落实双减政策促进学生健康成长心得体会【精彩6篇】
落实双减政策促进学生健康成长心得体会 篇一
随着教育环境的不断变化和社会竞争的加剧，学生们的学习压力越来越大，越来越多的学生出现了学习疲劳、厌学情绪等问题。面对这种情况，教育部提出了双减政策，旨在减轻学生的学业负担和超前教育的压力，促进学生健康成长。在实践中，我深刻体会到了这一政策的重要性和积极意义。
首先，双减政策减轻了学生的学业负担。以往，学生们需要面对大量的作业、考试和补习班的压力，每天都在应付各科的功课和考试。这让学生们没有时间去发展自己的兴趣爱好，也没有时间去锻炼身体。而通过双减政策，学生们的课业负担得到了一定的减轻，他们有更多的时间去参加体育活动、社团活动或者是追求自己的兴趣爱好。这不仅能够调节学生们的学习状态，提高学习效果，还能够培养学生们的综合素质和创造力。
其次，双减政策降低了超前教育的压力。在过去，超前教育一度被认为是培养优秀人才的途径，但它也带来了很多问题。超前教育让学生们陷入了竞争的漩涡中，他们为了追求更高的分数和更好的名次而不断奋斗，忽略了自己的身心健康。而通过双减政策，学校不再过分强调分数和学科竞赛，更加注重培养学生们的兴趣和创造力。学生们不再为了追求高分而劳累，他们可以根据自己的兴趣选择适合自己的学习方式和课程。这样一来，学生们能够更好地发展自己的特长，提高自己的综合素质。
最后，双减政策促进了学生健康成长。学生们的健康成长不仅仅包括学习成绩的提高，还包括身心健康的发展。通过减轻学业负担和降低超前教育的压力，学生们能够有更多的时间去休息、锻炼和发展兴趣爱好。他们的身心得到了充分的放松和发展，能够更好地应对学习和生活中的各种挑战。这对于他们的健康成长具有积极的影响。
总之，落实双减政策对于促进学生健康成长有着重要的意义。通过减轻学业负担和降低超前教育的压力，学生们能够有更多的时间去发展自己的兴趣爱好和锻炼身体，提高自己的综合素质。这将有助于他们的健康成长和全面发展。教育部的双减政策是对学生们的一种保护和关爱，同时也是对教育环境的一种改革和创新。我们应该积极支持和落实这一政策，为学生们创造一个更好的学习和成长环境。
落实双减政策促进学生健康成长心得体会 篇二
双减政策的实施对学生健康成长起到了积极的推动作用。在自己的学习和生活中，我深刻地体会到了双减政策给我带来的种种好处。
首先，双减政策让我有更多的时间去发展自己的兴趣爱好。在过去，我每天都需要花很多时间去做作业和准备考试，几乎没有时间去做其他的事情。但是自从双减政策实施以来，我的课业负担减轻了很多，我有了更多的时间去参加各种活动和锻炼身体。我喜欢音乐，所以我报了一个音乐培训班，每周去学习一次钢琴。我还参加了学校的舞蹈社团，每周练习两次。这些活动让我感到很开心和充实，也让我更加热爱学习和生活。
其次，双减政策让我更加自由地选择学习方式和课程。在过去，学校非常注重分数和学科竞赛，强调学生们要追求更高的分数和更好的名次。这让我感到很压力和束缚，我觉得自己没有时间去追求自己感兴趣的科目和课程。但是现在，学校的教育理念发生了改变，他们更加注重培养学生们的兴趣和创造力。我可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习方式和课程，不再局限于传统的学科和考试。这让我感到很自由和开心，也让我对学习的兴趣更加浓厚。
最后，双减政策让我更加关注自己的身心健康。在过去，我每天都需要面对大量的作业和考试，常常要熬夜学习，没有时间去休息和锻炼。这让我感到身心疲惫和压力山大。但是通过双减政策，我的学业负担得到了一定的减轻，我可以有更多的时间去休息、锻炼和放松身心。我每天都会做一些运动，比如慢跑、打篮球或者是做瑜伽。这让我感到身体更加健康，精神更加愉悦，也让我能够更好地应对学习和生活中的各种挑战。
总之，双减政策对于促进学生健康成长起到了积极的推动作用。通过减轻学业负担、降低超前教育的压力和注重学生的兴趣和创造力，学生们能够有更多的时间去发展自己的兴趣爱好和锻炼身体，提高自己的综合素质。这对于学生们的健康成长和全面发展具有重要的意义。作为学生，我们应该积极支持和配合双减政策的实施，努力成为一个全面发展和健康成长的人。
落实双减政策促进学生健康成长心得体会 篇三
开学季，上好“双减”第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩子们“返璞归真”，这才是童年该有的样子。
暑假即将结束，很多同学真切感受到了“双减带来的“惊喜”一一校外培训做“减法，业余时间做“加法”，孩子们有更多时间去追寻童年的“诗和远方”。今年秋季学期是中小学全面落实“双减”相关部署要求的第一个学期，“双减”大礼包为孩子们送上开学“见面礼”，家长们也更加期待全新的打开模式。开学季，如何让“双减”在校园里与暑期有机衔接，持续推动减负政策在校园里落地，孩子关心，家长注重，全社会关切。教育部门、学校应把“双减”政策贯穿到新学期的教育任务当中，精心准备好“双减第一课。把各项“硬举措”落地落实，首先要深刻把握“双减”重点，对标对表，把举措与实践有机衔接起来，严格把控好书面作业量，探索推出延时托管服务等，让“双减政策与教育改革同频共振，打开更多新场景，为孩子们快乐学习、健康成长创造更加良好的条件。“双减”落地，关键看行动，更要看力度。各地要细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，很多地方积极采取行动，纷纷推出“课后服务细则，让“双减走进校园拥有更具体、更有针对性的政策“工具箱”。比如，江苏推出暑期托管“服务套餐，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，协助双职工核心家庭解决“三点半难题”;西安推出“三个课堂”，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质量，在“提质增效”上下功夫;上海严禁组织中小学生参加联考、月考，着力破除“唯分数“论排名等功利性教育行为。开学季，是推动“双减从文件到实施的重要节点。减轻作业压力，卸下过重学业负担，重点要提升课堂质量，让校园和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地应在课程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫，用足用好有限的校园时间，充分调动广大教师积极性、创造性，提升课堂“含金量”，让孩子们在校内享受优质教育，促动学生健康成长，形成家校减负合力。“双减”政策从推出到现在，仅有一个多月时间，当前尚处于探索实践阶段。教育系统、各地方应把“双减”作为教育改革的重要抓手来推动，种好“试验田”，即时总结经验，推广有效做法。
根据安排，“双减”政策在北京、上海、沈阳、广州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点，其他省份至少选择1个地市展开试点。试点城市应主动改、大胆试，为全国更广范围推行提供更多的经验参考。试点城市当好“头雁，引领“群雁齐飞，让朗朗书声充盈校园，让课堂真正成为教育的“乐园。推动“双减落地见效，要预防“一刀切，要充分使用好“黑白名单”制度，坚持好校外培训公益属性，科学用好优质校外培训资源，在特长挖掘、素质教育补充上留有空间，让孩子们快乐成长有更多的选择自由。“双减”，关键是减负担，重点是升质量。我
们希望看到学生负担“减”的同时，更希望看到教育成效的“增”。新学期新气象，让我们合力为孩子创造更加良好的教育环境。
落实双减政策促进学生健康成长心得体会 篇四
“双减”政策实行，孩子在家的时间充裕了，怎么安排?“双减”政策后，怎样让自己的孩子脱颖而出?“双减”政策后，对家长有什么影响?充分思考之后，我竟心生欢喜，其实，这样的政策让家长的角色回归，家长更像家长了。但同时，也需要家长做一些调整。
一、要有更多的时间来陪伴孩子
虽说现在有课后延迟服务，但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。这段时间怎样学习?做些什么呢?尤其是小学生自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更需要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和社交，留出充足的时间陪伴孩子成长。
二、学点教育理论
培养孩子和谐全面发展，不只是关注学习成绩，需要家长不断地学习，更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通，形成民主平等的家庭氛围，让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍，像《非暴力沟通》《正面管教》等等，不断提高自己的科学育儿能力。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样，建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。
三、建设学习型的家庭
家庭是孩子成长最重要的场所，家长也是孩子的老师。家长的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子参加到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习，不断学习，言传身教，让学习能力在生活中落地生根。
四、跟老师联系更加紧密
以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解到更多孩子的学习情况反馈，“双减”政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握?还需要提高哪方面的能力?只有跟老师密切联系，了解孩子在学校的学习情况，和老师一起制定帮扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重点指导。
落实双减政策促进学生健康成长心得体会 篇五
20xx年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，我校积极响应国家“双减”政策，落实减负保质，致力于提升课堂质量，向40分钟要高效。在双减政策下，如何优化作业管理和设计路径，激发学生创造性和积极性，也成为了每一个老师要认真思考的问题。
首先，我们应该考虑作业设计的目的。作业的设计究竟是出于激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，还是出于“应试”的目的，为了考试而大量做题，或者为了应付学校的检查。此外，如果一份作业单的设计，所有学生都会做，那么可以说这份学习单就是失去了它存在的意义。好的作业应该是符合学生“最近发展区”的，是有一定的难度的，是孩子借助支架，通过自己的努力，跳一跳能够摘到桃子的。因此，作业的设计要让孩子们潜心会文、自主探究、合作学习，是可以让他们去挑战的。
在作业设计中我们要明白，不是做得越多、花的时间越多就越容易学好，在合适的时间内学习“少且重要”的数学才是数学课的理想状态。有时过多机械重复同水平的练习，会让学生对学习产生厌倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厌”。华罗庚曾说：“学数学不做题，等于入宝山而空返。”在信息化的今天，要帮助学生找到“题海”已不是难事，难的是为每一个学生找到适合成长的“题组”。“双减”文件明确要求：系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
“双减”文件对作业批改也有细致具体的要求：教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。文件还特别提到：不能要求家长批改和不得要求学生自批自改。毫无疑问，批改作业属于教师的工作，“精选、先做、全批”是教师作业布置的基本准则，教师也不会要求家长和学生批改作业来减少自己的工作量，但学生因此就放弃作业的“自我检查”，家长就对孩子的学业“放任不管”，这就是对文件的误读。任何关于学生成长的工作，都离不开学生主体的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作业的批改看结果也要看过程。老师批改的一个简单的分或者“×”，反映不了学生学习过程的经历和收获，还会掩盖学生作业过程火热的思考、丰富的情感和真切的体验。在批改时，尽量多一些鼓励，多一些尊重。有时一句话，足以鼓励学生的斗志;一个符号，可以缓解学生的焦虑;一个图示，能激活学生的思路。
总之，在“双减”政策之下，我们要正确解读文件精神，提高自己的课堂教育教学质量，提升自己的作业设计能力。在减负的同时，不减教学质量，更好地完成教学任务。
落实双减政策促进学生健康成长心得体会 篇六
双减政策对学校和老师提出了更高的要求，学校和老师必须努力适应新的要求。就语文来说，只有加强教师培训，更新教育观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻。
提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要提前备课，集体研讨，改变教学形式，形成一套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面向全体的规范化、个性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。
提高课堂效率。比如语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文老师，要在充分调研学生的基础上，针对学情教学，带领学生提前预习，紧扣教学目标，课堂抓能力训练，扎实的提高语文课堂教学的效率，让学生课后能轻轻松松地做作业。
减轻学生的作业负担，首先要培养学生良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必须在规定时间内完成。同时，每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的练习，可以做到面批面改，学生也就不会觉得作业难、作业多了。
更重要的是要培养学生自律、高效的意识。我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同发展，让学生在学校快乐学习，在家快乐成长。
