初三年体育教育教学工作总结(精彩3篇)

夜声分享2016-07-01 02:38:44 次阅读

初三年体育教育教学工作总结篇一

在初三年的体育教育教学工作中，我认真履行教师的职责，注重培养学生的运动兴趣和锻炼能力，取得了一定的成绩和经验。以下是我对这一年体育教育教学工作的总结。

首先，我注重培养学生的运动兴趣。在教学中，我通过丰富多样的教学内容和形式，引导学生积极参与各项体育活动。我组织了各种体育比赛和运动会，让学生亲身参与其中，并给予他们充分的肯定和鼓励。此外，我还利用体育课堂上的小组活动，培养学生之间的合作意识和团队精神。通过这些努力，我成功地激发了学生的运动兴趣，让他们愿意积极参与体育活动。

其次，我注重培养学生的体育技能和锻炼能力。在体育课上，我注重教学方法的多样性，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，灵活选择合适的教学内容和方式。我通过讲解、示范和指导，帮助学生掌握正确的体育动作和技能。同时，我还注重培养学生的体育素养，让他们了解并感受到体育对身心健康的重要性。我通过有氧运动、力量训练和柔韧度训练等方式，提高学生的体能素质和身体素质。通过这些努力，学生的体育技能和锻炼能力得到了明显的提高。

最后，我注重培养学生的体育精神和价值观。在体育教学中，我不仅关注学生的身体健康，更注重培养他们的团队合作精神、自信心和责任感。我通过体育课堂上的小组活动和比赛，让学生学会与他人合作、互相帮助，并在困难面前坚持不懈。我还注重引导学生树立正确的竞争观念和价值观，让他们明白体育不仅仅是取得好成绩，更是一种健康的生活方式和积极的人生态度。通过这些努力，学生的体育精神和价值观得到了积极的塑造和培养。

总的来说，初三年的体育教育教学工作中，我注重培养学生的运动兴趣和锻炼能力，注重培养学生的体育技能和素养，注重培养学生的体育精神和价值观。通过这些努力，我取得了一定的成绩和经验。但是，我也意识到还有很多需要改进的地方，比如在教学内容和方式上还需要更加灵活多样，需要更加注重个体差异和学生的需求。希望在以后的工作中，我能够进一步提高自己的教学水平，更好地为学生的身心健康发展服务。

初三年体育教育教学工作总结篇二

初三年的体育教育教学工作中，我积极探索和创新，不断提高自己的教学水平和教学效果。以下是我对这一年体育教育教学工作的总结。

首先，我注重教学方法的创新。在体育课上，我灵活运用各种教学方法，如示范教学法、问题导学法、小组合作学习法等，使学生在愉悦的氛围中积极参与学习。我注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励他们提出问题、探索解决方法，并及时给予指导和反馈。通过这些创新教学方法的运用，我成功地激发了学生的学习兴趣和学习动力，让他们更好地掌握了体育知识和技能。

其次，我注重个性化教学。在体育教学中，我充分考虑学生的个体差异和学习需求，采取灵活多样的教学策略，满足每个学生的学习需求。我鼓励学生根据自己的特长和兴趣选择不同的体育项目进行学习和训练，让每个学生都能找到适合自己的学习方式和内容。同时，我也注重与学生的个别交流和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。通过这种个性化教学的实施，我促进了学生的全面发展和个性发展。

最后，我注重评价和反思。在体育教学中，我注重对学生学习情况的评价和反思，及时调整教学内容和方式。我采用多种评价手段，如观察记录、测试评估、学生自评等，全面了解学生的学习情况和进步。在评价的基础上，我及时反思自己的教学方法和效果，总结经验，找出不足，进一步完善和改进教学工作。通过这种评价和反思的过程，我提高了自己的教学水平和能力。

总的来说，初三年的体育教育教学工作中，我积极探索和创新，不断提高自己的教学水平和教学效果。但是，我也意识到还有很多需要改进的地方，比如在教学方法的选择和运用上还需要更加灵活多样，需要更加注重学生的个体差异和学习需求。希望在以后的工作中，我能够进一步提高自己的教学水平，更好地为学生的身心健康发展服务。

初三年体育教育教学工作总结篇三

初三年体育教育教学工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的初三年体育教育教学工作总结，欢迎大家分享。

一学期来，我根据《体育与健康》课程标准，突出健康第一的指导思想，与人本主义教育理念接轨，为使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展，运用了成功教学法，即在各项身体练习中，每位学生通过成功教学法练习，都有成功的机会，来满足每位学生对成功的渴望，从而向练习目标迈进。

由于面临着20xx年中考体育的改革，体育课既要照顾到学生的安全又要努力提高体育课的效率，在体育理论课上不断提醒学生运动的重要性，在实践课程的设置上做到循序渐进，以期不断提高学生的综合能力。

一、要提高教学质量，首先要上好课

1、课前准备：备好课

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。考虑到学生身体素质的差异，按能力分组，教学因人而异，让每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的精心设计，合理安排，使学生在轻松愉快的教学气氛中完成体育教学任务。

3、课后反思，对教材搭配，教学手段及方法，学生生理心理承受情况，实现体育与健康课程三维目标的情况等进行系统性地分析总结，发现问题，找出解决问题途径，改进教学形式，完善教学模式。

二、要提高教学质量，还要做好课后训练指导工作

本年段的.学生体质和健康水平存在着个别差异，体育运动的基础知识和基本技术结构参差不齐，利用每周的一、三、五下午第四节在班主任的配合下，分层次教学，对于不同基础的学生采取不同的方案，-精心整理-教学中多用鼓励教学，坚决不放弃基础薄弱的学生，不断总结探索更有效的教学方案。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本着健康第一的指导思想，却实加强体育工作的精神，认真备课、上课、听课、评课，做好课