学校健康管理制度【精简6篇】

学校健康管理制度 篇一

随着社会的发展和人们对健康意识的提高，学校健康管理制度在教育领域中变得越来越重要。学校健康管理制度是指学校根据学生的身心特点和需求，制定相应的规章制度和管理措施，以促进学生的身心健康发展。本文将从学校健康管理制度的意义、实施方法以及效果等方面进行探讨。

首先，学校健康管理制度对学生的身心健康发展具有重要意义。学生是国家的未来，他们的身心健康直接关系到国家的发展和未来的希望。学校健康管理制度通过规范学生的行为，提供适当的保健和心理辅导服务，帮助学生树立正确的健康观念和生活方式，促进学生全面发展。此外，学校健康管理制度还可以预防和控制一些常见的学生健康问题，如近视、肥胖等，从而减轻学生的身心负担，提高学习效果。

其次，学校健康管理制度的实施方法应该多样化且灵活。学校健康管理制度应根据学生的年龄特点和需求，制定相应的健康教育课程和活动。比如，对于小学生，可以通过开展丰富多彩的体育课程和健康讲座，培养他们的体育锻炼习惯和健康饮食习惯；对于中学生，可以通过组织学生参加体育比赛和社会实践活动，培养他们的团队合作精神和社会责任感。此外，学校健康管理制度还应注重家校合作，通过与家长的沟通和合作，共同关注学生的身心健康。

最后，学校健康管理制度的实施可以取得良好的效果。一方面，学校健康管理制度可以使学生身心健康状况得到改善，学生的体质和免疫力得到提高，学生的学习和生活质量得到提升。另一方面，学校健康管理制度可以提高学生的自我管理能力和自我保护能力，培养学生的健康习惯和生活技能，为他们的未来发展打下良好的基础。

总之，学校健康管理制度在促进学生的身心健康发展方面具有重要意义。学校应该注重学生的身心健康，制定相应的健康管理制度，并结合家庭和社会力量，共同关注学生的身心健康。只有这样，才能更好地培养出健康快乐的新一代。

学校健康管理制度 篇二

学校健康管理制度是指学校根据学生的身心特点和需求，制定相应的规章制度和管理措施，以促进学生的身心健康发展。学校健康管理制度的实施对学生的身心健康具有重要意义。本文将从学校健康管理制度的内容、方法以及效果等方面进行探讨。

首先，学校健康管理制度的内容应包括学生的身心健康相关的方方面面。学校健康管理制度应包括健康教育、体育锻炼、营养饮食、心理健康等方面的内容。健康教育是学校健康管理制度的核心内容，通过开展健康教育课程和活动，帮助学生树立正确的健康观念和生活方式。体育锻炼是学生身体健康的保证，学校应提供丰富多彩的体育活动，促进学生的体育锻炼习惯。营养饮食是学生健康的基础，学校应提供合理的膳食结构和营养饮食指导。心理健康是学生全面发展的重要组成部分，学校应提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题。

其次，学校健康管理制度的实施方法应注重个体差异和因材施教。学校健康管理制度应根据学生的年龄特点和需求，制定个性化的管理措施。比如，对于小学生，可以通过举办健康知识竞赛和健康展览等活动，提高学生的健康意识和知识水平；对于中学生，可以通过学生会和班级活动等途径，组织学生参加各类体育比赛和社会实践活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。此外，学校健康管理制度还应注重家校合作，通过与家长的沟通和合作，共同关注学生的身心健康。

最后，学校健康管理制度的实施可以取得良好的效果。学校健康管理制度可以改善学生的身心健康状况，提高学生的体质和免疫力，促进学生的学习和生活质量。学校健康管理制度还可以培养学生的自我管理能力和自我保护能力，提高学生的健康习惯和生活技能，为他们的未来发展打下良好的基础。

总之，学校健康管理制度是促进学生身心健康发展的重要手段。学校应注重学生的身心健康，制定相应的健康管理制度，并与家庭和社会力量共同关注学生的身心健康。只有这样，才能培养出健康快乐的新一代。

学校健康管理制度 篇三

　　一、健康教育制度

　　1、每学期由本园聘请的幼教专家进行幼儿健康、卫生知识讲座一次。

　　2、定期由幼儿保健人员对保教人员讲课，内容涉及对保健知识及幼儿常见病的预防、意外伤害的'处理等。

　　3、园内定期以黑板报、卫生栏等形式宣传相关知识。

　　4、园内备有幼儿健康教育图书、杂志供教师参考，教师必须适时向幼儿讲授卫生知识，进行健康教育。

　　二、健康检查制度

　　1、入园检查。幼儿在入园前必须进行全身体格检查，对有传染病接触史的幼儿必须做胸部X光透视、肝功能、粪便常规检查，健康检查合格方可入园。

　　2、坚持定期体检制度。入园幼儿每年春季、秋季各体检一次，每季度测身高、体重一次，进行健康分析与评价，指导家长做好幼儿的健康教育，并对每个入园幼儿建立健康卡片，做好幼儿成长记录。工作人员每年全面体检一次，有医院健康证明方可工作。

　　3、坚持晨检及全日健康观察制度。认真做好：

　　一摸：有否发烧；

　　二看：咽部、皮肤和精神；

　　三问：饮食、睡眠、大小便情况；

　　四查：有无携带不安全物品。发现问题及时处理，并做好每日观察记录。

　　三、体格锻炼制度

　　1、有组织地经常开展适合幼儿特点的游戏及体育活动，幼儿每天做二次体操或活动性游戏 。

　　2、在正常天气下，有充足的户外活动时间，每天坚持两小时以上户外活动，加强冬、春季节锻炼。

　　3、创造条件，充分利用阳光、空气、水等自然因素有计划地锻炼儿童体格。

　　4、锻炼要循序渐进，运动项目和运动量适合不同年龄幼儿的特点，对体弱的幼儿给予特殊的照顾。

学校健康管理制度 篇四

　　一、充分发挥学校管理的作用

　　1.新学生入学后，及时建立学生的健康卡，每学年对学生进行一次全面的健康检查，做到有病及时治疗。

　　2.贯彻预防为主的原则，采取有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。每学期进行一次体检。

　　3.做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。

　　4.重视做好教学卫生工作，发现问题及时解决。

　　5.做好防近、防病的宣传工作。定期检查学生视力，切实的采取措施控制近视眼发病率。

　　6.实行卫生检查评比，督促师生做好经常性的卫生工作。

　　二、教学卫生，保护视力，预防近视。要求教师做到：

　　1.向学生和家长经常宣传保护视力的重要性，督促学生做好眼保健操。

　　2.随时注意纠正学生不准确的看书、写字的姿势，注意学生的'用眼卫生。

　　3.板书要字体端正清楚，大小适中。

　　4.严格控制作业量，减轻学生过重负担。

　　5.上课不提前，下课不拖堂，下课后动员学生走出教室。

　　6.不占用学生的自学时间和自由活动时间。

　　7.经常督促学生注意以下几方面：

　　（1）注意看书、写字的姿势，做到眼睛离书本一尺，胸离课桌一拳，握笔时手指离笔尖一寸。

　　（2）按时做眼保健操，做到认真做、穴位准。

　　（3）课间十分钟不看书报，不写字，自觉走出教室，休息或远眺。

　　（4）用眼时间不能过长，一般用眼45分钟要休息一次。

　　（5）不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字，不在卧床、乘车、走路时看书看报。

　　（6）早睡早起，注意休息，每天保证八小时睡眠时间。

　　（7）发现近视，要积极矫治。

　　三、眼保健操制度

　　为了进一步做好眼保健操，提高学生做眼保健操质量，通过做眼保健操，促进眼部周围血液循环，消除眼睛疲劳，提高学习质量，并达到预防近视。特制定本要求，请全体师生遵照执行：

　　一、上午第三节课和下午第二节上课的教师一律不准拖堂，上午第四节课和下午第三节课的教师负责督促学生做眼保健操。

　　二、各班学生必须做到全班参与，闭上眼睛，保持安静，把准穴位，按节拍做。每个年级要抽出学生值日检查，由体育教师、值班领导监督指导。

　　三、各班学生做眼保健操要认真积极，动作要整齐规范符合标准，质量较差班级，每次扣该班量化评分2分，由值日人负责评比。

　　四、值日人对每天的眼保健操要认真检查督促，做好记录，值日人及时通报眼保健操情况。

　　五、各班班主任要认真抓好本班的眼保健操，做到多检查、多督促，切实提高眼保健操质量，实行班主任制，纳入岗位考核。

　　四、传染病防疫制度

　　1.积极开展预防传染病的卫生健康教育，积极配合社区开展爱国卫生运动。消除老鼠和蚊、蝇以及其他传播传染病动物对人体的危害。

　　2.有计划地改造学校公共卫生设施，加强对学校食堂卫生和饮用水卫生的管理。

　　3.建立疫情报告制度，发现疫情要及时逐级报告，并做好疫情报告登记。疫情报告顺序为：学生、班主任、学校领导、区中心校、市教育局、卫生防疫部门、市卫生局、市教育局。

　　4.对发生疫情的班级应做到及时消毒，及时隔离，其他班隔周用TD消毒。

　　5.学生患传染病愈后，须持医院出具的复课证明及有关化验单，经学校确认后方可复课。

　　五、学生体检制度

　　1.新生入学后进行身体健康检查，建立学生健康档案。

　　2.经过体检复查患有疾病者，经医疗单位诊断，通知班主任，由班主任告知家长。

　　3.每年进行一次体检。

　　4.学校配合卫生部门给学生注射疫苗。

学校健康管理制度 篇五

　　心理健康教育是提高学生心理素质的需要，是实施素质教育的重要内容。学生正处在身心发展的重要时期，当代独生子女特有的心理特点，面临更严峻的形势。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：

　　1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的'内容结合实际渗透到德育工作中去。

　　2、加强心理健康教育的师资队伍建设和组织建设。逐步建立在校长领导下，以专兼职心理辅导员和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。加强对师资队伍的理论和实践能力的培训，提高心理健康教育队伍的素质。

　　3、立足校本特色教育，坚持预防为主，遵循学生身心发展规律，加强心理健康教育的科学性与实效性。

　　4、面向全体学生，开展普遍性的心理健康教育活动，将心理健康教育积极有效的渗透到学科教育中。开设心理健康教育主题活动课或专题讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　　5、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。开展个别咨询与辅导，健全心理咨询室（或心理辅导室），设立心理健康预约信箱和网上咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医院或心理诊所。

　　6、依托科学的心理健康教育软件，加强对学生进行心理测验，建立好学生心理档案。

　　7、重视网上家长学校建设，强化家校联系，指导家长做好学生的心理健康教育工作。

　　8、建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

　　9、注重对心理健康教育的科学研究，及时总结经验，并有效的指导实践。

学校健康管理制度 篇六

　　为了全面贯彻《幼儿园卫生工作条例》，对全体师幼进行卫生知识、卫生习惯的`规范教育，提高全体幼儿身体素质，特制订幼儿园健康管理制度。

　　一、每天对幼儿、食堂人员进行晨检；

　　二、每天供应充足的幼儿饮用水，并对锅炉、水桶、水壶等进行定期消毒；

　　三、每周进行一次师幼健康知识宣传教育活动；

　　四、专人负责管理幼儿园环境卫生工作；

　　五、建立专用保健长廊，及时宣传有关健康教育内容；

　　六、成立传染病防止领导小组，制定传染病应急预案，严密关注传染病发生；

　　七、健全幼儿接种卡和健康卡，及时记载各项内容。