听左燕老师班主任经验交流心得体会(精选3篇)
听左燕老师班主任经验交流心得体会 篇一
作为一名班主任，我深深地感受到了左燕老师的班主任经验交流带给我的启发和帮助。在听取了她的经验分享后，我对班主任工作有了更深入的理解，也更加明确了自己的职责和目标。
首先，左燕老师强调了班主任作为学生的朋友和引路人的角色。她认为班主任不仅要关心学生的学习情况，还要关注他们的生活、情感和人际关系。通过与学生建立良好的关系，班主任能够更好地了解学生的需求和困扰，并给予他们正确的指导和帮助。在我的实践中，我也深刻体会到了这一点。与学生建立亲近的关系，让他们愿意向我敞开心扉，我才能更好地发现他们的问题并给予适当的支持。
其次，左燕老师提到了班级管理的重要性。她认为班主任要具备良好的组织能力和沟通能力，能够有效地协调班级事务和解决问题。她分享了自己在班级管理中的经验，包括如何制定规章制度、如何处理纪律问题等。这些经验对我来说非常有价值，使我能够更好地组织班级活动、管理班级秩序，并有效地解决学生之间的矛盾和纠纷。
另外，左燕老师还强调了班主任要关注学生的心理健康问题。她指出，随着社会的发展和竞争的加剧，学生的心理压力越来越大，班主任应该及时发现学生的心理问题，并给予适当的关怀和支持。这对我来说是一个新的领域，我意识到我需要进一步学习和提升自己在心理健康方面的专业知识和技巧。
通过听左燕老师的经验交流，我深刻认识到班主任工作的重要性和复杂性。作为一名班主任，我要不断学习和提升自己的专业素养，不断关注学生的需求，为他们提供更好的教育和帮助。我相信，在左燕老师的指导下，我能够成为一名更优秀的班主任，给予学生更多的关爱和支持。
听左燕老师班主任经验交流心得体会 篇二
在听取了左燕老师的班主任经验交流后，我对班主任工作的认识有了更深刻的理解。左燕老师的经验分享让我受益匪浅，让我更加明确了自己在班主任工作中的职责和目标。
首先，左燕老师强调了班主任要关注学生的学习情况。她认为班主任要及时了解学生的学习进展和困难，给予他们适当的指导和帮助。在我的实践中，我发现了学生在学习上的问题，我会与他们进行面对面的交流，了解他们的困扰，并给予他们相应的建议和指导。通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的需求，帮助他们解决学习上的困难。
其次，左燕老师提到了班主任要关注学生的生活和情感问题。她认为班主任应该成为学生的朋友和倾诉者，给予他们情感上的支持和关怀。在我的实践中，我也深刻体会到了这一点。每周我会与学生进行班会活动，与他们分享他们的生活、情感和人际关系。通过与学生的交流，我能够更好地了解他们的生活状况和情感需求，并给予他们适当的关怀和支持。
另外，左燕老师还强调了班主任要关注学生的心理健康问题。她指出，随着社会的发展和竞争的加剧，学生的心理压力越来越大，班主任应该及时发现学生的心理问题，并给予适当的关怀和支持。这对我来说是一个新的领域，我意识到我需要进一步学习和提升自己在心理健康方面的专业知识和技巧。
通过听左燕老师的经验交流，我对班主任工作有了更全面的认识。作为一名班主任，我要不断学习和提升自己的专业素养，不断关注学生的需求，为他们提供更好的教育和帮助。我相信，在左燕老师的指导下，我能够成为一名更优秀的班主任，给予学生更多的关爱和支持。
听左燕老师班主任经验交流心得体会 篇三
第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。>听左燕老师班主任经验交流心得体会
第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。>为了提高我校教师的教学水平和优化课堂教学的能力，努力寻找我校高中教育的突破口，打造符合我校学生实际的有效课堂。从xxxx年8月27日到29日，进行了为期3天的培训。
第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。>xx
第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。
?人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。第二、作为班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。
班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。
班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的.学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任。其次，学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自四面八方，每个区域的学生都被分到各个班级中，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
第四、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。要做到三勤（手勤、脚勤、眼睛勤）三快（手快、脚快、眼睛快）。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，随手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规矩矩，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会再犯。同学们互帮互助，和睦相处，在这种轻松愉悦的氛围中学习生活，会收到意想不到的效果。
