民办学校招生管理制度(优质6篇)

民办学校招生管理制度 篇一

民办学校招生管理制度的重要性及现状

民办学校作为我国教育体系中重要的组成部分，其招生管理制度的健全与否直接影响到学校的发展和教育质量。一个科学、公正、透明的招生管理制度不仅有利于吸引优秀的学生和教师，也能够提高学校的社会声誉和竞争力。然而，目前我国民办学校招生管理制度存在一些问题和挑战，亟待加以改进和完善。

首先，目前一些民办学校招生管理制度缺乏规范性和透明度。一些学校在招生过程中存在信息不对称的情况，学生和家长往往无法获取到充分的招生信息，导致招生过程不公平。此外，一些学校的招生政策和标准不够明确，容易引发争议和误解。因此，有必要建立一套规范的招生管理制度，明确招生政策和标准，确保招生过程的公平和透明。

其次，一些民办学校在招生过程中存在利益输送和不正当行为的问题。一些学校通过赠送物品、提供特殊待遇等方式吸引学生报考，这种行为不仅违背了公平、公正的原则，也损害了学校的声誉和形象。此外，一些学校存在虚假宣传和误导性宣传的情况，给学生和家长带来不必要的困扰和误导。因此，有必要加强对民办学校招生过程的监督和管理，严厉打击不正当行为，保护学生和家长的合法权益。

最后，民办学校招生管理制度应注重质量和特色。民办学校作为一种特殊类型的学校，应该注重培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的个性和特长。因此，在招生管理制度中应该注重选拔具有特殊才能和潜力的学生，为他们提供特殊的培养和发展机会。同时，招生管理制度应注重学校的特色和办学理念，鼓励学校根据自身的实际情况制定招生政策和标准，形成自己的办学特色。

总之，民办学校招生管理制度的完善是我国教育事业发展的重要任务。通过建立科学、公正、透明的招生管理制度，可以提高学校的教育质量和社会声誉，吸引更多的优秀学生和教师。同时，招生管理制度应注重质量和特色，培养学生的创新能力和实践能力，为学生的个性发展提供更多的机会和空间。只有这样，民办学校才能真正发挥其在教育体系中的作用，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

民办学校招生管理制度 篇二

构建科学、公正、透明的民办学校招生管理制度

民办学校作为我国教育体系中重要的组成部分，其招生管理制度的科学与否直接影响到学校的发展和教育质量。为了确保招生过程的公平、公正和透明，构建一个科学、公正、透明的民办学校招生管理制度至关重要。

首先，要加强对民办学校招生过程的监督和管理。建立健全的监督机制，加强对民办学校招生政策和标准的审核和监督，确保各项招生政策符合法律法规和教育政策的要求。同时，加强对招生过程的监督，防止学校在招生过程中出现不公平、不正当行为。建立举报制度，鼓励学生和家长积极参与监督，及时揭露和纠正不正当行为。

其次，要建立规范的招生政策和标准。民办学校应该根据自身的办学特点和办学目标，制定符合实际情况的招生政策和标准。政府部门可以提供指导和指标，但不应过多地干预学校的招生政策和标准。同时，要加强对招生政策和标准的宣传和解读，确保学生和家长能够充分了解学校的招生政策和标准，避免误解和争议。

最后，要加强招生信息公开和透明。民办学校应该及时公布招生信息，包括招生计划、招生政策和标准等。同时，要建立信息发布渠道，保证信息的及时传递和公开透明。此外，学校还应该加强与学生和家长的沟通，及时解答他们的疑问和困惑，确保招生过程的顺利进行。

总之，构建科学、公正、透明的民办学校招生管理制度是提高教育质量和保障学生权益的重要举措。通过加强对招生过程的监督和管理，建立规范的招生政策和标准，加强招生信息的公开和透明，可以确保招生过程的公平、公正和透明，提高民办学校的社会声誉和竞争力。同时，也能够吸引更多的优秀学生和教师，为学校的发展和教育事业的发展做出更大的贡献。

民办学校招生管理制度 篇三

　　第一章总则

　　第一条为全面提高教育教学质量，加强职业学校内涵建设，提高职业学校管理水平，依据教育部、省教育厅关于中等职业教育有关管理规定，制定本管理工作规定。

　　第二条本规定适用于我市中等职业学校，各校按本规定结合实际制定实施细则或相应的管理制度。

　　第二章教师队伍管理

　　第三条建设规划。学校制定教师队伍建设三年规划和年度计划，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质“双师型”教师队伍，逐年提高专任专业课教师“双师型”比例，提升师资质量。

　　第四条培养培训。学校加强对青年教师、骨干教师、专业(学科)带头人和教学名师的培养。建立优秀教师发展机制和平台，重点专业(学科)建有名师工作室。

　　学校开展多种形式的教师全员培训，有计划、有目的地组织专业课教师到企业进行专业实践锻炼(每两年达两个月以上)。每年参加省级以上培训的教师不低于15%，学校每年用于教师培养培训经费占教师工资总额的8%以上。

　　第五条兼职教师。学校根据需要通过“特岗、特聘、特邀”等形式，向行业组织、企业、教科研单位和高等院校等聘任专业课教师或实习指导教师，建立兼职教师人才信息库。

　　第六条班主任队伍。学校加强班主任选拔、聘任、培训、业绩考核工作，开展班主任工作经验交流、基本功竞赛、优秀班主任评选等活动，促进班主任队伍整体素质的提高。

　　第七条管理机制。学校科学制定教师聘任管理制度和具体管理办法，开展师德师风教育，建立和完善教师岗位职责和考评奖励机制。

　　第三章专业建设管理

　　第八条专业规划。学校根据地方产业结构和职业岗位现状及趋势，结合学校办学条件编制学校专业建设三年规划和年度计划。按专业大类建立由行业、企业、职业界人士参加的专业建设指导委员会。学校开展中高职衔接试点项目。

　　第九条专业设置与调整。学校根据专业建设规划开设的.新专业，须符合国家、省级教育行政部门规定的条件和程序，每年年底前报县(区)、市教育局审批。

　　原则上学校每年新设(包括调整专业专门化方向)专业数不超过3个。专业专门化方向的调整情况需报市教育局备案。

　　第十条重点专业建设。学校重点专业开展品牌(特色)专业及现代化专业群建设，做到思路清晰、目标明确、措施得力，体现专业优势和学校特色。

　　第四章教学管理

　　第十一条管理机构。学校设立教务处、实训处、专业系(部)、教科研室等教学管理职能部门和研究机构，制定并不断完善各项教学管理制度。学校按专业(学科)成立教研组，作为教学管理与研究的基层组织，有明确的职责和工作要求。

　　第十二条人才培养方案。学校按照省级以上教育行政部门发布的指导性教学文件，制定专业实施性人才培养方案。专业实施性人才培养方案须经学校专业建设指导委员会论证，报县(区)教育局审核、市教育局审批。

　　学校根据区域经济结构调整和市场与企业的需求变化，每学年组织对专业实施性人才培养方案进行滚动修订，修订后的人才培养方案需报县(区)、市教育局备案。

　　第十三条课程管

理。学校按专业实施性人才培养方案开齐开足课程。在规定范围内征订教材、选用课程标准(教学大纲)。使用教师自主开发的课程标准、校本教材及数字化教学资源需经教务处组织审核，分管教学校长审批。

　　教材选用及征订情况于每学期期末前报县(区)、市教育局备案。

　　第十四条常规管理。学校按学期制定教学工作计划，加强教学常规管理，规范教师备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节。学校使用教务管理信息化平台。

　　第十五条实训实习。学校建立稳定的具有教学功能、体现专业特点的校内外实训实习基地，制定学生实训实习管理制度，切实加强对学生实训实习的安全教育。实训开出率不低于95%。

　　第十六条教科研。教科研室负责学校教科研管理工作、建立健全教科研工作制度和课题研究经费政策，开展优秀教科研成果评选及重点课题研究，做好研究成果的推广工作。

　　第十七条质量监控。学校建立健全教学质量监控体系，校长每学年主持1—2次综合性教学质量评估，教学管理职能部门每学期分别开展2—3次教学常规督导及评教评学活动。发挥省、市级学业水平测试对教学质量的监测和评价功能。开展教学诊断与改进工作。学校组织检查性听课，分管教学校领导及教务处、专业部(系)、教科室、教研组负责人每学期至少听课20节，其他教师每学期至少听课15节。

　　第五章学生管理

　　第十八条管理体制。学生管理实行三级管理体制，健全各项管理制度。建立健全学生管理网络，构建全面育人、全程育人、全员育人的管理格局。

　　第十九条教育内容。学校把社会主义核心价值体系融入职业教育人才培养的全过程，以文明礼仪、职业道德、理想信念、就业创业、遵纪守法、心理健康等为主要教育内容，开展系列化主题教育活动，做到有计划、有方案、有效果。

　　第二十条德育工作。学校根据《中等职业学校德育大纲》等规定，成立专兼职德育管理队伍，建立和完善学生思想道德评价及综合素质测评制度，开设德育课程，开展德育活动，改进德育考核方法。按规定配备德育课教师和专兼职心理健康教师。

　　第二十一条校园文化。学校具有体现办学特色的“校训、校风、教风、学风以及校史、校徽、校歌”。重点专业建有鲜明专业特色和优秀企业文化的学习场所。学校社团组织丰富多彩的校园文化活动，学生社团参与率达到90%以上。学校建立集教育性和服务性于一体的网络平台，规范学生上网行为。

　　第二十二条学籍管理。学校按规定办理新生录取、入学和注册手续，建立学籍档案，不得抢注学籍、空挂学籍。每学期及时做好学籍异动的处置工作。

　　第六章招生和就业管理

　　第二十三条招生计划。学校根据办学条件和能力，制定年度招生计划，五年制高职与中职(含分段培养)招生计划分别由省、市教育行政部门审批后统一下达。

　　第二十四条招生宣传。学校要在各个不同阶段开展多种形式的.招生宣传活动，宣传学校专业优势和办学特色。学校制定的《招生简章》须报县(区)、市教育局审核备案。在招生工作中，学校不得委托非法中介招生，不得进行虚假宣传，不得进行有偿招生。

　　第二十五条就业和创业服务。学校开设就业、创业指导课程，建有学生创业基地，来组织创业、创新大赛，发布就业信息，做好学生就业推荐及跟踪服务工作。每年10月上旬将应届毕业生就业情况调查分析报告报送县(区)、市教育局。

　　第七章后勤与安全管理

　　第二十六条校园管理。学校有校园建设总体规划，教学区、实训区、生活区、活动区四区分置合理，凸显室外绿化、室内美化、校园净化的自然环境，体现职业教育特色。

　　第二十七条财务管理。学校依照法规建立健全会计账簿，规范财务收支行为，加强内控制度审计。严格执行国家助学金和免学费补助资金政策。

　　第二十八条后勤管理。学校建立和完善固定资产登记、设施设备采购及使用等制度，健全食品安全卫生、宿舍管理等台账，组织日常性的专项检查，提供师生在校内消费一卡通服务，建设安全、整洁、文明、优美的生活环境。

　　第二十九条安全管理。学校加强安全管理组织领导，制定《安全事故应急处理预案》，建立先进、完备的信息化监控系统，定期组织各类安全工作检查，健全并完善各类安全工作档案。学校要加强安全教育，提高学生安全防范意识和自我保护能力。

　　第八章附则

　　第三十条本规定自印发之日起试行。

民办学校招生管理制度 篇四

　　为了做好全市中等职业学校招生工作，根据教育部和市教委有关文件精神，制定本办法。

　　经市教委、市人力资源和社会保障局审核同意，并在主流媒体上公示的中职学校及经市教委批准可以开展中职学历教育的高等职业学院，可开展中职招生工作。经教育部批准跨省招生的中职学校，可以开展跨省招生工作。

　　1、市内学校跨省招生。

　　根据教育部有关文件精神，跨省招生工作统一按生源地省级教育行政部门或招生部门的要求进行。

　　经教育部审批的跨省招生的中职学校，要将招生专业、学制和收费标准等情况及时函告生源地省级教育行政部门或招生部门，并报重庆市中职招办备案。跨省招生学校应在生源地省级教育行政部门的统筹下，加强招生管理，规范招生行为，完成跨省招生任务，但“五年一贯制”、“三?二分段制”中职段不得跨省招生。跨省招生学校凭当地教育行政部门或招生部门加盖公章的录取名册到市中职招办审核后到市教委进行新生注册。凡教育部未下达跨省招生计划的学校不得跨省招生。

　　市内中职学校跨省招收的市外学生和经我委同意的外省市转入我市中职学校的学生，如参加我市全国普通高等学校招生考试，必须符合教育部有关规定以及重庆市高考报名“三年户籍、三年学籍”的管理规定(详见《关于重庆市全国普通高考招生考试报考人员户籍、户籍资格审查的通知》(渝招委〔2006〕33号))。跨省招收或转入的高中起点的市外中职学生，一律不得在我市参加全国普通高校招生考试(含“三校生”招生考试)，严禁中等职业学校参与“高考移民”行为。

　　2、市外学校来渝招生。市外学校来渝招生，在市中职招办的组织安排下，按照教育部下达的在渝招生计划和招生对象执行(“五年一贯制”、“三?二分段制”中职段不得跨省招生)，将招生对象、招收专业、学制和收费标准等情况报重庆市中职招办备案，并办理录取手续。凡教育部未下达在渝招生计划的市外中职学校，各区县教育行政部门和生源学校不得允许其开展招生宣传和组织招生。

民办学校招生管理制度 篇五

　　一、坚决执行国家教育主管部门的招生政策，杜绝有偿招生。

　　二、及时宣传国家对职业教育的利好信息，政策的调整。

　　三、学校制定的招生简章要符合国家大政方针，职业教育发展方向，同时要由校领导审阅，校委员会审议通过，上报教育主管部门备案。

　　四、学校下发的宣传内容要符合国家方针政策，要由领导审阅同意，经教育主管部门同意，然后下发宣传。

　　五、招生科负责学校春秋两季招生宣传，数据整理，信息上报。

　　六、招生科定期组织教职员工进行招生业务的培训，抓好招生宣传工作，完成全年的招生任务。

　　七、做好学生的顶岗实习工作，为学生顺利就业打好基础。

　　八、要及时对毕业生进行就业指导，做好就业前的各项准备。

　　九、定期联系学校已经建立的就业站，及时了解当前的各种专业的就业形势和就业信息，为毕业生顺利就业服好务。

民办学校招生管理制度 篇六

　　一、关于公办初中招生工作

　　1、镇乡（街道）初中招生工作由镇乡（街道）人民政府负责，镇乡（街道）教辅室具体实施。根据就近入学原则，各小学按本镇乡（街道）教辅室的统一安排，送毕业生到划定的初中报到。毕业生登记表、学籍卡、义教卡等教育档案由教辅室统一审核后，转送划定初中。

　　2、各镇乡（街道）初中原则上不进行跨学区招生，更不得接收无档案的小学毕业生，违反规定擅自招收无档案小学毕业生的，要追究接收初中校长的责任。对有正当理由确需转学的，原籍地初中应当予以转出，并按区教育局有关学籍管理规定办好转学手续，凡人卡分离的学生今后均不得享受推荐、保送高一级学校的待遇。各小学不得自行将义务教育登记卡和小学毕业生的有关档案交给家长和其他个人，一经发现，要追究小学校长和主要责任人的责任，同时不承认该生所择初中的学籍。

　　3、各初中应按小学毕业考试成绩均衡编班，不得擅自举行初中入学考试、分班考试，不得以各种名义分“快慢班”、“实验班”。有令不行，有禁不止的，将追究该校主要领导的责任。

　　二、关于公办小学招生工作

　　1、凡持有本镇乡（街道）正式户口，年满6周岁的儿童（1999年8月31日）及以前出生的适龄儿童，均须在规定的学区小学登记入学。年满6周岁而丧失学习能力，欲暂缓入学或免予入学的，须持有区级及以上医疗机构出具的证明，向所在地学区小学办理相应手续。各小学不得招收未满6周岁的儿童入学。

　　2、小学招生工作由各镇乡（街道）教辅室领导、协调，所辖各学区小学负责实施。各小学必须向学区内家长发布招生信息，张贴新生登记入学通知，适时办理新生入学登记手续。

　　3、小学招生不得进行认字、写字、认读汉语拼音、计算等测试，不得举办各种类型的“特长班”、实验班等，以双语学校或者小班化名义招生的须经区教育局批准，但不得向学生另行收费。

　　三、关于公办初中、小学招生其他有关规定

　　1、户籍在本镇乡（街道）外，要求借读本镇乡（街道）内公办学校的小学毕业生（适龄儿童），若借读学校学额许可，一般凭监护人的暂住证（居住在半年以上）及正常的转学手续向暂住地所在初中（小学）借读。若暂住地所在小学无法容纳的，由镇乡（街道）教辅室确定学校安排入学。

　　2、烈士、现役军人的家庭对子女监护有困难的，由区教育局与镇乡（街道）教辅室协调后安排其入学。

　　3、父母一方属于区、镇乡（街道）两级政府部门引进的高级人才，其子女原则上由其工作地所在镇乡（街道）教辅室安排入学。

　　4、其他有各种特殊情况的小学毕业生（适龄儿童），由各镇乡（街道）教辅室视实际情况安排入学。

　　5、对自愿放弃本学区初中（小学）就读，而就读于其他公办初中（小学）的择校生，就读学校可按规定收取相应的费用。

　　6、初中（小学）新生入学时自愿放弃本学区学校，而就读于外学区学校（含民办学校），以后又想转回本学区初中（小学）的，不再将其视作本服务区学生。由镇乡（街道）教辅室统一安排入学。

　　7、在本学区小学毕业的借读生，若要求回原籍地中学就读且符合材料要求的，有关初中应及时让该生回原籍，但应在该生的《义务教育登记卡》上注明同意回某某中学，并盖上学校公章。

　　8、本学区小学毕业生若选择了民办初中，原籍地公办初中应予以支持。

　　9、对持有本学区户籍，而在外地借读（含民办小学）的小学毕业生回本学区升初中的，该学区初中应予以接收，且不得将其视作为借读生和择校生，但该生须在6月20日前向户籍所在地镇乡（街道）初中申请登记，并出具户籍证明和相关毕业材料。

　　10、各校不得擅自扩班，不得擅自突破班额（初中每班学额一般不超过50人，小学每班学额一般不超过45人），擅自突破的将不下拨超额部分学生的培养经费。

　　四、关于区内民办初中、小学的招生

　　各民办初中、小学招生要严格按照《中华人民共和国教育促进法实施条例》有关规定进行。根据该《实施条例》第二十八条“民办学校应当依法建立学籍和教学管理制度，并报审批机关备案”的规定，及时建立新生学籍档案。招生时，不得以文化课书面测试方式择优录取。

　　五、关于特殊教育学校的招生

　　区特教中心应及时接收视力、听力、智力残疾的适龄儿童登记入学，保证有学习能力的“三残”适龄儿童适时接受九年义务教育。