《每个孩子都能成功》读书心得【精选3篇】

《每个孩子都能成功》读书心得 篇一

《每个孩子都能成功》这本书给我留下了深刻的印象。通过作者的引导，我深刻认识到每个孩子都是独一无二的，都有自己的潜力和特长。只要给予他们正确的引导和培养，每个孩子都能实现自己的梦想。

在书中，作者通过讲述了许多成功人士的故事来证明这一观点。这些成功人士的共同点在于他们从小就有一个明确的目标，并且努力去实现它。他们的家庭和老师给予了他们足够的支持和鼓励，让他们相信自己能够做到。正是这种积极的环境和态度，让他们成为了成功人士。

书中还提到了一些关于教育的观点。作者认为，教育不能仅仅局限于传授知识，更应该培养孩子的兴趣和创造力。每个孩子都有自己的兴趣爱好，只有兴趣才能激发他们的学习动力。所以，教育者应该尊重孩子的选择，并给予他们足够的自由和空间去追求自己的兴趣。

在读完这本书后，我深感自己作为一名学生和未来的教育者，应该更加关注每个孩子的个性和特长。我们不能把每个孩子都塞进同一个模子里，要给他们提供多样化的学习机会和发展空间。只有真正了解每个孩子的需求和潜力，我们才能够为他们提供最适合的教育方式。

另外，书中也提到了家庭对孩子教育的重要性。家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最亲近的人。他们应该给予孩子足够的爱和关心，鼓励他们追求自己的梦想。同时，家庭也应该给予孩子适当的引导和规范，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

总的来说，这本书给予了我很多启发和思考。每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有成功的潜力。作为教育者和家长，我们应该给予他们足够的关爱和支持，帮助他们实现自己的梦想。只有真正了解每个孩子的需求和特长，我们才能够为他们提供最适合的教育方式，让他们走向成功的道路。

《每个孩子都能成功》读书心得 篇二

读完《每个孩子都能成功》，我深深地被书中的观点所触动。这本书告诉我们，每个孩子都有成功的潜力，只要给予他们正确的引导和培养，他们就能实现自己的梦想。

在书中，作者通过讲述一些成功人士的故事来证明这一观点。这些成功人士在成长过程中都遇到了各种各样的挑战和困难，但他们都坚持不懈地追求自己的梦想。他们的成功离不开家庭和老师的支持和鼓励，正是这种积极的环境和态度，让他们最终实现了自己的目标。

书中还提到了教育的重要性。作者认为，教育不能仅仅注重知识的传授，更应该培养孩子的创造力和实践能力。每个孩子都有自己的兴趣和特长，只有尊重他们的选择，并给予他们足够的自由和空间去追求自己的梦想，才能真正激发他们的学习动力。

读完这本书后，我对孩子的教育有了更深入的思考。作为一名学生和未来的教育者，我应该更加关注每个孩子的个性和特长，不能把他们都塞进同一个模子里。我们应该给予孩子多样化的学习机会和发展空间，让他们能够充分发展自己的潜力。

此外，家庭对孩子教育的重要性也在书中得到了强调。家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最亲近的人。他们应该给予孩子足够的爱和关心，鼓励他们追求自己的梦想。同时，家庭也应该给予孩子适当的引导和规范，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

通过阅读这本书，我深刻认识到每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有成功的潜力。作为教育者和家长，我们应该给予他们足够的关爱和支持，帮助他们实现自己的梦想。只有真正了解每个孩子的需求和特长，我们才能够为他们提供最适合的教育方式，让他们走向成功的道路。

《每个孩子都能成功》读书心得 篇三

《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。

本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。

还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐

在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。

实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢?在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。

“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书值得一看。