培训机构教学管理制度【精简6篇】

培训机构教学管理制度 篇一：建立科学有效的教学管理制度

在当今社会，培训机构扮演着重要的角色，为人们提供各种各样的培训课程和学习机会。而要确保培训的效果和质量，一个科学有效的教学管理制度是必不可少的。本文将介绍培训机构教学管理制度的重要性，并提出一些建议来建立这样的制度。

首先，培训机构教学管理制度的建立可以提高教学质量。通过制定明确的教学目标和要求，教师可以更好地组织和安排教学内容，确保教学的系统性和完整性。同时，制度还可以规范教学过程中的各项活动，如课堂教学、作业布置和评价等，从而提高学生的学习效果。

其次，培训机构教学管理制度的建立可以提高教师的教学能力。制度可以明确教师的教学职责和要求，帮助教师更好地理解和掌握教学内容，提高教学水平。此外，制度还可以为教师提供相应的培训和指导，帮助他们不断提升自己的教学能力。

第三，培训机构教学管理制度的建立可以提高学生的学习积极性和主动性。通过制定明确的学习目标和要求，学生可以更好地了解自己的学习任务和目标，增强学习的动力。同时，制度还可以规范学生的学习行为和作息时间，帮助他们养成良好的学习习惯和自我管理能力。

要建立科学有效的培训机构教学管理制度，我们可以从以下几个方面入手：

首先，明确教学目标和要求。制度应该明确规定教学的目标和要求，包括教学内容、教学进度和教学方法等，以确保教学的连贯性和有效性。

其次，建立教师培训和评价机制。制度应该为教师提供相应的培训和指导，帮助他们提升自己的教学能力。同时，制度还应该建立教师评价机制，对教师的教学质量进行评估和反馈。

第三，建立学生管理机制。制度应该规范学生的学习行为和作息时间，帮助他们养成良好的学习习惯和自我管理能力。同时，制度还应该为学生提供相应的学习资源和支持，帮助他们更好地完成学习任务。

最后，建立教学质量监控机制。制度应该建立教学质量监控机制，对教学的效果和质量进行监测和评估。通过对教学过程的监控，可以及时发现和解决教学中的问题，提高教学的效果和质量。

总之，建立科学有效的培训机构教学管理制度对于提高教学质量、提升教师能力和激发学生学习积极性都具有重要意义。我们应该重视教学管理制度的建立，并不断完善和改进，为培训机构的发展和学生的学习提供有力保障。

培训机构教学管理制度 篇二：优化培训机构教学管理制度，提升教学质量

当前，培训机构在社会中的地位越来越重要，为人们提供各种各样的培训课程和学习机会。然而，要确保培训的效果和质量，一个优化的教学管理制度是必不可少的。本文将介绍如何优化培训机构的教学管理制度，从而提高教学质量。

首先，培训机构应该建立明确的教学目标和要求。制度应该明确规定教学的目标和要求，包括教学内容、教学进度和教学方法等，以确保教学的连贯性和有效性。同时，制度还应该规定学生的学习目标和要求，帮助他们更好地了解自己的学习任务和目标，增强学习的动力。

其次，培训机构应该建立完善的教师培训和评价机制。制度应该为教师提供相应的培训和指导，帮助他们提升自己的教学能力。同时，制度还应该建立教师评价机制，对教师的教学质量进行评估和反馈。通过培训和评价机制，可以不断提高教师的教学水平，提升教学质量。

第三，培训机构应该建立科学的学生管理机制。制度应该规范学生的学习行为和作息时间，帮助他们养成良好的学习习惯和自我管理能力。同时，制度还应该为学生提供相应的学习资源和支持，帮助他们更好地完成学习任务。通过学生管理机制，可以提高学生的学习积极性和主动性，进一步提高教学质量。

最后，培训机构应该建立教学质量监控机制。制度应该建立教学质量监控机制，对教学的效果和质量进行监测和评估。通过对教学过程的监控，可以及时发现和解决教学中的问题，提高教学的效果和质量。同时，制度还应该建立学生评价和反馈机制，听取学生的意见和建议，不断改进教学质量。

总之，优化培训机构的教学管理制度对于提高教学质量具有重要意义。培训机构应该重视教学管理制度的建立和完善，不断优化制度，提升教学质量。只有如此，才能更好地满足人们对培训的需求，促进培训机构的发展。

培训机构教学管理制度 篇三

　　1、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。秋春季每周上课前必须先扫再拖一次，暑假期间视卫生情况另定。

　　2、教师要为人师表，严于律己；不许着奇装异服，不许穿鞋拖。进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能在校外兼职；不能私自与学员约定上课；不能默许或随意带外来人员旁听课程。

　　3、上课时发现没有请假又未到的学生，课后必须及时联系家长询问原因。对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。

　　4、老师不许体罚或变相体罚学生；要注意保护学生自尊心；学生回答问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随意说其回答不正确；课上课下要保证学生的安全；要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。

　　5、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。

　　6、教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养学生的思考能力、学习习惯、学习品质；课堂教学要轻松有序，活而不乱；要引导学生形成良好的班风、学风。课堂上不忽略任何学生，要“面面俱到”，不设“发言专业户”，不冷落后进生；要引导发言不积极的学生积极发言；对发言声音小的要引导声音洪亮；对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖；要灵活处理突发事件。

培训机构教学管理制度 篇四

　　一、指导思想

　　紧紧围绕中小学教师继续教育培训管理办法的要求，通过培训，使我乡教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我乡教育教学质量奠定基础;同时促进教师向现代型教师转变，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

　　二、培训目标

　　1、逐步完善教师继续教育培训制度，形成有利于教师岗位成长的 教学、教研、培训、实践 一体化的有效运行机制。

　　2、继续进行新课程及 四环节 教学法培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。

　　3、继续实施骨干教师培训，使我乡各级骨干教师增加到教师总数的10%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我乡课堂教学、科研教改的学科带头人。

　　4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训,大部分教师藉此开展辅助教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。

　　5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。

　　6、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。

　　三、教师继续教育培训的主要内容

　　1、 四环节 教学法及教学常规，包括如何备课，如何上课，如何评课，如何批改，如何辅导，如何培养学生的习惯等。

　　2、教材教法的学习及班级管理工作，包括如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作等。

　　3、师德培训，包括教育政策法律法规、科学发展观、教师职业道德规范等。

　　4、学科教学理论与实践：学科课程标准及解读、新教材研究与分析、新课程教学实践与反思、新课程教学策略等。

　　5、加强对教师现代教育技术知识的培训。 培训学校管理制度 培训管理制度

　　6、进行教科研基本知识、方法培训。

　　四、教师继续教育培训管理办法

　　1、加强教师继续教育培训的组织领导，认真落实培训方案。

　　2、加强教师继续教育培训的过程管理，专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等。

　　3、建立教师继续教育培训档案。培训档案资料包括 各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材(录像、软件等)、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

　　4、建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关资料和成果。

　　五、教师继续教育培训的保障措施

　　1、校长是教师继续教育培训的第一责任人。中心校成立教师继续教育本培训领导小组，建立健全继续教育培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。

　　2、要加强对教师继续教育培训工作的评估检查和督导力度，教师继续教育培训实行单独考核。中心校要把此项工作列入教师教学工作专项考核。开展教师继续教育培训优秀学员评选活动，对评选出的先进个人，期末予以表彰、奖励。

　　3、对教师继续教育培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。中心校为校本培训专设培训经费投入项目，确保培训经费的落实。

培训机构教学管理制度 篇五

　　一、上班时间：

　　13：00——20：30

　　13：00——15：30

　　教师备课时间

　　15：30——16：00

　　招生宣传即接学生

　　16：00——20：30

　　教师辅导作业（备注：学生作业未完成的可往后顺延时间）

　　二、办公室规章制度

　　1、每天整理自己的物品，保持桌面干净、整洁，座椅摆放整齐。

　　2、需要打印的习题、资料等必须提前递交，经安排后将由打印人员统一处理。个人所需所查资料，请保存到E盘所属文件夹。

　　3、工作时间内，任何人不得在办公室接打电话，闲聊，影响他人工作；任何人不得利用办公室网络资源或自己手机进行非工作性质活动，违者必罚。同事之间保持良好的关系，避免大声争执以造成不好的影响。

　　4、每天13：00始为正式上班时间，所有教师13：00时必须在办公室自己的办公桌自己备课，不在位者视为迟到；

　　5、每天下班前，自觉检查临近窗户是否关闭；最后离开者必须关闭所有电源开关（照明灯、空调、电脑、插座等）。

　　三、教学要求（16：00——20：30为辅导作业时间）

　　1、带班教师全权负责本班教学任务。

　　2、教师进班辅导前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，于辅导前5分钟到达教室。期间不得随意出教室（特别是过道南边的教室，杜绝学生攀爬窗户）。维持好各自班级的教学秩序。

　　3、带班教师应保证学生作业的完成，对于学校期中和期末考试教师应合理安排，确保学生掌握所学知识，如有必要可安排单元测试。

　　4、教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化（女性教师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透明的服饰等；男性教师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合教师规范的服饰）。

　　5、上课时，教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听手机或发送信息。对于学生家长将作业发送到老师手机上的，允许老师看短信。

　　6、教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的.课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲、书写坐姿。

培训机构教学管理制度 篇六

　　为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：

　　1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

　　2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。

　　3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

　　4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。

　　5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。

　　6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

　　7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。