最新网络教学心得(经典6篇)
最新网络教学心得 篇一
最近，我参与了一次网络教学的培训，学习了一些最新的网络教学技巧和心得。在这次培训中，我深刻地认识到网络教学与传统教学的差异以及网络教学的优势，同时也发现了一些网络教学中的问题和挑战。以下是我在这次培训中的一些心得和体会。
首先，我认识到网络教学具有灵活性和便捷性的优势。在传统的教学方式中，学生需要到教室进行面对面的授课，而网络教学可以实现随时随地学习的目标。学生可以通过电脑、平板或手机等设备进行学习，无论是在家中、在图书馆还是在咖啡厅，都可以自由选择学习的地点。这种灵活性和便捷性使得学生可以更好地安排自己的学习时间和学习方式，提高学习效率。
其次，网络教学还具有互动性和个性化的特点。在传统教学中，教师通常是单向传授知识，学生则是被动接受。而在网络教学中，教师和学生之间可以通过各种互动方式进行交流和学习。教师可以通过在线讨论、问答等形式与学生互动，激发学生的思考和参与度。同时，学生也可以根据自己的学习需要和兴趣选择学习内容和学习进度，实现个性化的学习。
然而，网络教学也存在一些问题和挑战。首先，网络教学需要学生具备一定的自律性和自我管理能力。由于学习地点和时间的灵活性，学生可能面临更多的诱惑和分散注意力的困扰，容易导致学习效果的下降。其次，网络教学中缺乏面对面的交流和互动，可能影响学生的社交能力和合作能力的培养。因此，教师在网络教学中需要设计一些互动环节和合作项目，促进学生之间的交流和合作。
综上所述，网络教学具有灵活性、便捷性、互动性和个性化的优势，但也存在一些问题和挑战。作为一名教师，我们应该善于利用网络教学的优势，同时也要关注网络教学中的问题，并采取相应的措施来解决。通过不断的学习和实践，我相信网络教学将会在教育领域发挥更大的作用，为学生提供更好的学习体验和教育资源。
最新网络教学心得 篇二
网络教学在当今社会已经成为一种常见的教学方式，它的灵活性和便捷性深受学生和教师的喜爱。最近，我参与了一次关于网络教学的研讨会，从中汲取了一些关于网络教学的最新心得。在这里，我想和大家分享一些我在这次研讨会中学到的东西。
首先，网络教学的互动性是其最大的优势之一。在传统的教学模式中，教师通常是单向传授知识，学生则是被动接受。而在网络教学中，学生可以通过各种互动方式与教师进行交流和学习，例如在线讨论、问答等。互动性的增强使得学生更加积极主动地参与学习，提高了学习效果。
其次，网络教学的个性化教学是其另一个重要特点。在传统教学中，教师通常按照统一的教学计划和进度进行教学，无法满足每个学生的个性化需求。而在网络教学中，学生可以根据自己的学习需求和兴趣选择学习内容和学习进度，实现个性化的学习。这种个性化教学可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
然而，网络教学也存在一些挑战和问题。首先，网络教学需要学生具备一定的自律性和自我管理能力。由于学习地点和时间的灵活性，学生可能面临更多的诱惑和分散注意力的困扰，容易导致学习效果的下降。其次，网络教学中缺乏面对面的交流和互动，可能影响学生的社交能力和合作能力的培养。因此，教师在网络教学中需要设计一些互动环节和合作项目，促进学生之间的交流和合作。
综上所述，网络教学具有互动性和个性化教学的优势，但也存在一些问题和挑战。作为一名教师，我们应该善于利用网络教学的优势，同时也要关注网络教学中的问题，并采取相应的措施来解决。通过不断的学习和实践，我相信网络教学将会在教育领域发挥更大的作用，为学生提供更好的学习体验和教育资源。
最新网络教学心得 篇三
通过学，我深深地体会到：网络学打破时空局限，有了网络，不用出门，也可以参加学。同时又不影响工作，可以说是一举两得。网络培训，它的后续性却是永存的。可以随时交流、随时探讨。培训容量大、信息新。
网络毕竟是虚拟世界，我们的生活才是真实的，因此，参加网络学也要注意处理好工作和学的关系。作为教师，最起码要先把教育教学常规工作做好，如认真备课、上课、批改、辅导学生。还要兼顾家庭生活和社会生活。所以，上网学，在工作生活之余。否则，你在网上学得再好，日常工作生活却很糟，又有什么用?还要结合实际活学活用，不要犯了教条主义。那些平日在教师眼中遥不可及的专家和学者可以在网络上与自己平等对话，那些互不相识的同行可以多角度地和自己交流。不仅可以在关注他人，获取他人宝贵的经验和知识的同时畅所欲言，还为自己准备了一个可以积蓄自己工作和生活经历的庞大的保险箱，在自己为保险箱增加储备时还可以不断获取巨大的来源于不同学科、不同专业的评论，那无异于“高额的利息”，在如此的“诱惑”之下，教研活动不再是极小的被关注和极大的被漠视的载体，而成为一种点燃激情、燃烧激情的，更多的教育工作者可以凭借网络这一先进的工具点燃自己教研的激情，释放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。
网络教研的又一个魅力便是有效分享。学是一项参与性的活动。如果说课堂教学是基于课堂，教师与学生通过对话共同学的过程;那么，网络教研就是基于网络，通过分享共同提高的过程。
苏格拉底式的教学原则是向学生提问，鼓励学生讨论、对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。只可惜,教师在日常的教学生涯中,缺少提问者、讨论者、对话者和辩论者，不是教师缺乏尝试、缺乏尝试后的反思，而是缺乏实践后的分享和交流，缺乏有指导意义的反馈意见和挫折失败时的理解和激励。
一个教育工作者是怎样得到提高的?在我们的概念中得归功于多年的艰苦工作和在职培训，在教学方面主要得靠自我帮助和自我学。从本质上分析，应该是很有道理的。不过，它所强调的是自我帮助和自我学，这就不可避免地会冒更多的错误的险、经历失败的痛、感受失望的折磨，而要独自从以上阴影中走出来，需要有极大的耐心和毅力。网络教研的再一魅力便是无论何种方式、何种经历都能有分担者，都能有理解者，都能在向着自己广阔目标前进的同时，能够在他人的关注下及时发现不足、改正缺点，感受提高。
首先是学意识的觉醒：在网络教研时，在与他人分享交流时，我们不能不强烈地以少我们有这么多出类拔萃的老师，有如此多经验和方法值得借鉴，如果不学，就不可能真正地提高。
其次是丰富了自己的积累：在网络教研的过程中，自己的各类教育教学和生活经历被自己有序地记录下来，认识的提高、技能的增强、方法的拓展都在与日递增，很显现地得以呈现。
再有就是研究意识的增强：问题的继续达到一定的程度，解决它们的愿望便越来越强，这正是促使一个教育工作者不断努力、得到提高的最有效的催化剂。总之，我觉得自从参加网络学，生活方式发生了很大的变化，思维也开阔了许多。
最新网络教学心得 篇四
不知不觉，为期一个月的网络培训学已经结束，回顾这一个月来的学，感到既紧张又充实，通过这次学，使我收获了许多。
整个网络学设置了八个学模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、讨论、作业几个小的学版块。既有逻辑严谨的理论知识，又有贴近生活的教学范例，既有知识的传授，又有实际的操作。让我们在学当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。下面是我这一个月以来的学体会。
首先，提高了教育技术水平。通过这一个月的学，我在教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为具体，使教学生动形象，通俗易懂，能够充分调动学生学的积极性，激发学生学的兴趣，提高学生的学效率。
其次，加强了同事之间的交流。每个模块都设置了讨论版块，向我们提供了学与交流的平台，平时我们工作都非常的紧张，同事之间没有多少时间进行交流，这次培训无疑给我们提供了这样一个学的机会。在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家交流。你可以浏览小组其他成员的帖子，学他们好的地方，取长补短。另外，你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。这次学加强了同事之间的交流，增强了我合作学的能力。
第三，网络培训学培养了我的自学能力，这次学没有教师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学，这就给自学提供了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学，阅读每个模块给出的理论知识，然后根据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学任务，通过这次学，极大的提高了我自主学的能力，为我在今后工作中进行继续学打下了坚实的基础。
第四，网络培训学更新了我的教学理念，提高了我的教育教学质量。这次网络学，比较注重过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学成绩进行评价，另外也注重对学员学过程和学态度的评价，这对我在教学评价方面提供了帮助，我改变了以往只注重作业成绩方面评价的教学理念，加入了对学生平时学态度与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对学生的知识和技能，创新精神、实践能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行了全面的评价。激发了学生的学动机，端正了学生的学态度，使学生的学氛围较为浓厚，提高了学生的学效率和学质量。
虽然这次学收获很多，但也有一些不足之处。首先，对知识的理解不够透彻。由于平时的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进行学，而且时间安排比较紧，四天一个模块，所以就没有很多时间来深入学理论知识，另外感觉有些知识理论性较强，理解起来较为困难，因此有些知识理解不够透彻。其次，由于学时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学交流的机会。
这次培训给我留下了深刻的印象，培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到很多东西。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，能够贴近教师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学动力，提高我们的参与意识。在培训过程中，经过一个月的学，我感到了学的快乐。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学，才能掌握最新的知识，把工作做得更好!
最新网络教学心得 篇五
高校辅导员是高校学生工作最基层的、组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学生活的服务员。作为一名辅导员，我参加了20年度辅导员网络课程学培训班。通过听专题讲座、分享、讨论等形式，围绕当前大学生工作中的难点、热点问题进行了学与探讨。让我进一步提高了对辅导员工作的理解和把握，同时也认识到了辅导员作为高校教师队伍的一部分在育人工作中的重要作用。下面就我参加此次学的几点体会，作一总结。
一、课程学的简要概况
本次课程学涉及了高校学生管理工作的方方面面。从学新时代中国特色社会主义思想、从高校教师职业道德修养、从大学生常见突发事件的预测与处置到大学生心理健康教育、从大学生网络行为规范与引导到大学生职业生涯规划的设计以及新媒体与网络舆论引导能力些方面进行了系统而全面的教学。内容具体丰富，各位专家精彩的报告深深吸引了我，让我对辅导员工作的主要内容和工作方式有了更进一步的了解。在听取各位专家精彩的报告的同时，我们还就一些热点问题进行了讨论，讨论的题目主要是围绕着如何成为一名合格的辅导员。经过紧张而有序的学，我们圆满完成了全部学、研讨、交流等任务，取得了预期的学成果，实现了学计划规定的各项目标。本期学教学计划周密，学研讨深入，教学组织规范，理论联系实际，成效明显。
课程老师们认真的授课态度、渊博的知识、幽默风趣的语言，所有这一切都使我不由得对他们肃然起敬，他们不仅在知识结构上使我们得到了提高，在品格上也是我们学的榜样。通过学我们才知道，以前对辅导员这个职业的理解是多么的肤浅，通过此次课程学，使我们受益良多，收获很大。
二、课程学的收获心得
(一)正确认知辅导员工作
在自己上大学的时候，基本上也有些辅导员的概念，认为辅导员就是管理班级的日常事务、督促学生学、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事。通过培训学我才真正意识到，辅导员不仅是学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人，是大学生思想政治教育的骨干力量。
高校辅导员工作是教育人、培养人的工作，而培养人、教育人的工作是有客观规律的，这个规律是可认知的，应该遵循的。在大学中辅导员是一个十分重要的角色，是学校与学生之间的纽带。工作的内容比较杂，比较琐碎。可以说工作的范围涉及到学生衣、食、住、用、行，无所不包。特别是对学生思想政治教育，心理健康教育以及法制观念的教育，更有利于端正学生的学态度，使他们大学的学生活过得更加充实，更加有意义，有利于避免一些本不应该发生的恶性事件。据此，我觉得做为一名合格的学生辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情。
(二)明确辅导员的重大责任
大学生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期，学生大多都会以教师的言行为榜样。作为辅导员的我，今后工作的重要内容就是对大学生进行思想政治引导和学业指导。辅导员虽然没有站在讲台上，但是对学生的教育和引导往往比讲台上的知识传授更为重要，辅导员表现出怎样的道德修为，直接熏陶着学生道德品质的形成和发展，直接影响着学生的世界观、人生观、价值观的形成及身心健康。所以，成为大学的辅导员乃任重而道远!
(三)认真履行好自己的工作职责
1、加强大学生的思想政治教育工作
大学生是民族的希望，是祖国的未来。大学生思想政治教育，要坚持不懈地用马克思主义理论武装大学生的头脑，深入开展党的基本理论，基本路线，基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，使学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。
2、指导学生组织和班级的工作。一个强有力的学生组织或班级对学生的健康成长是一个极为重要的因素。因此辅导员对学生组织和班委成员的推荐与选拔是负有重要责任的。因此，作为辅导员要做好学生组织和班委的工作。
3、要加强对学生心理、法制、学、就业的指导。辅导员老师除了要对学生进行思想政治教育外，还要对学生进行心理健康教育和法制观念的教育。现代的大学生接触着五光十色的世界，由于网络冲击、学的压力、感情的挫折，很多大学生心理产生了一些问题，甚至导致了一些恶性事件，触犯了法律，因此加强大学生的思想政治教育及法制观念的教育是十分必要的。此外，辅导员老师要引导学生树立良好的学惯，增强对毕业生的就业指导工作。
4、加强对学生生活的关心。辅导员老师要经常深入学生宿舍，定期在值班室值班，经常与学生零距离的沟通，善于观察，勤于思考，及时发现一些不稳定因素，及时排除问题。关心学生生活的每一个细节，让他们感受到家的温暖，从而使学生以更加饱满的热情投入到学中去。
三、作为辅导员以后的努力进取方向
在今后的工作中，我将从以下几个方面努力进取。一是要加强自身专业知识的储备，充实理论知识，通过向书本网络学、多向富有经验的辅导员请教，同时结合学生情况实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力;二是善于观察、分析、总结辅导员工作规律。我应该提高工作效率，把握工作重点，做到工作具有预见性，要尽可能地做到多观察、勤思考，全面把握学生动态，维护校园安全稳定。三是建立良好的师生交流渠道，充分利用短信、邮件、qq、微博等各种媒介，并通过主题班会、组织比赛等各种活动与学生交流，缩短与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友。
通过此次网络课程学使我们在专业理论上得到了更大的提高，更进一步的充实了自己的知识。我们一定要认真总结学的体会，教师是人类灵魂的工程师，而辅导员又是大学教师中特殊的一份子，我们不仅仅担负着教授知识的任务，而且还要做好学生生活方面的引路人。我们以我们所从事的工作而感到骄傲，我相信经过努力，我一定能够成为我院一名优秀的辅导员，让更多的学生快乐健康成长!
最新网络教学心得 篇六
通过这二次的的网上研修学，浏览查看了各个教育专家的精彩文章和教学心得，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。通过这次网络教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
1、真正的融入到学生当中去
首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、注重培养学生的学兴趣
教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住："欲知后事如何，且听下回分解。"这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设"问题情境"，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学过程，掌握学方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。
3、立足课堂，培养学生的思维能力
我注重优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲;从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的"自由度"。一是提供给学生明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发学生的学动机。二是提供给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。
4、加强学，不断网上研修，自觉走进新课程。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学，积极学，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的生物问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。
