读论语心得体会1500(优选4篇)
读论语心得体会1500 篇一
《论语》是儒家经典之一，是我国古代文化的瑰宝。阅读《论语》不仅可以帮助我们了解古代中国的思想文化，还能够对我们的生活和思维方式产生积极的影响。在阅读《论语》的过程中，我收获了很多，下面是我对于《论语》的一些心得体会。
首先，《论语》中的孔子思想给我留下了深刻的印象。孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他的思想被称为儒家思想。在《论语》中，孔子提出了许多关于人与人之间关系的观点，如“己所不欲，勿施于人”、“君子不器”的思想。这些思想告诉我们要尊重他人，要做一个善良、宽容的人。这些思想对我产生了很大的影响，让我更加关注他人的感受，更加注重与他人的沟通和交流。
其次，阅读《论语》还让我认识到了学习的重要性。在《论语》中，孔子强调了学习的重要性，他说：“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们要不断地学习和实践，只有这样才能不断提高自己。在当今社会，知识更新迅速，只有不断学习，才能够适应社会的发展和变化。因此，我深深地认识到了学习的必要性，也更加珍惜学习的机会。
此外，阅读《论语》还让我认识到了做人的道理。在《论语》中，孔子提出了很多关于做人的道理，如“己欲立而立人，己欲达而达人”、“君子坦荡荡，小人长戚戚”的思想。这些思想告诉我们要做一个正直、诚实的人，要坚守自己的原则。在现实生活中，有时会面临各种诱惑和挑战，但只有坚持做一个善良、正直的人，才能够在人生的道路上走得更远。
总之，阅读《论语》给我带来了很多的启示和思考。通过阅读《论语》，我深深地感受到了古代智慧的力量，也更加明白了做人的道理和学习的重要性。我相信，只要我们在生活中能够践行《论语》中的思想，我们就能够过上更加美好、有意义的生活。
读论语心得体会1500 篇二
《论语》是我国古代文化的瑰宝，通过阅读《论语》，我对于儒家思想的重要性有了更深的认识。下面是我对于《论语》的一些心得体会。
首先，《论语》中的孔子思想给我留下了深刻的印象。孔子被誉为中国古代伟大的思想家和教育家，他的思想被称为儒家思想。在《论语》中，孔子提出了许多关于人与人之间关系的观点，如“己所不欲，勿施于人”、“君子不器”的思想。这些思想告诉我们要尊重他人，要做一个善良、宽容的人。在当今社会，人与人之间的关系非常复杂，只有懂得尊重他人、关心他人，才能够建立良好的人际关系。
其次，阅读《论语》还让我认识到了学习的重要性。在《论语》中，孔子强调了学习的重要性，他说：“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们要不断地学习和实践，只有这样才能不断提高自己。在当今社会，知识更新迅速，只有不断学习，才能够适应社会的发展和变化。因此，我深深地认识到了学习的必要性，也更加珍惜学习的机会。
此外，阅读《论语》还让我认识到了做人的道理。在《论语》中，孔子提出了很多关于做人的道理，如“己欲立而立人，己欲达而达人”、“君子坦荡荡，小人长戚戚”的思想。这些思想告诉我们要做一个正直、诚实的人，要坚守自己的原则。在现实生活中，有时会面临各种诱惑和挑战，但只有坚持做一个善良、正直的人，才能够在人生的道路上走得更远。
总之，阅读《论语》给我带来了很多的启示和思考。通过阅读《论语》，我深深地感受到了古代智慧的力量，也更加明白了做人的道理和学习的重要性。我相信，只要我们在生活中能够践行《论语》中的思想，我们就能够过上更加美好、有意义的生活。
读论语心得体会1500 篇三
一.教学工作需要谨言、慎行
在《处世之道》中有这样一句“多思、多想、多听、多看、谨言、慎行”。对于我们教师而言，能做到多听取师傅的意见，多用心观察身边有经验老师的言行，多进行教学思考必定能帮助自身提高教育教学的能力，此谓“多思、多想、多听、多看”。而对于“谨言与慎行”我觉得可以从两方面理解。
首先，作为一名教师在与身边同事相处时做到“谨言”和“慎行”非常地重要。俗话说“三思而后行”，无论是言语还是行动都需要经过细致的考虑之后再去实践，在整个团队中我更多地是需要学习、倾听前辈们的经验之谈，积极的做好自己的工作，多干实事而不是夸夸其谈。融入团队，获得更多老师的指导与帮助。
其次，在课堂教学中更应注重“谨言、慎行”。教师的言行是影响学生学习的重要因素之一。在教学设计中，老师的每一句话、每一个问题都应该经过缜密的思考，要注重课堂提问的设计，问题要有明确的切入点，能激发学生的思维活动，也即“谨言”。一个鼓励的眼、一次轻轻的抚摸、一个善解人意的手势都会带给学生无限的学习积极性，因此教师在课堂中的教学行为同样值得谨慎考虑。
为此，我将把“多思、多想、多听、多看、谨言、慎行”作为我为人、为师之道，相信它能让我不断提升自身的内在修养、增强为人师表的人格魅力。
二.教师应是“仁者”与“智者”的结
合体
在于丹看来，《论语》中的“仁”指的是关爱别人;而了解别人就叫做“智”。她指出在现代社会中的为人必不可少的就是“仁”和“智”。我想在我们教学实践中更应该提倡“仁”与“智”，通俗的说就是教师要懂得了解学生、关爱学生。教师要了解、关爱学生就应该站到学生中间来，善于从学生的角度思考问题，这也体现在两个方面。
首先，教师在课堂教学中要充分解读学生，关爱学生。新课程标准下我们提倡教师应该是课堂教学的组织者、引导者，课堂教学要让学生积极主动的参与，充分体现民主与平等。教师在课堂中应尊重学生，多鼓励孩子思考，使每个孩子在老师的期待中、鼓励中去求知，去创新。
其次，教师在课下要做到“走近一点、蹲下一点、微笑一点”，用心的去了解、爱护学生。多参与孩子们的活动，多和他们谈心，听取学生的意见，让学生评说自己，给自己的教学提出意见，建立一种民主、平等的师生关系。
我想了解和关爱学生将是做一名教师永恒不变主旋律，就看你是如何用心去做课上和课下的“仁者”与“智者”。
应该说阅读本书自己的感触是比较深的，给我的启示也很多。我想一本好书需反复研读，才能更好地把握其中的精髓，有时间我将再次细心研读一番，希望与读过此书的朋友们可以一起来品味。
本期，我教高一语文，使用的是普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修1)。这本教科书第4部分是“名著导读”，导读的内容是《论语》。教师要求学生读《论语》，必须首先自己读《论语》。为了激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生思考能力与欣赏水平，我在网上浏览了有关孔子的一些专著，如《孔子评传》、《孔子智慧》等，并且找出了一本《论语通译》重新读了一遍。
读论语心得体会1500 篇四
宋代的开国宰相赵普曾经说过“半部论语治天下”。这说明《论语》这本儒学中的“圣经”有太多太多的营养等待我们去吸取。
一翻《论语》我们一定会看到“仁、德、孝、学、礼、和、知”这七个字，它们整部论语的核心，更是整个儒学的核心。可以说儒学的核心是《论语》，而《论语》的核心便是这七个字，我们便要读懂这七个字。
读懂它们不容易，两千多年来多少名人在思考这个词题到今天也说不清楚，以下是我的个人见解。
“仁”即爱人，善待身边的每一个包括陌生人。这一点与墨家类似，但是儒学没有一味的爱人。“子曰：唯仁者能好人，能恶人。”说的便是这个道理。那些好人要爱，知错能改的人要爱，唯独犯了大错且不思悔改的人不能爱。爱人有限度，有底线，所以说人要善待人但不能没有底线。
“德”即道德，与道家有些相同之处。但道家提倡顺其自然，但孔子认为“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也。”显然孔子认为道德不能顺其自然，只能靠自己。
“孝”即孝道，孔子在《论语》中的“孝”有一部分涉及了封建思想，但抛弃这些渣滓，乘下的都是精华。“孝悌也者，其为仁之本与!”会让我们终生受用。
“学”即思学，按照王守仁的话说是“知行合一”。这正是对“学而不思则罔，思而不学则殆”这一句学习秘决的高度概括并提纯。
“礼”是“克己复礼”，这可以说是孔子被现代人指责的一个地方。在我看来，它其实是指不能越过的道德底线，“礼”是道德中的法律。
“和”为和谐，现代社会缺少这个，如同人人心怀“和”便不会铤而走险去犯罪，不会对贪污抱有一丝幻想，不会为了贪欲去侵略他国。
“知”便是“智”。正所谓“知者乐水，仁者乐山”。水变幻莫测，飘乎不定。没有实体，却实实在在在那里。有明，纯洁，可以一眼看穿，但是又是那么令人捉摸不透，这便是智慧。
这七个字像大海一样无边无际，一眼望不到头，我也只在这海边捡些贝壳暗自窃喜，却可能永远也见识不到这辽阔的大海。
