最新六年级语文教学心得体会【精选6篇】
最新六年级语文教学心得体会 篇一
在最新六年级语文教学中，我不断总结和探索，积累了一些心得体会。下面我将分享一些对于六年级语文教学的思考和经验，希望能够给其他语文教师提供一些借鉴和启示。
首先，我认为在六年级语文教学中，培养学生的阅读兴趣和阅读能力是至关重要的。在这个年级，学生的阅读能力已经相对成熟，他们可以通过阅读更多的文学作品来拓宽自己的视野。因此，我在教学中注重引导学生阅读各类文学作品，包括诗歌、散文、小说等。我会选择一些有趣且适合学生阅读的文学作品，通过朗读、讲解和讨论，激发学生的阅读兴趣，并提高他们的阅读理解能力。同时，我也会鼓励学生多读一些经典的文学作品，培养他们的文学素养。
其次，我认为在六年级语文教学中，要注重培养学生的写作能力。写作是语文学科的重要组成部分，也是培养学生综合运用语言能力的重要手段。因此，我会通过写作指导和写作训练来提高学生的写作水平。我会教授学生一些写作技巧和方法，例如如何构思文章、如何组织语言、如何运用修辞手法等。同时，我也会给学生提供一些写作素材和题目，让他们进行实践和练习。我会鼓励学生勇于表达自己的观点和感受，培养他们的思辨能力和文学创作能力。
最后，我认为在六年级语文教学中，要注重培养学生的综合运用能力。语文学科是一门综合性的学科，需要学生综合运用语言知识和技能来解决问题和展示自己。因此，我会设计一些综合性的语文活动和任务，让学生能够将所学的语文知识应用到实际生活中。例如，我会组织学生进行语言实践活动，如演讲比赛、辩论赛等，让他们能够运用所学的语言知识进行口语表达和思辨。我还会设计一些综合性的作文题目，让学生能够综合运用所学的写作技巧和素材进行写作。
总之，在最新六年级语文教学中，我认为要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，注重培养学生的写作能力，注重培养学生的综合运用能力。只有这样，才能够全面提高学生的语文素养和语文能力。希望以上的心得体会对于其他语文教师有所启示和帮助。
最新六年级语文教学心得体会 篇二
在最新六年级语文教学中，我积累了一些心得体会，下面我将分享一些对于六年级语文教学的思考和经验，希望能够给其他语文教师提供一些借鉴和启示。
首先，我认为在六年级语文教学中，要注重培养学生的阅读能力和阅读理解能力。阅读是语文学科的核心内容，只有通过阅读，学生才能够拓宽自己的知识面，提高自己的语言能力。因此，我会选择一些适合学生阅读的文学作品，引导学生进行阅读，并通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解文本。同时，我也会教授学生一些阅读技巧和方法，例如如何找到关键词、如何理解上下文等，帮助他们提高阅读效果和阅读速度。
其次，我认为在六年级语文教学中，要注重培养学生的写作能力。写作是语文学科的重要组成部分，也是培养学生综合运用语言能力的重要手段。因此，我会通过写作指导和写作训练来提高学生的写作水平。我会教授学生一些写作技巧和方法，例如如何构思文章、如何组织语言、如何运用修辞手法等。同时，我也会给学生提供一些写作素材和题目，让他们进行实践和练习。我会鼓励学生勇于表达自己的观点和感受，培养他们的思辨能力和文学创作能力。
最后，我认为在六年级语文教学中，要注重培养学生的综合运用能力。语文学科是一门综合性的学科，需要学生综合运用语言知识和技能来解决问题和展示自己。因此，我会设计一些综合性的语文活动和任务，让学生能够将所学的语文知识应用到实际生活中。例如，我会组织学生进行语言实践活动，如演讲比赛、辩论赛等，让他们能够运用所学的语言知识进行口语表达和思辨。我还会设计一些综合性的作文题目，让学生能够综合运用所学的写作技巧和素材进行写作。
总之，在最新六年级语文教学中，我认为要注重培养学生的阅读能力和阅读理解能力，注重培养学生的写作能力，注重培养学生的综合运用能力。只有这样，才能够全面提高学生的语文素养和语文能力。希望以上的心得体会对于其他语文教师有所启示和帮助。
最新六年级语文教学心得体会 篇三
多媒体教学的实施无疑给课堂带来了活力。优质的远程教育资源为教师们加大课堂容量，丰富教学内容，提高课堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬动“地球”的支点。但是，正如所有世间的万物一样，每种事物都是一把双刃剑，用的好，举一反三，事半功倍。用的不好，就会画蛇添足，弄巧成拙。近段时间在观摩和运用多媒体教学的过程中，我有一下两点看法。
当素质教育改革的春风吹遍神州大地，一个新的名词“远程教育”又出现在我们的面前。刚刚听到这个代名词时，我的确感到很兴奋，农村学校也可以运用计算机这样先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视，听全国优秀教师讲课，知识就学会了。我们教师只要在课堂上辅导一下就行了。当我在接受远程教育培训时，我对它又有了一个新的认识，远程教育资源包含的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村学校，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。那么，在我一开始想象中的“拿来主义”是行不通的。恰当、合理的`选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。
多媒体的运用可以渲染气氛，可以简化课堂。许多传统课堂无法达到的境界，多媒体可以帮助我们。但是我们要明白，这是语文课而不是艺术课。音乐、画面、视频等需要起到的作用是：激发兴趣，渲染气氛，而不是艺术欣赏。因此，一定要使它发挥应有的作用。如果为多媒体运用而运用，大量堆叠远教素材，则有喧宾夺主之嫌，并且也不能提高课堂效率。以上所
讲，简而言之，就是要让资源服务于学生，学生方便运用资源。这样才会起到事半功倍的效果。
运用远教资源要处理“多”与“少”的问题。“多”是指服务于学生学习的方法要多，或者说为学生搭建的通往知识彼岸的路桥要多，而不是单纯地指知识要多。“少”是指远教素材少而精。多媒体是现代教学的路，是桥，是学习的磁场，它既五彩斑斓，又科学高效。
最新六年级语文教学心得体会 篇四
暑往寒来，年末岁尾，一个学期即将结束。回首这些年带过得六年级，感慨良多，成绩，成绩，我们怎么去抓成绩呢？我觉得应做到以下几点：
因为今年我刚接到这一班，学生与我之间都互不了解，鉴于此，首先必须要建立良好的师生关系。互相融洽的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。学生亲其师，方能信其道；乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。
对学生的语文学习习惯培养一刻也不能放松，我常常告诫自己要用一百次的努力去点燃学生学习语文的热情，我们要学会煸情，我们要用百倍的耐心去诱导和教育学生养成良好的书写、听课、笔记、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。这种习惯的养成比教给他们的答案更为重要。
课堂教学在于着力营造民主平等，和谐活跃的教学氛围。充分调动学生积极性，把学习主动权真正还给学生。教学目标的设计要始终突出能力训练和方法指导，方法指导要能举一反三，向课堂四十分钟要质量。切记板着一张脸上课。
对于课外的阅读和方法，我们要学会在激发阅读和写作兴趣上下功夫。让学生把生活感受和阅读感受结合起来，把它变成阅读和写作的血液。教师要做个有思想的人，也要引导学生做个有思想的人。孔子是个教育家，是因为他先是一个思想家。晨读必须有质量，读课文和对写作有帮助的作品。
纵观平时的考试和学生以后的发展。能写出一篇好的作文不言而喻地为学好语文又增加了一道法宝。这就要求学生每天一篇日记，每周一篇周记，记叙自己身边的好人好事和不寻常的事；记叙自己看到的、听到的.、读到的、感悟到的和精彩的瞬间。可以发表议论，也可以谈感想。平时注意积累一些好词好句，为写出一篇优美的作文打下良好基础。
大教育家孔子说“温故而知新”。的确，对于即将面临毕业考试的学生来讲。复习显得尤为重要，更是打开考试大门的钥匙。复习有很多种，我把它分为：分散学习、集中复习、期末大盘点等几方面。就分散复习来看，给平时课上所设及到的以前的知识点进行重申，以达到巩固的目的。集中复习方面，有必要利用早读，给学生讲一讲课堂练习上的相关内容，还利用午唱，定时和不定时抄一些课外题给学生练习，同时狠抓单元测试。期末进行大盘点。复习以前所设及的所有知识点，一个都不放过，脚踏实地，一步一个脚印，争取没有漏网之鱼。
总之，做一件事不容易，做好一件事就更不容易了。为了我们的学生能掌握更多的语文知识，在教学中不断的总结经验，逐步探索，那么我们一定会成长！有用可试试，无用当吹牛。
20xx—12—13
最新六年级语文教学心得体会 篇五
在小学六年级的语文教学中应该体现出教师与学生之间的个性融合，师生能够共同享受愉悦、享受自由、享受人生，六年级的语文课堂应该是充满诗意、生机盎然的。但是，综观今天小学六年级语文教学的现状不难发现，教师仍然没有摆脱应试教育的束缚，甚至有种愈演愈烈的发展趋势，小学语文教学的诗意和魅力在逐渐丧失，其结果是学生失去了自己的`个性，学生的语文素养不能得到提高。在阅读课上，很少有学生能够发表自己的独立见解，在作文课上，很少有学生能够表达出自己的真实情感。那么，如何才能改变这种现状，解决其中存在的问题，进而提高小学六年级语文教学的有效性呢？笔者结合自身教学实践，提出以下六点经验和体会。
六年级的学生处于小学阶段的末期，即将踏入初中阶段，学生的身体和心理都开始发育，人格开始走向独立发展，所以，教师在教学过程中应该把学生看成是一个独立的个体。教师只有尊重学生，学生才会认识到自身的重要性，才会更加亲近教师，从而对语文学习更加感兴趣，尊重学生对于发挥学生学习的主动性还有具有重要意义。比如，笔者在教学生学习每一篇文章之前，都非常注重让学生自己明确学习目标，让学生自主创设自学情景，给学生创造一种自主学习的气氛，从而能够激发学生学习积极性，让学生能够自主参与到学习中去。在课堂上，对于那些学生通过自己的努力就能解决的问题，教师应该让学生自主解决，例如，碰到难以理解的字词，就应该让学生通过等方式解决，这样对于加深学生的印象、提高学生的自主学习能力、增强学生的学习信心具有重要意义。
语文学科是一门基础性、工具性的学科，所以积累是语文学习的基础，教师应该教学生学会进行知识积累，加强语文知识的积累，首先应该重视读。早上或者上课之前教师可以鼓励学生大声朗读需要背诵的课文、古诗、名言警句等；课外阅读也是提高学生阅读能力的重要方式，教师应该给学生指定一些具有教育意义的经典名著，让学生在课后进行阅读；此外，教师还应该教学生把平时看到的好的句子和段落摘抄到集锦本上，在课余时间进行反复朗读和背诵。
其次，教师还应该重视学生的写作能力。写作能力的提高也是一个过程，不是一朝一夕能够完成的事情，所以教师应该帮助学生积累写作水平和写作素材，可以通过让学生每个周写几篇随笔、在作文课上加强对学生的指导、让学生创建自己的集锦本等方式加强学生的写作积累。
最新六年级语文教学心得体会 篇六
光阴似箭，转眼间又一个学期即将结束，回首工作中的点滴，一些感悟涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我在语文教学工作中的几点心得体会。
由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行宽整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的`指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学课余时间总是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生贵在坚持。
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
以上是我在任教本学科近一年来的些许心得体会，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。让学生学到更广泛的知识，力求让每个学生都能得到全面的发展。
