学校教学管理制度手册【推荐4篇】

学校教学管理制度手册 篇一

学校教学管理制度手册是一份重要的文件，它规范了学校的教学管理工作，为教师和学生提供了明确的指导。本篇文章将从教师和学生两个角度，介绍学校教学管理制度手册的重要性和作用。

首先，学校教学管理制度手册对教师的职责和要求进行了明确的规定。教师是学校教学工作的重要组成部分，他们的教学水平和教学态度直接影响着学生的学习效果和发展。教学管理制度手册明确了教师的职责，包括备课、授课、批改作业等方面的工作。同时，手册还规定了教师的教学方法和教学原则，要求教师注重培养学生的创新思维和实践能力，提高教学质量。通过制度手册的规范，教师能够更好地履行自己的职责，提高教学效果。

其次，学校教学管理制度手册对学生的学习行为和要求进行了明确的规定。学生是教学活动的主体，他们的学习态度和学习习惯决定了学习效果的好坏。教学管理制度手册明确了学生的学习要求，包括课堂纪律、作业完成、考试考核等方面的内容。同时，手册还规定了学生的学习方式和学习方法，要求学生积极参与课堂活动，主动思考问题，培养良好的学习习惯。通过制度手册的规范，学生能够更好地规划自己的学习计划，提高学习效果。

综上所述，学校教学管理制度手册对于教师和学生来说都具有重要的意义。它规范了教学管理工作，为教师提供了明确的指导，帮助他们更好地履行自己的职责；同时，它也规定了学生的学习行为和要求，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。因此，学校教学管理制度手册的制定和执行是非常必要的，它能够促进学校的教学质量的提高，为学生的全面发展提供保障。

学校教学管理制度手册 篇二

学校教学管理制度手册是一份重要的文件，它规范了学校的教学管理工作，为教师和学生提供了明确的指导。本篇文章将从教育教学目标、教学管理流程和教学质量评估三个方面，介绍学校教学管理制度手册的内容和作用。

首先，学校教学管理制度手册明确了教育教学目标。教育教学目标是学校教学工作的核心，它直接关系到学生的学习效果和发展。教学管理制度手册明确了学校的教育教学目标，包括知识、能力和素质等方面的要求。通过制度手册的规定，学校能够明确教育教学目标，为教师提供指导，帮助他们更好地开展教学工作。

其次，学校教学管理制度手册规定了教学管理流程。教学管理流程是学校教学管理工作的重要环节，它包括教学计划的制定、教学过程的组织和教学成果的评估等方面的内容。教学管理制度手册明确了教学管理流程的各个环节和要求，为学校的教学管理工作提供了明确的指导。通过制度手册的规范，学校能够更好地组织教学工作，提高教学效果。

最后，学校教学管理制度手册规定了教学质量评估的标准和方法。教学质量评估是学校教学管理工作的重要手段，它能够客观地评价教学效果和教师的教学水平。教学管理制度手册规定了教学质量评估的标准和方法，包括教学评价的内容和形式等方面的要求。通过制度手册的规范，学校能够更好地评估教学质量，及时发现问题，采取措施加以改进。

综上所述，学校教学管理制度手册对于学校的教学管理工作具有重要的意义。它明确了教育教学目标，规定了教学管理流程和教学质量评估的标准和方法，为教师和学生提供了明确的指导。因此，学校教学管理制度手册的制定和执行是非常必要的，它能够促进学校的教学质量的提高，为学生的全面发展提供保障。

学校教学管理制度手册 篇三

一、学校领导应重视电化教学工作，提高认识，加强领导，要确定一名校长分管和一名教导主任主管电教工作。

二、学校应根据上级要求及本校电教设备、教材配备的实际，全面考虑、安排本校的电化教学工作。制订年度、学期电教工作计划、落实电教机构、健全管理制度，定期研究、布置、检查、总结，坚持开展电化教学工作。

三、学校应按学科性质、特点和教学人员的电教专业水平等落实领导、教师电教人员的责任，交纳入教育、教学的目标管理中，期末进行量化考核、评估、总结成绩和问题，记入个人业务档案，以作为评职、晋级、奖励的重要依据。

四、教师要认真完成学校交给的电教任务，认真钻研电教教材，认真备课、认真研究和应用电教手段进行教学、教改，不断提高教育、教学质量。

五、加强电教研究是提高电化教育质量的重要环节，学校应有计划、有目的地认真抓好。坚持定期和不定期地开展电教研究活动。

六、学校应发动广大教师自制电教教材，以满足电化教育、教学需要，对于优秀的自制教材，学校应给予奖励。

七、充分利用电教技术、设备、教材、资料的优势，开展丰富多采的课外科技活动。

八、学校电化教育、教学、教研活动，都应保存完整的资料和记载，并经过整理，及时分类入档。

学校教学管理制度手册 篇四

为了规范我校的教学管理，建立良好的教学秩序，并用制度进行全面的质量监控。要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度，促使我校教学质量稳步提高。

1、教师必须按规定时间上课、下课。上课铃响后立即进入教室上课，下课铃响后方可离开教室。

2、做好课前准备，认真备好课，每堂课必须有教案，教导处将定期检查或不定期抽查。

3、课堂教学要体现“四个字”：轻、活、实、优。活：教学方法、教学手段、教学形式、学生思维、课堂气氛活跃。轻：教学内容适度、教学容量适中、学生学习轻松愉快。实：基础知识、基本技能、创新精神培养要扎实。优：教学目标、教学过程、教学效果要整体优化。

4、课堂教学中，注意学法指导，让学生学会学习，学会读书，学会思考，让学生动起来，让课堂活起来，保护和发展孩子的好奇心和自主性。

5、严格执行教学计划和教学进度，不随意增减教学内容，做到有人听课和无人听课一个样，评优课和常规一个样，把本领用在课堂上，向每一个40分钟要质量。

6、课堂教学要因材施教，加强学生多层次训练，提高调动学困生的积极性，提问辅导学困生要有耐心。使学生真正能学有所得，创造高效愉快的课堂气氛。鼓励学生敏于生疑，敢于存疑，勇于质疑，善于解疑。

7、教师上课教态要亲切和蔼，语言要简练、准确、生动、规范。板书要有计划，书写工整、规范。

8、加强组织教学，随时注意学生动态，对个别不专心听讲者和违纪者要适当提醒，不能因个别学生而影响上课，不能随意不让学生上课，严禁课堂上体罚或变相体罚学生，应爱生如子，敬业高效。

9、重视课堂教学卫生

，注意培养学生读书、写字、坐、立、行的正确姿势，指导好用眼卫生。做眼保健操时，当堂任课教师组织学生做眼睛保健操，不得挤占该时间。

10、课堂教学要充分发挥“班班通”等现代化教学设备，充分利用现代化教学手段进行教学。

11、上课时教师不能中途离开教室，不能接待客人，不能接打电话，不能提前下课，不能拖堂。

12、教师应仪表端庄，穿着整洁、大方，正常情况下不得坐着讲课。上课语言文明、规范、使用普通话。