大学生义教心得体会(优秀5篇)
大学生义教心得体会 篇一
作为一名大学生义教志愿者，我有幸参与了几个月的义教活动，这段经历让我受益匪浅。通过与孩子们的交流和互动，我深刻地认识到了义教的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，义教让我明白了教育的真谛。在校园里，我们接受的是正规的教育体系，而义教活动则是在社区、农村等地开展的，这些地方的教育资源相对匮乏。我曾经和同伴们一起前往一个偏远山区的小学进行义教活动，那里的孩子们没有我们所拥有的优质教育资源，他们的学校条件简陋，教师力量不足。通过和他们互动，我看到了他们对知识的渴望和学习的努力。他们用最简陋的条件，最坚定的意志在追求知识。这让我感受到，教育的核心是对知识的渴望和追求，而不是场所和设施的限制。义教活动让我重新认识到，教育应该是一种让每个孩子都能接触到、受益于知识的机会。
其次，义教让我学会了倾听和关怀。在义教活动中，我经常和孩子们进行互动，倾听他们的心声，关心他们的成长。有一次，我遇到了一个内向而孤独的孩子，他在班级中总是孤立于群体之外，缺乏自信。我主动找他聊天，了解他的兴趣和困惑，逐渐和他建立了联系。通过与他的交流，我发现他对音乐有着浓厚的兴趣，于是我鼓励他参加学校的音乐社团，并亲自教他一些基础知识。渐渐地，他的自信心得到了提升，和同学们的关系也变得更好。这个经历让我明白到，每个孩子都应该被倾听和关怀，我们作为大学生义教志愿者要扮演一个引导者和榜样的角色，帮助他们发现自己的优点和潜力。
最后，义教让我感受到了奉献的快乐。在这段义教的经历中，我付出了很多心血和时间，但是得到的回报却是无法用言语来形容的。看到孩子们在学习中取得进步，看到他们脸上洋溢着笑容，我感到无比的快乐和满足。这种快乐不同于自我成就的快感，而是源自于帮助他人成长和进步的喜悦。义教活动让我明白到，奉献并不是一种牺牲，而是一种收获更多的快乐和满足感的方式。
通过这段义教的经历，我深刻地认识到了教育的真谛，学会了倾听和关怀，同时也体验到了奉献的快乐。作为大学生义教志愿者，我将继续坚守初心，为教育事业贡献自己的力量。
大学生义教心得体会 篇二
作为一名大学生义教志愿者，我一直以来都注重与孩子们的交流与互动。在这段时间的义教活动中，我深刻体会到了一些重要的心得和体会。
首先，我明白到了教育需要因材施教。每个孩子都是独特的个体，他们的特点和潜能各不相同。作为义教志愿者，我们要根据孩子们的个性和兴趣，因材施教，帮助他们发现自己的优势和潜力。在义教活动中，我遇到过一位学习困难的孩子，他在课堂上总是无法跟上进度。于是我主动找到他，了解他的困扰，并采用一些特殊的教学方法帮助他学习。通过耐心和细心的指导，他逐渐进步了，重拾了对学习的信心。这个经历让我明白到，教育不应该一刀切，而是应该因材施教，关注每个孩子的个体需求和差异。
其次，我学会了与孩子们建立亲密的关系。在义教活动中，与孩子们的互动是非常重要的。我发现只有与孩子们建立起亲密的关系，才能更好地进行教育和引导。在与孩子们的交流中，我尝试着与他们分享一些自己的故事和经验，关心他们的生活和成长。通过这种方式，我得到了孩子们的信任，他们也更愿意与我交流和分享他们的困扰和快乐。通过与孩子们建立亲密的关系，我能够更好地理解他们的需求，为他们提供更好的帮助和支持。
最后，我意识到了教育需要持之以恒。义教活动中的每一次互动和教学都是有价值的，但是要实现真正的教育效果需要持之以恒的努力。在义教活动中，我看到了一些孩子们的进步，但也有一些孩子仍然面临着困难。这让我明白到，教育是一个长期的过程，需要我们坚持不懈地去帮助和引导孩子们。我们不能期望在短时间内改变一个孩子的一切，但我们可以通过持续的努力和陪伴，让他们逐渐成长和进步。
通过这段义教的经历，我学会了因材施教，与孩子们建立亲密的关系，以及教育需要持之以恒。这些心得和体会将伴随我一生，让我更好地理解教育的真谛，同时也激励我继续为教育事业贡献自己的力量。
大学生义教心得体会 篇三
暑期我随我们数学与应用数学系青年志愿者服务队赴潮州饶平高堂中学进行了为期一个星期的三下乡活动，活动分为四个板块，分别为义教、文娱、口述历史和社会调研。
此次活动，我参与了义教的授课。其一，我被安排为班主任，主要是上班会课和管理班级。其二，因为某些原因，我还担任了两个班级的英语老师。在三下乡还未正式开始之前，我烦恼过备课，烦恼过该如何上课，也曾想过退却，但是基于突发情况实在很难圆满解决，也出于想给自己一个锻炼的机会，所以我努力备课，去听培训，努力做好前期工作。
三下乡期间，虽然说存在着等厕所、没水、虫子多等问题，但是在与学生的相处相比之下，这些便不算得什么。我记得第一节班会课前一个晚上我们跟师姐一起商讨过的种种问题，那时我不由得心一紧，原来当班主并不是想象中的那么简单，只要上两节班会课就完了，还要负责更多的纪律、管理、考勤等种种问题。那个时候，我意识到压力的所在，也意识到考验我的时候到了。
第一次上讲台，面对着这些有自己的思想、有自己的个性的初中生，我承认我词穷了。那个时候我才明白，我需要的不是哄，不是压制，而是引导。篮球赛事件的出现，更让我明白了这一点，也更让我接近他们这个年纪的想法，单纯与固执并存的思想。在遗憾篮球赛的意义无法在球场上表现出来、最后一天无法真正开开心心的过的时候，我也感谢这一段小插曲，虽然我们之间少了这段球场上生龙活虎的回忆，但是我很庆幸的是他们收获了成长，我稍微学会了该如何去协调这些“矛盾”。
真真正正站上讲台上英语课是在第二天，听着同去的同学说着课堂气氛的问题，我也开始担心，如果我的课堂是死气沉沉的，如果没人配合我，我该怎么办。所幸第一节课是我当班主的那个班级，学生大多与我已经相互认识熟悉，所以站上讲台倒也不是那么紧张，顺利成功地授课完毕。第三天在另外一个班的第一节课，我又开始紧张，我寻思着昨天上课的情形，增加与学生的互动。值得庆幸的是，那一节课的气氛出乎我意料的好，由此我也树立起我站上讲台的自信。
最后一天文艺汇演的部分，作为文娱小队长，我需要深深的自我反省，懂得的不多，却又不主动学习，这是我需要改进的地方，希望在接下来的日子，我能够改变自己，多多去学习更多的东西，为队里做更多的贡献。
从第一天的接触到渐渐熟悉到舍不得，那是三下乡最美的心情与回忆。如果有机会，我希望能够再去一次，再体验一次美丽的经历。
大学生义教心得体会 篇四
我怀着高兴的心情怀着爱心去参加为期7天的义教活动，亲自拿起教案当起老师来了。做了学生那么多年了,只有真正角色对换的时候,我才清楚的发现,原来老师不易做。
一支笔、两颗糖，放在我角度决不希罕，甚至是放在路上，恐怕亦不会有谁将其据为己有。可是，当你看到，一双双孜孜不倦的小手们纷纷举起向你索要你不会动情的东西的时候，你会为此情此景而动容。当你手拿粉笔，向他们解说历史趣事的时候，你会被这么多双迷惘的眼睛而困惑，迫使你不得不为他们切身处境地想问题。当你听到，一双双圆碌碌的眼睛看着你，你无法任性地拒绝他们的邀请，还疯狂地加入整人的行列。这是中学和大学所感受不到的纯真和热情。我自己也当过小孩，我和他们同龄的时候也享受过这种快乐。当然，在那个时候，我认为这种无忧无虑是理所当然一生一世的。后来，才发现原来世界和他们想像中的童话国度相隔得有宇宙那么远。这种发现，至今仍一直持续着。
他们都有纯朴天真的本质。他们把自己的心里话都和老师说，喜欢某某人，讨厌某某人……直率地表达他们自己心中的所想。而我，作为老师，最为快乐的就是得到了他们的肯定和信任。从相互不认识到相互帮助相互加油；从2天前的安静害羞，到逐渐的活泼开朗，直到今天的积极主动；从第一天的腼腆到今天的大胆走上舞台，我从他们的排练和表演中看见了他们的可塑性。他们点子多，兴趣广，好奇心强，吸收能力强，集体荣誉感强。这是一群让老师骄傲的学生。
这次义教最大的收获就是博取了他们的童心。亲手栽培学生，把自己学到的东西教授给他人，看见自己的劳动果实茁壮成长，体会到“青出于蓝而胜于蓝”“长江后浪推前浪”的真谛，真的甜在心里。我也明白短暂的7天无法将自己想要教的东西全部详细地教授给他们，确实，授人以鱼不如授人以渔。
这次义教活动是成功的。虽然坚持顶着7天的烈日，白皙的肌肤也像快要变焦了，但今天，看见昔日腼腆的学生在舞台上的表现，家长们满意地笑容，怎样都值了。
和他们相处的时光总是那么的短暂那么的美好，他们是那么的活泼那么的可爱，和他们在一起好像自己也回到了小时候，想起当初那个天真烂漫的童年。
大学生义教心得体会 篇五
十天的义教虽然短暂却又难忘。第一次站在讲台上客串老师，虽显得生手却也算顺利。在这美好而又难忘的十天里，倒也收获不少。虽然我的以前的数学还不错，但是我并不是师范类的学生，就读的专业也非数学，怎么叫我去教数学啊？！不得已，只好硬着头皮上了。
一、回想自己小学的知识
我记得很清楚，小学四年级教的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律是是非常重要的，用的频率很高。于是，我就把要教的.内容准备好，并决定义教期间就教这些内容。然而，我错了。我借来了四年级的教材和资料，才发现：在教那些简便算法之前，还需要大数的认识和多位数相乘的技巧为基础。故，我先前的准备超出了孩子们的能力范围了。
二、教员间的交流
我没有了发现后，立即向科组长求救，然后科组长联系其他教员。由于很多教员电脑没有联网或者还在考试中，还无法见面的我们对与教学方案讨论可谓历尽波折。手机、飞信、QQ等一切能用的手段我们都用了，仅仅决定把方向定在课本上，具体如何分配还得等科组长觉得。最终，我们在见面会上定下了三大块内容：大数的认识、几和的认识、口算笔算；同时觉定用第一节课来实验，要求教员都来听课。
三、 计划 赶不上变化
第一节数学是科组长位举上的，内容是亿以内的数。根据资料的信息，这部分内容在平常的教学任务中是需要6个课时的。我们很好奇这课如何上。结果，下课后，位举说：“我教的内容比我准备的还多，怎么办啊？”然而，第二节课上课时，位举问：“上节课的内容大家听明白了吗？”“听明白了！”回答得很响亮。“真的听明白了吗？”“明白了。”这回声音低了不少。这时，我才注意到：学生的接受能力参差不齐！如何才能让大部分的学生都能接受呢？我开始考虑这个问题。
四、第一节课
我的第一节课的内容是三位数乘以两位数。为了课堂不枯燥，我准备用一个笑话开始。然而很意外，我讲完后没人反应。不得已，我只好硬生生地直接讲教学内容。整堂课气氛非常沉闷，我教得非常机械、飞力。我想会不会是那些学生不听课啊？于是，除了必要的板书，我几乎都在下面巡视、讲解。下课后，听课的老师对我说；“你的声音太小了。”我这才知道我失败在哪。下一节课我立马改正。果然气氛改变了不少，但积极性不是很高。
五、教学方式要善变
根据教学的 计划 ，我备一节课就可以上两个班。然而，实践告诉我，这是在是太难了。
我在四班上时，气氛不怎么活跃，因而我讲得比较慢；但在五班就不同了，他们异常活跃，我只是说了一句“会做这道题的都上去”结果几乎全班人都跑上去，差点为争空位写题而打架——在他们班我教得救比较快。因此，我在四班用的是“小老师”的方式，让学生来改错；在五班则以小组为单位，派代表与老师比赛的方式来进行（可惜声音不够大，场面难以控制）。个人感觉，这一招挺灵的，
很能调动气氛，让学生主动配合自己。
我除了教数学，我还有第二课堂的心理课。为了改善课堂气氛，我准备了两个主题：不一样的美丽不怕show出来（针对不活跃的班级）、集中注意力（针对活跃的班级）。利用游戏的形式，引导他们或敢于表现，或在活跃的同时不能忽视自己的首要任务。由于我的教学水平实在是不怎么样，只能在班主任或级长助理的协助下勉强完成教学任务。
不足
在义教中我也发现了一些不足和困惑，希望和各位同事探讨一下这些问题。
一、我们一般是两个或更多老师同时教一个班的同一科目，轮流上课可能会给学生造成知识上的混乱；
二、教学的内容应该有更多的准备，只有准备充分，我们心才有底，才能面对各种问题；
三、在义教中我们应该怎样做才能向学生传递我们的理念呢？
在下不才，希望以后大家能用行动回答这些问题。
在义教的这段日子，虽然几乎每天都六点多要起床了，很辛苦，但是经过这次的实践，我似乎有点了解了为人师表的内涵。最重要的是，作为非师范生的我有机会在义教里面大大地锻炼了教师技能，如果还有机会，我还会再次去义教。最后祝愿雷州的大学生志愿联合会把义教发展地更好，给与更多大学生的锻炼平台
