道法教学心得体会【优秀4篇】

道法教学心得体会 篇一

在道法教学中，我深深体会到了道法的重要性和独特之处。道法教学是一种独特的教学方法，它注重培养学生的道德修养和思维能力，培养学生正确的价值观和人生观。在我实践道法教学的过程中，我积累了一些心得体会。

首先，道法教学注重培养学生的道德修养。在传统的教育中，注重的是学生的知识和能力培养，而忽略了学生的道德修养。而道法教学则强调了道德的重要性，在教学中注重培养学生的品德和道德观念。我发现，通过道法教学，学生更加注重自己的行为和言辞，更加注重自己与他人的关系，形成了良好的道德习惯。在课堂上，我会引导学生讨论道德问题，让学生思考和反思自己的行为，以此来培养学生的道德修养。

其次，道法教学注重培养学生的思维能力。在传统的教学中，学生往往只是被动的接受知识，缺乏主动思考和创新能力。而道法教学则注重培养学生的思维能力，鼓励学生思考问题、提出问题，并通过讨论和解决问题来培养学生的思维能力。在课堂上，我会引导学生思考一些道德问题，让学生自己去寻找答案，培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过这样的教学方法，学生的思维能力得到了提升，他们能够更加灵活和独立地思考问题，对于解决实际问题也更加有信心。

最后，道法教学注重培养学生正确的价值观和人生观。在现代社会中，很多学生缺乏正确的价值观和人生观，他们往往追求物质利益而忽视道德和精神追求。而道法教学则注重培养学生正确的价值观和人生观，教育学生追求真理、善良和美好。在课堂上，我会引导学生思考人生的意义，引导他们树立正确的人生观，并通过一些案例和故事来引导学生明辨是非，培养学生正确的价值观。通过这样的教学方法，学生的思想和价值观得到了升华，他们能够更加明确自己的人生目标，更加有信心和勇气去追求自己的梦想。

通过道法教学，我深刻认识到了道法教学的重要性和独特之处。道法教学注重培养学生的道德修养和思维能力，培养学生正确的价值观和人生观。在实践中，我发现学生对道法教学非常感兴趣，他们在道法教学中获得了很多的收获。作为一名教师，我将继续努力探索道法教学的方法和途径，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

道法教学心得体会 篇二

道法教学是一种独特的教学方法，它注重培养学生的道德修养和思维能力，培养学生正确的价值观和人生观。在我实践道法教学的过程中，我积累了一些心得体会。

首先，道法教学注重培养学生的道德修养。在现代社会中，学生的道德观念日益淡薄，缺乏正确的价值观和人生观。而道法教学则通过讨论和解决道德问题，培养学生的道德修养。在课堂上，我会引导学生思考一些道德问题，让他们明辨是非、善恶，通过讨论和解决问题来培养他们的道德修养。通过这样的教学方法，学生的道德观念得到了提升，他们能够更加明确自己的行为准则，形成良好的道德习惯。

其次，道法教学注重培养学生的思维能力。在传统的教学中，学生往往只是被动的接受知识，缺乏主动思考和创新能力。而道法教学则通过讨论和解决问题来培养学生的思维能力。在课堂上，我会引导学生思考一些道德问题，让他们自己去寻找答案，培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过这样的教学方法，学生的思维能力得到了提升，他们能够更加灵活和独立地思考问题，对于解决实际问题也更加有信心。

最后，道法教学注重培养学生正确的价值观和人生观。在现代社会中，很多学生追求物质利益而忽视道德和精神追求，缺乏正确的价值观和人生观。而道法教学则通过讨论和解决问题来引导学生正确的价值观和人生观。在课堂上，我会引导学生思考人生的意义，引导他们树立正确的人生观，并通过一些案例和故事来引导学生明辨是非，培养学生正确的价值观。通过这样的教学方法，学生的思想和价值观得到了升华，他们能够更加明确自己的人生目标，更加有信心和勇气去追求自己的梦想。

通过道法教学，我深刻认识到了道法教学的重要性和独特之处。道法教学注重培养学生的道德修养和思维能力，培养学生正确的价值观和人生观。在实践中，我发现学生对道法教学非常感兴趣，他们在道法教学中获得了很多的收获。作为一名教师，我将继续努力探索道法教学的方法和途径，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

道法教学心得体会 篇三

20xx年10月17日，我有幸参加了在本校网络直播的教科版小学《道德与法制》教材培训研讨会。会议的内容主要分为两位专家的讲座：方丽敏老师《德与法融合，教与学互动》，安子琴老师《凸显学科特色，助力学生成长》。学习是一次很好的和别人交流的难得机会，可以学到很多的东西，也留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得体会总结如下：

两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。新教材的突出特点：

1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达

的卡通版面。

2、更加贴近学生生活。

3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议，学生观重点突出尊重学生人格，尊重学生差异，允许多样。教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者。教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活。因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。

在这次学习中，据方老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容。更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多的.互动。在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。

道法教学心得体会 篇四

通过这次的培训学习，我收获颇多。

小学三年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注三年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。

整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规

则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。

新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。

面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。

鉴于理想的基础上，我们还要调整好自己的心态，提高自身的思想道德素质和知识。