼儿的爱护和关怀。

5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、孩子在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

6、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。

7、在规定的时间内走访幼儿家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。

8、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。

五、家访注意事项

1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

2、家访时，幼儿、幼儿家长都应在场，个别问题可要求幼儿回避。

3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。

4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。

5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。

六、考核

1、每学期由年级组收齐家访记录并对家访记录进行检查。

2、年级组把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访记载作为教师考核的重要依据。

3、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。