我的新化学老师(优质4篇)

孤心无意分享2014-02-09 02:31:13 次阅读

我的新化学老师篇一

我还记得第一次走进化学实验室的那一天，那是我高中化学课的第一节课。我心里有些紧张，因为我听说这位新老师非常严厉。然而，当我见到她的时候，我立刻感受到了她的温暖和亲切。

我的新化学老师是一位年轻的女教师，她有着一头黑亮的长发和一双明亮的眼睛。她总是穿着整洁的衣服，给人一种井然有序的感觉。她的笑容总是洋溢着自信和善意，让人感到舒适和放松。

在课堂上，她总是充满激情地讲解化学知识。她用生动的语言和形象的比喻解释抽象的概念，让我们更容易理解和记忆。她还经常带来一些实验，让我们亲自动手操作，真正体验化学的奇妙。

不仅如此，我的新化学老师还注重培养我们的实践能力和创新思维。她鼓励我们参加化学竞赛和科技创新项目，帮助我们提升实验技能和科学研究能力。她经常组织小组讨论和研究报告，让我们学会团队合作和独立思考。

除了在课堂上，我的新化学老师也经常关心我们的学习和生活。她会主动与我们交流，了解我们的困惑和问题，并给予我们耐心的解答和指导。她还鼓励我们积极参加课外活动，拓宽我们的视野和人际关系。

在我与我的新化学老师相处的这段时间里，我不仅学到了丰富的化学知识，还收获了许多珍贵的经验和教训。她教会了我勇敢追求梦想，坚持不懈地努力学习。她也鼓励我积极参与公益活动，关心社会问题。

我的新化学老师不仅是一位优秀的教师，更是一位负责任和有爱心的人。她的教导和关怀让我深受感动，也让我更加热爱化学这门学科。我相信，在她的指导下，我一定能取得更大的进步，实现自己的梦想。

我的新化学老师篇二

我的新化学老师是一位充满激情和创新思维的教师。她总是用独特的方式教授化学知识，让我们愉快地学习。

在她的课堂上，我们不仅学习到了化学的基础知识，还学到了如何运用这些知识来解决实际问题。她总是给我们提供一些实际的例子，让我们亲身体验到化学在日常生活中的应用。这样的教学方式让我们更容易理解和记忆所学的内容。

我的新化学老师还注重培养我们的实践能力和创新思维。她经常组织一些实验和科研项目，让我们动手操作和进行科学探究。她鼓励我们提出问题、探索答案，并培养我们的观察力和思考能力。这样的学习方式让我们不仅仅是被动地接受知识，而是积极参与其中，主动探索和学习。

除了在课堂上，我的新化学老师也关心我们的学习和生活。她会定期与我们交流，了解我们的困惑和问题，并给予我们耐心的解答和指导。她还鼓励我们积极参加课外活动，拓宽我们的视野和人际关系。她相信学习的过程不仅仅是课堂上的知识，还包括社交能力和人际关系的培养。

我的新化学老师不仅是一位优秀的教师，更是一位有责任心和爱心的人。她用她的知识和热情点燃了我们对化学的兴趣，让我们发现化学的美妙和应用。她的教导和关怀让我深受感动，也让我更加热爱化学这门学科。

我感到非常幸运能有这样一位优秀的化学老师。她的教导将伴随我一生，成为我人生道路上的一盏明灯。我相信，在她的指导下，我一定能取得更大的进步，实现自己的梦想。

我的新化学老师篇三

我一直对化学感兴趣，所以当我得知有一位新的化学老师加入我们学校时，我感到非常激动。这位新老师的名字叫李老师，他给我的第一印象就是年轻而富有活力。

李老师的课堂氛围非常活跃，他总是充满激情地讲解化学知识。他善于运用各种教学方法，如实验演示、多媒体展示和小组讨论等，来激发我们的学习兴趣。他总是耐心地回答我们的问题，并鼓励我们勇于提出自己的观点和疑问。他还会根据我们的学习进度和理解情况，灵活调整教学内容和进度，确保每个学生都能够跟上。

除了课堂教学，李老师还注重培养我们的实践能力。他经常组织实验课，让我们亲自动手进行实验操作。他会耐心地指导我们如何进行实验，如何观察实验现象，如何记录实验结果。通过这样的实践教学，我们不仅加深了对化学理论知识的理解，还提高了实验技能和科学思维能力。

李老师还经常组织一些化学竞赛和科学讲座。他鼓励我们积极参加各种化学比赛，并为我们提供大量的学习资源和支持。通过参加这些比赛，我们不仅提高了化学知识和实践能力，还锻炼了团队合作和沟通能力。科学讲座则让我们了解到最新的科学研究成果和前沿技术，拓宽了我们的科学视野。

李老师的教学方法和教学理念给我留下了深刻的印象。他教会了我学习化学的方法和技巧，让我更加热爱这门学科。他告诉我们要善于思考，要多动脑筋，要善于总结和归纳。他还鼓励我们要有勇于探索的精神，要勇于提出问题并寻找答案。这些教诲至今仍然对我有着深远的影响。

在李老师的引领下，我对化学产生了浓厚的兴趣，并且取得了优异的成绩。他不仅是我的化学老师，更是我的导师和引路人。我感到非常庆幸能够有他作为我的老师，他对我的影响将伴随我一生。

我的新化学老师篇四

十一长假过去了，我们拖着疲惫的身体（玩疯了）来到学校。在睡意中的我熬过上午的课。心里一想：下午基本上都是副课了呀！自从海请执教以来，我们就当化学是副课了！

下午上课前，同学们和以往一样，吵闹着，并没有在意，一位老师已站在了九（1）班的大门口。咦！那不是传说中相当严厉的九（4）班班主任兼化学老师吗？难道……

果然不出我所料。看来接下来的日子惨了。老师走进了教室，对同学说：“从今以后，你们的化学课由我来上。”我看到了老师的眼神，像两挺机枪，扫遍了每一位同学，当老师看到我时，我立刻把头缩了下去（天生怕老师）。“好，同学们，下面开始上课，拿出讲义。”老师又发话了。由于被海清惯怀了，我们懒散地拿出试卷。老师似乎有些不耐烦了，嗓子眼动了一下，仿佛要发表言论，可不一会儿又缩下去了，哦，又上来了：“没找到的同学给我站起来。”几位同学慢悠悠地站了起来。老师一个个地询问原因，又让同学们坐了下去。讲课中，某某同学突然转过身来窃窃私语，这个很平常的动作却引起了老师不寻常的反应。说时迟那时快，老师一个箭步冲到了某某人身边，一双手有力地揪住了那位仁兄的衣服。老师使劲往外拽，某某使劲往里缩，但最终小不敌大。老实的喉结又开始游动了：“刚才没拿试卷，我没说你，现在……”这便是严厉的化学老师。

等到“揪人风波”平静下来，老师又开始端起讲义，双脚不停地走着，舌头不停地翻动着。“咦，怎么有点不对劲啊？”我小声问同桌(相当小心)。“没有啊。”同桌一边看着老师一边说着。我左思右想，抓耳搔腮，终于解决了这个“难题”——?老师在用靖江话讲课。我说呢，怎么不对劲呢！真有个性——这便是有个性的新任化学老师。

第二天清晨，老师说要默写，我们本不以为然，可想到第一课上……还是赶紧读书吧！到了默写时间，我的拳头攥得紧紧的，心里七上八下：如果默不好，那会是什么“死状”呢？默写讲义发到手中，卷子不知怎的在“抖动”着。怎么？他也会怕！答题中，我的手心不断地冒出汗来。“收讲义。”随着老师一

声令下，全体停笔，交了上去。下午讲义批完了，我们怀着“沉痛”的心情接下那沉重的打了分的讲义。哇！我94大分，我兴奋啊！可前面的仁兄脸色惨白，看来是没达标。本以为不及格的人会死得很惨，可化学老师走进来说：“这次不及格的站起来，可能你们还没有适应我，所以这次我不怪你们。我相信你们一定会默好，对不对？”站着的同学一个劲地点头，长长地叹了一口气，前面的仁兄还用手抚摸着胸脯。这便是还蛮亲切的新化学老师。

通过我们新化学老师，我猛然发现一个外表严厉的人，他的内心往往并不是坚硬。或许我们太小，我们只认为老师搞笑，和蔼便是好的。其实，每一位老师都是好老师，只是他们疼我们，关爱我们的方式不同罢了。老师严厉，为的是我们。我们的进步，便是老师最大的欣慰。