学校教育教学制度(最新6篇)

学校教育教学制度 篇一

学校教育教学制度对学生的成长至关重要。一所良好的教育机构应该制定一套科学合理的教育教学制度，以确保学生能够全面发展，获得良好的教育和培养。

首先，学校教育教学制度应该注重培养学生的全面素质。在教育教学过程中，不仅要注重学生的学科知识的学习，还要注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。学校可以通过设置多样化的课程，如艺术、体育、音乐等，来培养学生的兴趣爱好和综合素质。此外，学校还可以组织各类活动，如社团、实践实习等，让学生能够在实践中积累经验，提高实际操作能力。

其次，学校教育教学制度应该注重学生的个性发展。每个学生都是独特的，有着不同的兴趣、优点和特长。因此，学校应该根据学生的个性差异，制定个性化的教育教学计划。教师应该关注每个学生的特点，帮助他们发现自己的优势和潜力，并提供相应的培养和指导。只有真正关注学生的个性，才能让他们在学习中找到快乐和成就感。

最后，学校教育教学制度应该注重学生的综合评价。传统的教育评价往往只注重学生的学术成绩，而忽视了其他方面的发展。一个科学合理的教育教学制度应该将学生的学业成绩、综合素质、实践能力等方面都纳入考量，并给予相应的评价和奖励。这样可以激发学生的学习动力，促进他们全面发展。

综上所述，学校教育教学制度对学生的成长起着重要的作用。一个科学合理的教育教学制度应该注重培养学生的全面素质，关注学生的个性发展，以及注重学生的综合评价。只有这样，才能真正实现学生的全面发展和个人价值的最大化。

学校教育教学制度 篇二

学校教育教学制度是保障学校正常运转和学生健康成长的重要保证。一个良好的教育教学制度能够提供有序的教育环境，规范教师的教学行为，激发学生的学习动力，从而促进学生的全面发展。

首先，学校教育教学制度应该确保教学环境的有序和安全。教学环境是学生学习的基础，只有在一个安全、整洁、舒适的环境中，学生才能够专注于学习。因此，学校应该制定相应的规章制度，明确学生在校园内的行为规范和纪律要求，以确保学校的正常秩序和学生的安全。

其次，学校教育教学制度应该规范教师的教学行为。教师是学生学习的引领者和榜样，他们的言行举止直接影响着学生的学习效果和学习态度。因此，学校应该对教师进行培训，提高他们的教学水平和教育理念，同时制定相应的教学准则，规范教师的教学行为，确保教师能够为学生提供优质的教育教学服务。

最后，学校教育教学制度应该激发学生的学习动力。学生的学习动力是学习的源泉，只有激发学生的学习兴趣和主动性，才能够促进他们的全面发展。因此，学校可以通过设置丰富多样的教学活动，如实践实习、竞赛等，来激发学生的学习热情和积极性。同时，学校还可以制定奖励机制，对学生的学习成绩和优秀表现进行及时的肯定和奖励，以鼓励他们不断进取。

总之，学校教育教学制度对学校的正常运转和学生的健康成长起着重要的作用。一个良好的教育教学制度应该确保教学环境的有序和安全，规范教师的教学行为，激发学生的学习动力。只有这样，学校才能够为学生提供良好的教育教学环境，促进他们全面发展。

学校教育教学制度 篇三

　　1、管理目标。规范教学行为，实施素质教育，突出教学改革与实验，提高课堂教学效率，全面提高教学质量。

　　2、工作岗位及工作量。学校依据实际情况设立教学岗位，实行聘任上岗。

　　3、制定教学计划。每学年每学期开始，各科教师根据本学科特点制定学年或学期教学计划，写明学生情况分析，学年或学期目标，扶优补差措施，优质课内容，教学进度等。

　　4、备好课是上好课的前提。教师要深入钻研教材，把握大纲要求、教材结构，学科特点，确定教学目标要求，教学重难点，做到既备教法又备学法。不准无教案上课，不得照抄他人教案或使用自己的旧教案。

　　5、上好课是每个教师应尽的职责，是提高课堂教学效益、提高教学质量关键的一环。教师要严格执行教学计划，把握好教学进度，不得出现提前结束新课或赶课或不能完成教学任务的现象。严格执行课表，课时不挤不占，严格遵守作息时间表，做到铃前人在岗，不得迟到、旷课，下课拖课，上课时中途离开或接待家长或打电话等。

　　6、各科教师要坚持面向全体学生，因材施教，以教师为主导，学生为主体，鼓励学生质疑问难，引导学生动口、动手、动脑，让每个学生主动愉快地学习，不准教师唱“独角戏”，“满堂灌”，讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生。

　　7、教师要以饱满的热情，高度的美感认真上好每一节课。做到目标明确，层次清楚，重点突出，结构完整，讲课精练，教法精当，板书精简，作业精巧，仪态端庄，教态亲切，用普通话讲课，不得出现混堂、乱堂现象。严禁带手机上课。

　　8、批改作业是检查教学效果的重要手段。各科教师要精心批改作业，必须对布置的所有作业进行及时批改，不得出现只布置、不批改或让学生代改或漏改，错判等现象。

　　9、严格控制学生课外作业量。一年级不布置家庭作业，二年级课外作业量三十分钟，三年级四十分钟，四、五年级不超过1小时。严禁不加选择地布置家庭作业，严禁不经学校批准私自引入各类学习资料，增加学生学习负担，严禁罚抄作业，试卷等。

　　10、辅导是课堂教学的补充和提高。各科教师要根据实际情况，确定辅导对象，采用多种形式和各种措施，使学习困难和优秀学生都有不同程度的提高。严禁全班性补课或在辅导时间内上新课。

　　11、考查和考试是督促学生学习的一种手段，也是教师检查自己教学工作，改进教学的重要途径。学校确定语文、数学两科为考试学科，其它学科为考查考核学科。

　　12、考试学科以平时单元检测为主。采用百分制记载成绩，考查考核学科以平时学生作业量和课堂教学考查考核为主，采用等级制进行学业评定。无论是考试学科还是考查考核学科均应填写《各科成绩记载表》。

　　13、严格控制统一考试次数，取消期中考试。每学期期末举行语文、教学两科的考试，采取单人单桌，交叉监考，集中流水交叉阅卷总分的方法评定学生成绩。严禁教师擅离职守，徇私舞弊，弄虚作假。严禁随意压分、抛分、漏判、错判，阅卷结束后任课教师不得随意改动。

　　14、严肃认真记载评定学生的学业成绩。学期成绩：平时占40%期末占60%；考核成绩：平时考查与期末考核结合评定其学业等级（优秀、良、一般、较差）。学期结束，班主任填写《各科成绩总计汇总表》交教导处。

　　15、各科教师认真做好学生成绩的统计、分类、定性与定量分析工作，并按教导处要求认真写质量分析表，《质量分析表》由各教研组长传阅交流后交教导处。

　　16、教学研究是充分发挥群众作用，探讨教学规律，提高教学质量的有效方法。各教研组要做好“三定”：定研究专题、定时间、定中心发言人，教研组长作好活动情况记载。

　　17、各科教师每学期至少要上一节优质课，（经教导处免讲的除外），撰写一篇优秀教案，一篇优秀论文或教学工作总结。对于完成校好的教师按学校有关规定给予奖励，对于不完成的教师给予相应的处罚。（见考核积分制）

　　18、教学实验研究对于推进学校教学改革，提高教师教学水平，推动学校发展有着重要的作用。因此，要认真落实各级实验课题的研究。教科室负责组织各课题组实验教师，开展实验工作，要制定实验方案，组织实验研究讨论，上好实验研究课，写好实验工作小结，推广实验经验。

　　19、广泛开展业务自修活动。业务学习以自学为主，每学期业务学习笔记不定期检查。听课不得少于15节。四十五岁以下的青年教师要参加青年教师培训班组织的学习，并按要求过好“三关”（一手字，一口话，多媒体教学技术）。

　　20、考核评估是教学管理工作的'一个重要环节，是对教师教学工作质和量的一种认定。学校领导要定期或不定期对教师的教学工作进行检查、调控。推广好的经验，纠正出现的偏差。教导处要对检查、抽查的结果进行记载，作为考核评定教师工作业绩的主要依据。

　　21、教学管理工作要与教师的奖惩制度联系起来，对于长期遵守教学常规、坚守岗位，扎实工作的教师按每学期评定情况发放绩效奖。

　　22、考核评估教师课堂教学质量。每学期期末根据期末考试情况和平时工作表现，由各教研组，按照教学质量奖发放条件评定本组教师获奖等级。教导处根据教研组意见和正常常规工作检查情况进行审核，并交校长批准发放质量教学奖。

　　23、学籍管理。每学年一年级新生按照学籍管理要求办好学籍卡中途转学（转出、转入）休学等按照学籍管理的有关要求办理，做到人在学籍在，人走学籍走，实现学籍管理规范化。

　　24、教学器材管理。教具、电教设备、专用教室、图书室等教学器材要做到专人负责。保持室内清洁卫生，室内器材摆放整齐，各种资料整理有序，购入借出要有记载。热情为教师服务，努力提高各科教学器材的利用率。

　　25、以上各条款适用于全体任课教师。

学校教育教学制度 篇四

　　1、认真学习安全和自我保护常识，接受安全教育。

　　2、学生必须严格遵守课堂秩序，尊重老师的劳动，迟到学生进教室时，必须报告。因病因事不能到校者必须履行请假手续。

　　3、学生在上课时，应认真听讲，积极思考，踊跃发言、发问，按老师的要求认真完成各教学环节的`任务；教师在课堂内应设法调动学生学习的积极性，妥善化解处理好教学过程中的各种不和谐因素。

　　4、学生在课间主要是调整身心和准备下一节课。禁止学生在课间高声喧哗，追逐打闹，攀援投掷，或发生其它危及他人人身安全的动作行为。

　　5、课间学生不得在教学楼上打球、踢毽子、跳绳，严禁学生爬窗户、上护栏、踩桌凳等。

　　6、上下楼梯靠右行，进出教室守秩序，严禁在进出教室，上下楼梯时推攘挤赶。

　　7、学生出操集会时，必须在本班教室前列队，在体育委员带领下，在班主任监督下，成三路纵队整齐有序地进入操场或指定集会地点。

　　8、严禁学生携带火柴、火机和可能危及他人人身安全的玩具、凶器及其他危险品。

　　9、严禁触摸电源电线。

学校教育教学制度 篇五

　　一、教室采光、照明良好，黑板无裂缝、不反光，前排距离黑板2米，后排不超过9米。

　　二、经常打开门窗，保证室内空气流畅、清新，教师授课使用无尘粉笔。

　　三、搞好室内外卫生，教育学生注意保持。

　　四、课间要求学生到户外活动，保持教室、走廊安静，消除教学楼噪音。

　　五、教师板书字迹工整、清晰，字体中文不得小于8*8CM，外文不得小于4*4CM，注意培养学生正确坐姿，严格执行用眼卫生的“三个一”和“二要二不要”。

　　六、投影仪、多媒体等现代化教学手段的.使用，要保证画面端庄、清晰、效果好，不损伤学生视力。

　　七、保证学生课间休息，学生每周调换一次座位，对视力不良的学生适当照顾。

　　八、布置作业避免作业量过多和造成学生身体疲劳的一切外界因素。

　　九、组织学生上好体育课和健康教育课，做好眼保健操和课间操，发挥两课两操的作用。

　　十、教学卫生纳入学校教育教学工作计划，德育处监督执行。

学校教育教学制度 篇六

　　为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升教师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范教师的教学行为,把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：

　　一、备课

　　1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。

　　2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。

　　3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。

　　4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。

　　5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。

　　二、教学

　　1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。

　　2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。

　　3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。

　　4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。

　　5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问题积极，注意力集中。

　　6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。

　　7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。

　　8、分单元按月对学生学业进行质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。同时要详细记录每次考试的数据。

　　9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教导处。

　　10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。

　　三、作业布置与批改

　　1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神。杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维。

　　2、各年级各科要统一作业格式,统一书写标准。

　　3、作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。

　　4、统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提醒等语言批注。

　　5、禁止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和歧视性批改的现象发生。

　　6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。

　　四、辅导

　　1、任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。

　　2、科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。

　　3、要有耐心、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得歧视、打击。

　　4、不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教。

　　5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。

　　五、教研活动

　　1、科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结会议。

　　2、任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制。

　　3、任课老师每周听课不得少于1节。听课要认真写好听课记录，作好听后分析和总结。

　　4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求。任课老师要认真准备，要有书面形式的'发言或论述，不得流于形式。

　　5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处。

　　六、管理

　　1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事件，负责学生的安全等事务，并将相关情况及时向班主任汇报。如因管理不当或失职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承担全部责任外，学校将视其情节处以罚金。

　　2、严禁体罚或变相体罚学生。如因体罚学生造成的事故自己负全部责任,情节严重者予以辞退。

　　3、所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到学生要追查原因并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教室。一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课老师负责。

　　4、体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学生伤害负全部责任。

　　5、各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理。如因管理混乱，严重违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。

　　6、教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必须向负责人反映，以便作出处理。如因不及时上报所造成的损失自己负全部责任。

　　本制度自20xx年x月13日起执行。