小学各项教学管理制度(实用6篇)

小学各项教学管理制度 篇一

在小学教学过程中，教学管理制度是非常重要的一环，它对于学校的教学质量和学生的学习效果起到了至关重要的作用。下面将从课堂管理、学生管理和教师管理三个方面来介绍小学各项教学管理制度。

首先，课堂管理是教学管理的首要环节。在小学课堂中，教师需要制定并执行严格的课堂纪律，确保教学秩序的正常进行。教师应该要求学生按时到达课堂，注意课堂秩序，不讲究个人行为。同时，教师还需要调动学生的学习积极性，通过一些互动的方式来提高学生的学习兴趣和参与度。此外，教师还要注重课堂教学的流畅性和连贯性，使得学生能够更好地理解和吸收所学知识。

其次，学生管理是教学管理中的重要环节。学生管理的目的是培养学生良好的学习习惯和行为规范，提高学生的学习效果。学校可以制定一系列的学生管理制度，如学生考勤制度、学生作业管理制度、学生奖惩制度等。学校还可以通过班级管理和学生会管理等方式来加强学生的管理。例如，学校可以设立班级干部，负责班级的管理和组织，学生会可以组织一些有益的活动，提高学生的集体意识和团队合作能力。

最后，教师管理是教学管理中的核心环节。教师管理的目的是提高教师的教学水平和教学质量。学校可以通过定期进行教师培训，提供教学资源和教学指导，来提高教师的专业素养和教学能力。同时，学校还可以建立教师评价制度，对教师的教学进行评估和反馈，帮助教师不断提高自己的教学水平。此外，学校还可以加强教师之间的交流和合作，提供良好的教学环境和氛围，营造良好的教学氛围。

总的来说，小学各项教学管理制度的建立和执行对于学校的教学质量和学生的学习效果起到了重要的作用。课堂管理、学生管理和教师管理是教学管理中的三个重要环节，学校应该制定相应的管理制度，并加强管理的执行力度，以提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

小学各项教学管理制度 篇二

在小学教学管理中，教学管理制度起着重要的作用。合理有效的教学管理制度不仅可以规范教学行为，提高教学质量，还可以培养学生的良好学习习惯和行为规范。下面将从课堂管理、学生管理和教师管理三个方面来介绍小学各项教学管理制度。

首先，课堂管理是教学管理的重要组成部分。良好的课堂管理可以营造良好的教学氛围，提高学生的学习效果。在课堂管理中，教师需要做到以下几点：一是制定严格的课堂纪律，要求学生按时到达课堂，注意课堂秩序；二是调动学生的学习积极性，通过互动方式提高学生的学习兴趣和参与度；三是注重课堂教学的流畅性和连贯性，使学生能够更好地理解和吸收所学知识。

其次，学生管理是教学管理中的关键环节。学生管理的目的是培养学生良好的学习习惯和行为规范，提高学生的学习效果。学校可以制定一系列的学生管理制度，如学生考勤制度、学生作业管理制度、学生奖惩制度等。学校还可以通过班级管理和学生会管理等方式来加强学生的管理。例如，学校可以设立班级干部，负责班级的管理和组织，学生会可以组织一些有益的活动，提高学生的集体意识和团队合作能力。

最后，教师管理是教学管理的核心环节。教师管理的目的是提高教师的教学水平和教学质量。学校可以通过定期进行教师培训，提供教学资源和教学指导，来提高教师的专业素养和教学能力。同时，学校还可以建立教师评价制度，对教师的教学进行评估和反馈，帮助教师不断提高自己的教学水平。此外，学校还可以加强教师之间的交流和合作，提供良好的教学环境和氛围，营造良好的教学氛围。

综上所述，小学各项教学管理制度对于教育教学的发展和学生的全面发展起到了重要的作用。课堂管理、学生管理和教师管理是教学管理的重要环节，学校应该制定相应的管理制度，并加强管理的执行，以提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

小学各项教学管理制度 篇三

　　一、每位任课教师必须参加学校和年级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。

　　二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。

　　三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。

　　四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。

　　五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经验，开辟教研机关报途径，探讨教研新方法。

　　六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50—300元/件奖励。

　　七、活动要求：

　　1、“五个必须做到”：有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

　　2、每位教师每周听课一节。

　　3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。

　　4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。

小学各项教学管理制度 篇四

　　一、学校校委会成员都要实现包年级、包组，协助年级组长和组织本年级教育教学工作，认真贯彻落实学校的会议精神，积极完成学校安排的各项工作任务。

　　二、必须保证一月两次到所包年级坐班办公，参加备、教、改、辅，维护办公秩序，协助清点坐班人数，每次活动时间不得小于两小时。

　　三、每周、每期听课不得少于上级规定的节数。

　　四、要深入课堂、深入学生、切实了解师生的学生、工作情况，做到心中有数。对教师的思想、情绪、家庭生活等情况也要了如指掌。

　　五、要强化所包年级师生的政治思想工作，教育职工爱岗敬业、勤奋向上、遵纪守法、不断加强自身修养，学会待人、做人，努力提高自身素质。

　　六、要及时处理好本年级、本组的偶发事件，协调好本年级的有关工作。

　　七、所在年级的教学成绩应稳步提高，领导参与教师教学质量奖惩。

　　八、召开本年级工作会议，总结成绩，批评不良倾向，部署新的工作。

小学各项教学管理制度 篇五

　　一、学校组织学生参加体育活动及上体育课必须坚持“学生为本”、“健康第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素。

　　二、学生到校外参加体育考试，体育比赛或其它体育活动，视具体活动内容，必须有学校领导、体育老师、班主任等相关人员带队，并事先对学生进行安全教育。

　　三、体育老师每月对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时报告学校，学校要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

　　四、体育教师上体育课要做到：

　　1、上课集合整队，记录考勤，以防学生滞留。对学生进行必要的安全教育。

　　2、合理安排运动量和运动强度，关注并妥善安排好体质较弱和特异体质学生。

　　3、室外课一定要做好充分的准备活动，对服装、鞋不符合上课要求的学生要求其予以更换。

　　4、讲明动作要领，做出动作示范，提出具体要求，注意事项等，并加强安全保护。

　　5、发现有学生打闹或做出危险动作，要马上或制止。

　　6、一旦发现学生身体有强烈的不良反应，要及时通知班主任和校领导，必要时立即送往医院进行诊治或抢救。

小学各项教学管理制度 篇六

　　一、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。

　　二、教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。讲课要深入浅出，有趣味性。

　　三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。

　　四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。

　　五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。

　　六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下功夫。

　　七、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题能力题题抓。

　　八、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。

　　九、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟，学生练习不少于20分钟。

　　十、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。

　　十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主，特别要注意学困生对新知识的掌握情况。

　　十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。

　　十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段，加强课堂教学的直观性和形象性。

　　十四、板书要认真设计，书写工整，不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。

　　十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达能力。