默写讲评语文教学反思(精彩3篇)

默写讲评语文教学反思 篇一

近期，我参与了一次默写讲评的语文教学活动。通过这次活动的实施，我深刻体会到了默写在语文教学中的重要性，并对自己的教学方法进行了反思和调整。

首先，默写是一种非常有效的记忆和巩固知识的方式。在默写过程中，学生需要通过自己的记忆力和理解力来完成作业，这不仅可以帮助他们巩固知识点，还可以提高他们的注意力和专注力。通过不断地重复默写，学生可以逐渐将知识点转化为自己的能力，形成自己的语文基础。

然而，在这次活动中，我发现有些学生在默写中出现了一些问题。一方面，有些学生对默写的重要性缺乏认识，认为默写只是一种机械的记忆方式，没有意义。另一方面，一些学生在默写过程中缺乏注意力和专注力，经常出现错误。这些问题的存在，使得我深感自己在默写教学方面还存在一些不足。

为了解决这些问题，我决定在教学中加强对默写的宣传和讲解。我会向学生详细解释默写的重要性，并与他们分享一些默写的技巧和方法。此外，我还计划通过增加默写的频率和难度，来提高学生的默写能力。同时，我也会在默写过程中加强对学生的引导和监督，确保他们能够全神贯注地完成作业。

通过这次默写讲评的语文教学活动，我认识到了默写在语文教学中的重要性，并对自己的教学方法进行了反思和调整。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地引导学生进行默写，并提高他们的语文能力。

默写讲评语文教学反思 篇二

最近，我参与了一次默写讲评的语文教学活动。通过这次活动的实施，我对默写教学的重要性有了更深刻的认识，并对自己的教学方法进行了反思和调整。

首先，默写是一种能够提高学生语文能力的有效方式。通过默写，学生可以将知识点转化为自己的能力，提高记忆和理解的能力。默写还可以培养学生的注意力、专注力和自控力，让他们在学习和生活中更加自律和自信。

然而，在这次活动中，我发现有些学生对默写的态度比较消极。他们认为默写只是一种机械的记忆方式，没有意义。这种思维方式使得他们在默写过程中缺乏动力和兴趣，经常出现错误。这让我意识到，我在默写教学方面还存在一些不足。

为了解决这些问题，我决定在教学中创设更多的默写场景。我会结合课堂教学内容，设计一些生动有趣的默写活动，激发学生的学习兴趣和动力。同时，我还计划与学生进行一对一的沟通，了解他们对默写的看法和困惑，及时解答他们的问题，提供个性化的辅导。

通过这次默写讲评的语文教学活动，我深刻认识到了默写在语文教学中的重要性，并对自己的教学方法进行了反思和调整。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地引导学生进行默写，并提高他们的语文能力。同时，我也会不断提升自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境和体验。

默写讲评语文教学反思 篇三

默写讲评语文教学反思

在日常生活或是工作学习中，大家都写过评语吧，评语是指作说明或讲解用的话。那么你所知道的评语都是什么样子的？下面是小编为大家整理的默写讲评语文教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一轮的复习：

要求学生按册序先背诵古诗（因为古诗较文言文容易，一些成绩较差的学生能更快背诵），今天布置两首，第二天上课前5分钟检查，检查完后，让9个（班级每组的每列选出一个做事认真负责的学生任组长，这些组长的由科代表改）学生利用课后的时间改完，然后这些小组长把本组同学有错字的句子汇总给科代表，科代表在第二天上语文课之前把这些有错字的句子抄在黑板上。上课时请学生到黑板改正，改正大概需用5分钟，通过改正可以加深学生的印象，而且要求学生把错字及正确的字写在篇目表相应的位置上，再用5分钟默写新的内容。第一轮的背诵默写一般不重复，今天写过了，明天就换两首，而且第一轮有告诉学生默写的内容。

经过第一轮复习，学生对古诗特别是绝句都能够较熟练的背诵默写。古诗完了以后，文言文一些篇目较长，我就把它们进行分解，让学生记住重点段落，默写重要句子。比如《出师表》，课文很长，基础好的`学生要求背诵全文，而基础差的要求他们记住：

1、诸葛亮给刘禅的三条建议：“诚宜开张圣听”，“陟罚臧否，不宜异同”，“亲贤臣，远小人”，其中最重要的是第三条建议；

2、淡泊名利的句子：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”；3、临危受命的名句：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。通过这样复习一轮，大部分学生对考试中的给上句要求写下句，或者给下句要求写上句的背诵默写基本可以拿满分了。

第二轮的复习：

这是巩固第一轮的复习并在这基础上进行提高，因为背诵默写除了给出上下句的题型外，还有理解性的背诵默写。先是预热，在第一轮的基础上开始第二轮的复习。先是随意抽取两首古诗或是一段文言文的重点段落，批改方式同桌交换，如果今天默写有错的第二天这首再写一遍，直到全对为止，每天都是这样