班主任外出培训心得体会Ppt【精简4篇】

班主任外出培训心得体会Ppt 篇一

在班主任外出培训的这段时间里，我深受启发和教育，收获颇多。通过参加各类培训课程和与其他班主任的交流，我对自己的工作有了更清晰的认识，也掌握了一些实用的技巧和方法，下面是我在培训中的一些体会和心得。

首先，培训课程中的内容非常丰富，涵盖了班主任工作的方方面面。我学到了如何更好地管理班级，激发学生的学习动力，培养学生的自主学习能力。尤其是在沟通与协调方面，我学会了运用有效的沟通技巧，与学生和家长建立起良好的关系。这不仅有助于解决学生的问题和困惑，也增强了班级的凝聚力和向心力。

其次，培训中的案例分析和互动讨论让我受益匪浅。通过与其他班主任的交流，我了解到了他们在班级管理和教育教学上的成功经验和做法。这些案例对我有很大的启发，让我能够更加全面地思考和分析问题，寻找更有效的解决方案。同时，互动讨论也让我学会了倾听和尊重他人的观点，不仅拓宽了我的思路，也增进了我与他人的交流能力。

最后，通过培训我认识到，作为班主任，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。培养学生的综合素质和培养他们的良好的品德和价值观同样重要。在培训中，我学到了许多关于学生心理健康和人格培养方面的知识，这对我更好地指导学生的成长非常有帮助。

通过这次培训，我深刻感受到了班主任工作的重要性和挑战性。我将会把培训中学到的知识与经验应用到实际工作中，努力提高自己的专业水平和能力。我相信，只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务，为班级带来更好的发展。班主任是一个充满责任和使命感的职业，我将全力以赴，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

班主任外出培训心得体会Ppt 篇二

这次班主任外出培训给我带来了很多的收获和启示。在培训中，我不仅学到了许多实用的技巧和方法，也提升了自己的思维方式和工作态度。下面是我在培训中的一些体会和心得。

首先，培训中的案例分析和实践操作让我更加深入地了解了班级管理的重要性和挑战性。通过分析各种不同情况下的案例，我学会了如何灵活应对，采取合适的方式和方法解决问题。同时，在实践操作中，我也发现了自己的不足之处，比如在与学生和家长的沟通中，我有时候会表达不清晰或者没有耐心倾听对方的意见。通过这次培训，我意识到了自己的问题，并且学会了如何改正和提升自己。

其次，培训中的交流和互动让我受益匪浅。我和其他班主任的交流让我了解到了他们在班级管理和教育教学上的成功经验和做法。这些经验对我有很大的启发，让我更加深入地思考和分析问题。同时，互动讨论也让我学会了倾听和尊重他人的观点，不仅拓宽了我的思路，也增进了我与他人的交流能力。

最后，培训中的专题讲座和学习小组让我学到了很多有关学生心理健康和人格培养的知识。这对我更好地指导学生的成长非常有帮助。在专题讲座中，我了解到了许多关于学生心理健康和良好品德培养的方法和技巧。在学习小组中，我与其他班主任一起分享和讨论问题，互相借鉴和帮助。通过这些学习，我深刻认识到了作为班主任，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。

通过这次培训，我不仅学到了许多实用的知识和技能，也提升了自己的思维方式和工作态度。我相信，只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务，为班级带来更好的发展。作为一名班主任，我将会把培训中学到的知识与经验应用到实际工作中，努力提高自己的专业水平和能力。我将全力以赴，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

班主任外出培训心得体会Ppt 篇三

各位老师大家好!

今天受中心校的安排在这里和大家一起交流一下暑期班主任培训的一点心得和体会。

8月12号至8月17号我参加了在肥西师范举办的班主任培训班的学习。这六天的时间里我们听了好几位专家的报告，其中有我们原先的教育局长，有一线的优秀班主任，肥西师范的领导和老师。时间不长，但受益不少。

专家们分析了我国当前的教育形式，阐述了现代教育理论，指出了当前教育的误区，对教师提出了希望和建议，介绍了自己的教学经验和方法，强调了班级管理要讲究策略和艺术，也从法律法规的角度指出了班主任工作的责任和义务。

8月13号，罗伟局长给我们做了“理性平和，适性发展”报告。他强调了对于学生的教育，社会是保障，家庭是基础。分析了当代家庭教育的“六大陷阱”：

1、分数比品德、健康和能力都重要;

2、圆梦的结果使父母成为孩子的“第一杀手”;

3、校外辅导是父母决战孩子的“第二战场”;

4、在“开发智力”的背景下，父母提前掠夺孩子的智力资源;

5、父母与孩子的关系成为了“孩奴”与“分奴”的关系;

6、激烈的就业竞争，由大学后迁移到中小学甚至幼儿园阶段。

罗局长还提出了关于家庭教育的十条建议：

1、良好的家庭教育是孩子成长的基石;

2、孩子是家庭的，也是社会的财富;

3、要理性看待孩子的学习进步和成长，不可拔苗助长;

4、千万不能忘记，做人永远是第一位的;

5、孩子的学习是由低到高，拾阶而上的;

6、要十分审慎地为孩子选择辅导班;

7、除非特殊情况，孩子不要选择跳级;

8、父母是孩子的第一任老师;

9、父母应立足于帮助孩子建立自己心理上的“防火墙”，帮助孩子自立、自育、自强;

10、父母是孩子的榜样。

其实我们都知道家庭教育是学校教育的基础，是学校教育的继续与延伸。都知道“五减二等于零”，但是农村家庭目前的状况就是如此，这也给大家的工作带来很大的压力。

这次学习我们还听了上派初级中学的一位老班主任——吴昌勇老师的报告。他的报告是“不负重托，潜心育人”。他是位省级优秀教师，从事多年的班主任工作，很朴实。他分析了他们学校目前的状况很不乐观，学生很难管理，破坏公物屡见不鲜，但是他所带的班级一学期下来没有被损坏一张课桌椅，没有打碎一块玻璃，教室地面不见一张纸屑，一周只需打扫一次教室。可见吴老师平时的工作做得是如何细致了。他提出了作为一名班主任首先要明确自己的工作目标，树立正确的观点，其次是注重工作过程，要狠抓细节，促进规范;从点滴做起，养成好习惯;狠抓学习;注重激励;注重学生的全面发展;狠抓德育工作;培养安全意识;召开正常的家长会。最后强调班主任要有事业心、责任心、爱心、恒心等等。

让我最有感触的是来自合肥市六安路小学的吴晓静老师的一番精彩演讲，可谓滔滔不绝，绘声绘色。她报告的内容是“今天，我该怎么当班主任”。她首先提出了自己经常思考的一个问题：如何理解我们今天的服务对象?为此她做了一些调查：今天的学生喜欢什么样的班主任?

结果是：

1、有真爱心(幽默、公平、宽容)

2、有亲和力(温柔、细心、笑容)

3、有时代感(活力、时尚、创意)

吴老师强调了师爱，没有爱就没有教育。她说“微笑是金”、“欣赏是玉”，老师要多元评价，成就学生快乐童年。为此她设置了“新光大道”，让学生展示自己的成果，放飞自己的梦想;设计了“报喜单”随时向家长汇报孩子的点滴进步。吴老师很注重班级文化建设，在班级设立图书角，提倡学生“每日一诵”，和学生一起读书，向学生推荐好的书籍，用书籍奖励表现优秀的学生，重视养成教育。经常组织学生参加各项活动，比如卖报纸、义捐等，也会根据学生的年龄特点开展一些活动。比如她发现六年级的学生经常议论班上谁是美女，谁是帅哥，就组织一次“校花”“校草”的评比活动，让学生在活动中找到自己的不足，也拉近了师生关系。最后吴老师劝慰大家要调整好心态，做一个善待自己的班主任。

还有几位专家的报告我就不一一介绍了，下面来谈谈本次培训的心得，以及作为班主任的一点认识。

《做快乐的班主任》

套一句流行语，做班主任难，做小学班主任更难。班主任是世上最小的主任了，我们每天要面对几十个学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的性格各异;学习、生活、身体、品德、表现样样要管;在学校的每一分钟要管，在家表现还要管。批评教育学生，恐伤害了他们的自尊，变成变相启发;偶尔带着学生野外郊游一下，更是战战兢兢，如履薄冰，唯恐出点意外。许多时候，灰色情绪不请自来。

但是不管怎么我们已经选择了这个职业，日子就要过下去。郁闷、悲伤是一天，开心、快乐也是一天。既然这样，我们何不换一种心态，以积极的态度接受这份工作，做一个快乐的班主任。

一、开心工作

想成为一名快乐的班主任，首先自己要有良好的工作状态和心理状态，不要把失意和痛苦随意挂在脸上，让日子过得苦不堪言。工作就是工作，如果不能改变，那最好的心态就是享受。我们不是还有超长的寒暑假吗?曾有人对一位色盲者深表同情地说：“你挺不幸，彩电对你没有意义，跟黑白的一样。”这位色盲者反问道：“你怎么不认为，我看黑白电视如同看彩电一样呢?”这段对话深刻反映出幸与不幸、快乐与不快乐的根源就在于人们对事物所持的不同看法上。所以我们要怀着良好的愿望和一颗博爱的心，去对待我们的工作。当事情没有取得期望中的效果，学生成绩不理想、不听话，班上天天有事发生，天天有授课老师反应情况，天天有学生告状……这个时候班主任要有冷静的心理和宽容的心态。我们的工作取得成绩了继续努力，落后了不言放弃。不要让一时的成功与失败左右了自己的心情，坦然地面对学生的所谓“错误”与“不懂事”。因为他们是学生，正是在学习如何读书，如何做人，如何生活的时候。他们需要时间，需要宽容，需要引导，需要爱心。这些要求我们老师对他们的过失包容一点，理解一点，多一点关爱，少一点指责。这样学生快乐多了一些，我们的烦恼也就少了一些。

二、营造氛围

营造和谐的氛围，首先要处理好班主任和任课老师的关系。任课老师对班级的不满是常有的事，班主任要做到正确对待，宽容大度，并且要营造一种任课老师畅所欲言的氛围。要尽量化解矛盾，真诚交流，成为与任课教师并肩作战的战友。

营造和谐的氛围，关键还是调试好自己和学生的关系。学生希望自己的班主任“严如父，慈如母，亲如友”，而不是像老鼠见了猫一样。

另外还要保持和家长的联系，争取他们的理解和支持也是营造和谐气氛的重要方面。

三、真诚关爱

“春风化雨，润物无声”。给学生关爱，对学生尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育者对爱的诠释，才是真正的细心、耐心与爱心。比如我们要关注学生的情绪变化，孩子生病了，我们要及时处理并通知家长，孩子没能按时到校要告知家长等等。学生虽小，但是，在他们心里，班主任也就是自己的“妈妈”。班主任要关注孩子在校的表现，对他们的缺点我们要包容和教育，对他们取得的进步要给予肯定与鼓励，学生会在我们的关心激励中不断进步、成长。

四、享受快乐

班主任应努力使自己在工作中尝到工作的甜头。清晨走进教室，看到窗明几净，听到琅琅的读书声，我们应该高兴;顽皮的学生出现认真学习的时刻，我们应该高兴;看到学生日记里的称赞，我们应该高兴;一次校级活动，自己所带的班级又取得优异的成绩，我们应该高兴;看到学生脸上灿烂的笑容、快乐地游戏，我们应该高兴……把表扬的语言送给学生时，快乐之情也洋溢在我们脸上。上学期我有事外出几天，当再回到校园时，几个学生一起向我问好。其中有个孩子说：“老师，我们都想你了。”另一个孩子说：“我都想好几天了。”短短的几句问候已经让我很快乐了。

生活在大千世界，我们的行为会受到各种各样的约束，但是没有人能束缚我们的心灵，快乐无处不在，无处不有。让我们尽情享受班主任工作带来的快乐吧!

班主任外出培训心得体会Ppt 篇四

一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，在十二月十七号、十八号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上，三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。

通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就总结下我的感受体会：

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。

课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。

四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。

课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步!

在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。

回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。

联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。

一、学习他们教师的敬业精神。

在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，

二、学习他们高效的自主学习。

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

三、实践了才会汇集成河。

庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。

四、魅力创造奇迹。

有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧!同时这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可亲、富有朝气，做事严谨认真，给我们竖起了榜样。

总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完美。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。学习是没有止境的，学生需要不断学习，教师也同样如此，并且我们还肩负着教学的责任。相信在任校长的带领下，我校在教育教学工作中会更上一个高度。通过“走出去、学得来”的方式，促进我们教师专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量。

心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此，我十分感谢领导给了我这次学习的机会，它让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好。