观看线上教学心得体会最新【优秀6篇】

观看线上教学心得体会最新 篇一：线上教学的优势与挑战

随着科技的快速发展，线上教学成为了当今教育领域的一大热点。在疫情期间，线上教学更是成为了教育教学的主要方式。作为一名学生，我也经历了线上教学的过程，对于这种新型的教学方式，我有着一些心得和体会。

首先，线上教学给予了学生更多的自主学习的机会。在传统的课堂教学中，老师往往是主导者，学生只是被动地接受知识。而在线上教学中，学生可以根据自己的学习进度和兴趣来选择学习的内容和时间。这种自主学习的方式更加符合学生个体差异化的需求，也更加培养了学生的自主学习能力和自我管理能力。

其次，线上教学拓宽了学生的学习资源。在传统的教学方式中，学生只能依靠教材和课堂讲解来获取知识。而在线上教学中，学生可以通过互联网获取到丰富的学习资源，如在线课程、教学视频、学术论文等。这些资源的丰富性和多样性为学生提供了更多的学习选择和发展机会。

然而，线上教学也面临着一些挑战。首先，线上教学存在着技术和网络的限制。在一些偏远地区和经济条件较差的家庭，网络条件可能不够稳定，导致学生无法顺利参与线上教学。其次，线上教学缺乏面对面的互动和交流。在传统的教学方式中，学生可以直接与老师和同学进行互动和交流，这种互动和交流有助于学生的学习和思维能力的培养。而在线上教学中，这种面对面的互动和交流被大大减少，学生的学习也可能受到一定的影响。

综上所述，线上教学作为一种新型的教学方式，具有着许多优势和挑战。它给予了学生更多的自主学习的机会，拓宽了学生的学习资源，但同时也存在着技术和网络的限制以及面对面互动和交流的缺失。对于学生来说，我们应该充分利用线上教学的优势，同时也要积极应对线上教学的挑战，做好自主学习和自我管理，提高自己的学习效果和能力。

观看线上教学心得体会最新 篇三

疫情期间，南阳市方城县教育系统积极落实“停课不停学”要求，组织全县各级各类学校扎实开展网上教育教学。但仍有少数条件有限家庭的学生面临着手机少、手机破旧、网速不畅等问题。

为打通网络教学全覆盖的“最后一米”，实现网络教学“一个都不能少”的目标，南阳市方城县教体局发出手机捐赠倡议，社会爱心人士纷纷响应。3月13日，方城县教体局将第一批募捐到的手机分发给15个乡镇中心学校，交到有需要的学生手里。

受捐赠的方城县独树一中曹同学说：“由于家庭条件原因，家里缺少一部流畅的手机，我的网课在直播课中常会出现画面卡顿现象，等手机反应过来，已经错过老师的讲授内容，为此心里一直担心学习成绩下滑。在接到爱心人士捐赠的手机这一刻，我心里感到一阵轻松和高兴，接下来的网课学习我也能像其他同学那样不会错过精彩课堂的任何一秒啦!”

观看线上教学心得体会最新 篇四

活用游戏化思维模式，强化在线课堂互动。由于线上教学需要学生高度配合，所以首先要想办法提升学生的自主学习能力。曾婧借鉴了游戏化思维模式来设计课程体系、课堂互动和课后练习，通过任务化管理提升学生的获得感，同时用大数据跟踪学生的学习情况，总结和改进教学效果。

以大一精读课为例，该课采取录播课+在线互动答疑的方式。老师们将原有配套课件录制成15-20分钟一讲的微课视频，并增加了线下课堂上难以灵活剪辑的音视频学习材料，搭配学生们喜爱的爱豆(偶像)和动漫内容，充分激活在线资源，大大提高了课程视频的趣味性和实用性。

观看线上教学心得体会最新 篇五

“线上授课其实和‘做蛋糕’极为相似都需要精心烘焙”“刚得知要从线

下转线上直播教学时，内心很忐忑，难道要当‘主播’了?”由于从未有过此番职业体验，赵冬梅瞬间感到前所未有的压力。

赵冬梅谈到，在局促不安之际，所幸学校和学院各项支撑便迅速就位：悉心准备软件、技术、设备甚至心理培训;全力配备技术工具、直播套装;还安排了应急解惑专员……一切便很快就绪。于是赵冬梅尽快调整心态，化压力为动力：把原有课件调起来、教学新法用起来、直播摄像开起来。同时也提醒自己不能忘记后台运作：课程网站建起来、电子资源屯起来，学生助教聊起来……总之，开始一步步稳扎稳打，向“线上转身”加速前进!

她认为，传统课堂是面对面教学，老师对课堂有着全局性和即时性的把握;而直播课堂应该是“空中课堂”，这更像是一种“界对界”的教学，需要在直播过程中通过转换网络的”双重界面”来把握课堂。要成为有实力的“网课主播”，如何才能保证听课效果?在逐步练就“烘焙本领”的同时，赵冬梅发现直播上课其实和“做蛋糕”极为相似。

1.记得“互动”。直播课堂上的互动异常重要：根据面对的不同学生群体做“个性化定制”互动，可以让师生在虚拟的知识空间里共进退。

2.成为表情包?没关系!对线上课程来说，课堂氛围直接影响着同学们的听课兴趣。所以在上课时，我的表情和肢体语言也会比在传统课堂上更加夸张丰富一些。这也带来了不错的效应：课堂慢慢活跃起来了，同学们也受到了感染，上课氛围一点儿也不比在教室差。

3.别忘了屏幕上好用的“工具条”。工具条中的“注释”可以模拟“敲黑板、划重点”;“激光笔”可以带动同学们视线，必要时候，不要忘了它们。

赵冬梅表示，在师生交互的“空中课堂”里，知识的传递和接收是快乐的。对老师而言，独乐乐不如众乐乐、授人以“糕”不如授人以如何“做蛋糕”;对学生们而言，“品尝蛋糕”和“学做蛋糕”又何尝不是一份乐趣和收获呢?

观看线上教学心得体会最新 篇六

作为教育者的周翔更多了一份忧人之忧的情怀。从正月初二起，周翔每天对班上学生的健康状况和密切接触人员的健康状况进行统计核实，思考“禁足”后被限制了所有户外活动和娱乐项目、被各种疫情的信息冲击的同学们，还好吗?

“我们可以做点什么，让学生能够有一些调节身心的机会?”周翔每天关注着新闻，关注学校各个群的信息，关注学生和家长反馈的信息，他在思考着……从2月1日起，周翔每天使用“学习通”给同学们录制数学教学的短视频，主要复习上一学期的重点知识，一天讲一个知识点。在半个月的时间里，周翔熟练掌握了QQ、微信、学习通的使用方法，同学们也把娱乐软件变成了学习工具，和老师一起学习新知识。

一个班35个同学，每个同学一天的视频至少为3分钟，平均每天累计3个小时的视频，周翔都坚持每天逐一认真看完，并且及时给予点评。他说：“我只有认真地对待同学们提交的每一份答案，他们心中才有前进的动力。”