幼师能力培训情况的个人心得【实用5篇】
幼师能力培训情况的个人心得 篇一
近年来，随着幼儿教育的不断发展，越来越多的人选择从事幼师工作。然而，幼师这个职业并非简单的照顾孩子，而是需要具备一定的专业知识和能力。为了提升自己的教育水平和专业素养，我参加了一次幼师能力培训课程。在这次培训中，我受益匪浅，收获了许多宝贵的经验和知识。
首先，这次幼师能力培训课程注重理论与实践的结合。课堂上，老师不仅向我们传授了丰富的教育理论知识，还通过案例分析和角色扮演等形式让我们将理论应用于实际操作中。例如，老师给我们分发了一些幼儿教育领域的案例，要求我们团队合作，针对每个案例提出解决方案。通过这样的活动，我们不仅加深了对理论知识的理解，还培养了解决问题的能力和团队合作精神。
其次，这次培训注重培养我们的观察力和沟通能力。在幼儿教育中，观察孩子的行为和情绪是非常重要的，可以帮助我们更好地了解幼儿的需求。因此，培训中特别强调了观察技巧的培养。我们学习了如何观察幼儿的表情、动作和言语，以及如何通过观察来判断他们的需求和情绪状态。同时，培训还注重了我们的沟通能力的培养。我们学习了如何与幼儿进行有效的沟通，如何倾听他们的需求和关心，并及时给予积极的反馈和支持。这些都对提升我们的工作效果和专业水平非常有帮助。
最后，这次培训还给了我一个很好的学习和交流的机会。在课堂上，我结识了来自不同地区和学校的幼师同行，我们互相交流经验和观点，共同探讨教育问题。这种交流不仅丰富了我的教育视野，也让我感受到了幼师职业的魅力和挑战。同时，培训还邀请了一些专家学者来给我们讲解最新的幼儿教育理论和研究成果，让我们能够及时了解行业的最新动态和发展趋势。
通过这次幼师能力培训，我不仅提升了自己的专业素养和能力，更加坚定了我从事幼师工作的信心。我深深地感受到，幼师不仅仅是照顾孩子，更是为他们创造一个良好的成长环境，帮助他们全面发展。我将继续努力学习和提升自己，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
幼师能力培训情况的个人心得 篇二
作为一名幼师，我深知自身的能力和素质对于幼儿教育的重要性。为了提升自己的教育水平和专业能力，我参加了一次幼师能力培训课程。在这次培训中，我不仅学到了许多有关幼儿教育的理论知识，还提高了自己的实践能力和沟通技巧。
首先，培训中的课程内容非常丰富和实用。老师们通过讲解教育心理学、幼儿教育学以及幼儿卫生保健等方面的知识，帮助我们建立了一套完整的教育理论体系。例如，老师向我们介绍了幼儿的生理和心理发展规律，让我们更好地了解幼儿的需求和特点。同时，培训还注重了实践技能的培养，包括如何设计教学活动、如何观察幼儿、如何评估幼儿的学习成果等。通过这些培训，我对幼儿教育的含义和方法有了更深入的理解。
其次，培训注重培养我们的沟通能力和团队合作精神。在幼师工作中，与幼儿和家长的良好沟通非常重要。在培训中，我们学习了如何与幼儿进行有效的沟通，如何倾听他们的需求和关心。同时，培训还通过小组讨论、角色扮演等形式培养了我们的团队合作精神。在小组活动中，我们需要共同协作、合理分工，共同解决问题。这样的培训不仅提高了我们的工作效率，也增强了我们的团队凝聚力。
最后，培训中的实践环节给了我很多宝贵的经验。在培训中，我们有机会去实际参观一些优秀的幼儿教育机构，并进行实地观察和交流。通过观察这些优秀的教育机构，我深刻领悟到一个好的教育环境和教育方法对于幼儿的成长和发展有着重要的影响。同时，培训还组织了一些实际操作的活动，让我们有机会将理论知识应用到实际中，增加了我们的实践经验和能力。
通过这次幼师能力培训，我不仅提升了自己的专业素养和能力，也更加明确了自己的职业方向和目标。我深深地感受到，幼师这个职业不仅需要有爱心和耐心，更需要具备一定的专业知识和能力。我将继续不断学习和提升自己，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
幼师能力培训情况的个人心得 篇三
为期一周的学前教师培训即将结束。作为一个非学前专业的学生，这次培训可以说是一次全新的洗礼。
这次培训从开学典礼开始，去学习了老师关于幼儿园一日活动组织实施的讲解， 老师和 老师探究式教学教育活动的设计与思考， 老师对幼儿体育的要求与实施，最后是听课，给了我很多专业上的收获。
本次培训形式多样，内容丰富，主题明确。每一位专家说话都小心翼翼，很专业，让我觉得自己在学前教育领域知识匮乏，激发了我强烈的探索欲望。
当老师容易，当好幼师不容易。这次培训学习给我带来了很多好处。
首先，训练方式轻松愉快，人性化关怀，教师高度参与。
我之前参加的很多培训都很理论化。专家在台上不停的讲，老师在台下不停的录音是常事。他们之间的互动非常少。虽然这种方式的训练效果会给当时的学生一定的触动，但是训练结束后，除了厚厚的一张纸条，很多想法变得有些别扭，但真正在实践中静下心来的却很少;但此次培训授课的专家非常注重调动学生的积极性和参与性，整个过程是在与学生充分互动中解惑、分析教学实践问题。
其次，培训内容丰富详细，实用性和指导性强。
这次为我们培训的专家教授都有丰富的教学实践经验。他们给我们带来了很多前沿的想法，同时从不同的方面总结提炼了他们的很多工作实践，直接教会了我们他们丰富的人生经验和宝贵的教学实践经验，让我们少走了很多弯路，真的受益匪浅。
第三，我明确指出，在教育中，要尊重孩子的主体地位，给予孩子足够的尊重和信任，根据不同年龄的孩子在教育中的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。
我很清楚，老师应该是一个有爱心的人，善于观察孩子的生活和学习，从孩子的生活和兴趣中发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不仅要学会“教”，还要学会反思、学习和做人。
最后，通过这次培训活动，我知道教学能力建设包含着丰富的内涵，不仅包括教师素养、教学能力和教学方法，还包括教师教书育人的能力。
提高我们幼儿教师的教学能力，不仅需要先进的理念和高超的技术，更需要对孩子充满爱心和无私的关怀。我们将更加积极地践行教师职业道德，迅速提高思想道德素质。明确用什么样的职业道德、情感、态度、行为、风格去待人接物、处理问题、做好工作、服务父母。
我也明白，良好的师德是教师敬业无私的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉。我愿意做儿童世界的守护者!
幼师能力培训情况的个人心得 篇四
通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。这次骨干教师岗位培训，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教师要转变角色。
首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性发展，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观察察水平来促进能力发展的手段。
二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异
我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水
平与个体差异教育的统一。
三、教师应注重综合性和课程的整合。
儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。
四、教师要理解孩子、尊重孩子。
孩子是独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干教师。
幼师能力培训情况的个人心得 篇五
在__区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了_月份的___培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了___师范大学教育科学学院副院长__所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，
反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长___为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任___为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。
她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴_老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾___给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!
同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了__幼儿园和___一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
