五年级语文即景(优选3篇)
五年级语文即景 篇一
夏日的早晨，阳光透过窗户洒在教室里，散发出一股温暖的气息。我坐在教室的第一排，准备上语文课。老师走进教室，带着笑容向我们问好。我看到老师手里拿着一本厚厚的书，心中不禁涌起了一丝好奇。
老师将书放在讲台上，开口说道：“同学们，今天我们要学习的是一篇《孔雀东南飞》。”我听到这个题目，心中的好奇更加强烈了。老师开始向我们介绍孔雀的特点和生活习性，让我们对孔雀有了更深入的了解。接着，老师开始朗读这篇文章，声音悠扬而富有感染力。
我闭上眼睛，全神贯注地倾听老师的朗读。在老师的声音中，孔雀的美丽与飞翔真实地展现在我眼前。我仿佛看到了孔雀展开它那美丽的羽毛，翩翩起舞的场景。我忍不住想象自己变成了孔雀，欣赏着自己美丽的羽毛，在蓝天下自由自在地飞翔。
老师朗读完毕，我睁开眼睛，满心欢喜地望着老师。老师微笑着说：“同学们，你们有什么感受和想法呢？”同学们纷纷举手发言，有的说自己也想成为一只孔雀，有的说孔雀的美丽令人陶醉，还有的说孔雀的飞翔让人心旷神怡。
接下来，老师给我们布置了一道作业：写一篇关于孔雀的文章。我满怀激动，迫不及待地拿出笔和纸，开始写作。我回忆起老师的朗读，尽量用自己的语言去描绘孔雀的美丽和飞翔。写作过程中，我不断思考，努力表达自己对孔雀的喜爱之情。
写完作文后，我拿给老师看。老师认真地阅读了我的作品，赞许地点了点头，说：“很好，你用了很多形象的描写，让读者仿佛看到了孔雀的美丽。”我听到老师的夸奖，心中充满了自豪和成就感。
五年级语文课上的即景让我体验到了语文的魅力，我深深地感受到了语文的力量。我相信，在以后的学习中，我会更加努力，用心去学习语文，让自己成为一个优秀的语文学子。
五年级语文即景 篇二
春天的午后，阳光明媚，校园里充满了欢声笑语。我走进教室，坐在自己的座位上，迫不及待地等待着语文课的开始。老师走进教室，手里拿着一本书，脸上带着一丝期待的笑容。
老师将书放在讲台上，开口说道：“同学们，今天我们要学习的是一篇《荷叶上的蜗牛》。”我听到这个题目，心中的好奇被激发了起来。老师开始向我们介绍蜗牛的特点和生活习性，让我们对蜗牛有了更深入的了解。
接着，老师开始朗读这篇文章。我听着老师悠扬的声音，想象着蜗牛在荷叶上慢慢爬行的情景。我想象着蜗牛悠闲地爬行，它的身体上覆盖着一层漂亮的壳，看起来真是可爱极了。
老师朗读完毕，我睁开眼睛，满怀期待地看着老师。老师微笑着说：“同学们，你们对蜗牛有什么感受和想法呢？”同学们纷纷举手发言，有的说蜗牛的行动真的很慢，有的说蜗牛的壳很漂亮，还有的说蜗牛的生活真是令人羡慕。
接下来，老师给我们布置了一道作业：观察蜗牛的生活并写一篇文章。我兴奋地跑到校园的花坛边，找到了一只正在爬行的蜗牛。我仔细观察它的身体，发现它的壳上有一层光滑的液体，我伸出手，轻轻触摸了一下，感觉到了蜗牛的湿滑。
回到教室后，我拿起笔和纸，开始写作。我用自己的语言描述了蜗牛慢悠悠地爬行的样子，以及它们壳上的液体。写作过程中，我努力表达自己对蜗牛的赞美之情，同时也加入了自己的观察和感受。
写完作文后，我拿给老师看。老师认真地阅读了我的作品，微笑着说：“很好，你观察得很仔细，用了很多形象的描写。”我听到老师的夸奖，心中充满了自豪和成就感。
五年级语文课上的即景让我感受到了语文的魅力，我深深地体会到了语文的力量。我相信，在以后的学习中，我会更加努力，用心去学习语文，让自己成为一个优秀的语文学子。
五年级语文即景 篇三
早上起床来到窗前，一缕凉风迎面而来，让原本在睡觉的我顿时清醒。望一望窗外的蒙蒙细雨，闻一闻室外飘来的阵阵花草香味，使我精神气爽。
看！雨像牛毛一样细又多，斜斜的落在地上。雨落在叶子上的声音“滴答”“滴答”，真好听，从远处看像缠绵，近处看像细丝。
刚刚走了一半的路程，雨点突然又下大了“噼里啪啦”，声音可大了，如子弹猛打在房子、窗户上，水花四溅似的飞出去，雨声、鸟叫声、树叶声，仿佛一首交响乐，美丽而动听。
路上行人闷闷
下午放学，依然下雨，回到家里，写作业，吃完饭，悄悄地入睡，甜甜地进入雨中即景的梦境。
