八年级政治下册《珍惜学习机会》教学设计【优质3篇】
八年级政治下册《珍惜学习机会》教学设计 篇一
标题：培养学生珍惜学习机会的重要性
导入：
通过观察和分析，我们发现有些学生对学习机会并不珍惜，对待学习态度不端正。为了帮助学生认识到学习机会的重要性，培养他们珍惜学习机会的意识和习惯，我们开展了以下教学设计。
活动一：学习机会的意义
步骤：
1.教师提出问题：“你认为学习机会对我们的学习有什么重要意义？”
2.让学生分组讨论并提出自己的观点。
3.请几个学生上台分享自己的观点。
4.教师进行点评和总结。
活动二：学习机会的来源
步骤：
1.教师给学生讲解学习机会的来源，如课堂、自习、家庭等。
2.让学生列出自己曾经利用的学习机会，并进行分类。
3.学生交流分享，并互相借鉴对方的意见和经验。
4.教师进行点评和总结。
活动三：珍惜学习机会的方法
步骤：
1.教师给学生讲解珍惜学习机会的方法，如合理安排时间、做好学习计划、高效学习等。
2.学生分组讨论并提出自己的珍惜学习机会的方法。
3.几个学生代表上台分享自己的方法。
4.教师进行点评和总结。
活动四：珍惜学习机会的案例分析
步骤：
1.教师给学生提供一些案例，如某学生没有好好利用学习机会导致成绩下降等。
2.学生小组讨论这些案例，分析造成这些问题的原因，并提出解决方法。
3.学生代表上台分享讨论结果。
4.教师进行点评和总结。
结语：
通过这些活动，希望学生能够认识到学习机会的重要性，珍惜并利用好每一个学习机会，提高学习效果，取得更好的成绩。
八年级政治下册《珍惜学习机会》教学设计 篇二
标题：创设积极的学习环境，培养学生珍惜学习机会的意识
导入：
为了培养学生珍惜学习机会的意识，创设积极的学习环境是非常重要的。下面是我设计的一些活动，旨在通过创设积极的学习环境，引导学生珍惜学习机会。
活动一：学习小组合作
步骤：
1.教师将学生分成小组，每个小组由不同水平的学生组成。
2.教师给每个小组分配一个学习任务，要求小组成员互相合作，共同完成任务。
3.学生根据自己的任务分工，相互配合，共同解决问题。
4.教师进行点评和总结。
活动二：学习成果展示
步骤：
1.教师要求学生在课堂上展示自己的学习成果，可以是写的作文、做的实验、设计的海报等。
2.学生上台展示，并向全班介绍自己的学习过程和心得体会。
3.全班学生进行评价和提问，互相学习和交流。
4.教师进行点评和总结。
活动三：学习经验分享
步骤：
1.教师邀请一些学习成绩优秀的学生上台分享自己的学习经验。
2.学生讲述自己的学习方法、学习计划等。
3.学生可以提问，分享自己的困惑和问题。
4.教师进行点评和总结。
活动四：学习互助小组
步骤：
1.教师将学生分成互助小组，每个小组由不同水平的学生组成。
2.教师指定每个小组的学习任务，要求小组成员互相帮助，共同完成任务。
3.学生互相交流、讨论，解决自己的问题。
4.教师进行点评和总结。
结语：
通过这些活动，学生能够在积极的学习环境中感受到学习的乐趣和成就感，从而更加珍惜学习机会，提高学习效果。
八年级政治下册《珍惜学习机会》教学设计 篇三
课题：《珍惜学习机会》；
课时：一课时；
课型：新授课
教学目标知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。
教学重点和难点：维护受教育权利，履行受教育义务。
教学方法：自主探究法，合作交流法，案例分析法。
教学过程：
一、导入新课：
导入：（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈谈对的感受，从而引起我们要接受教育，而且要珍惜今天的学习机会。）
二、学生活动一：展示
结合课本P62页案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。（启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。）
（学生回答）
方式一：寻求学校、老师的帮助。
方式二：寻求有关行政教育部门的帮助。
方式三：寻求村、居委会的帮助。
方式四：求助新闻媒体等等。
方式五：运用法律武器将父亲推上被告席。
（其中，方式一二三四都属于非诉讼方式）
得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。
通过上述学习，我们要懂得：受教育作为我们的权利，也是我们不应该随意放弃；在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。
学生活动二：展示
假如我是该校的一名学生，我会怎么样？假如我是校长，我会怎么样？
教师点拨：在现实生活中，由于种种原因，家庭、学校、社会等侵犯我们受教育权的.行为时有发生。因此，我们
学生活动：展示
教师点拨：在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
学生活动：展示“工资再高我也不干，您不能让我中途辍学，我要完成学业。”家长见儿子不从，便以家中无钱再供其上学相威胁。为了履行接受九年义务教育的义务，小刚写了一封信，送给镇教育主管部门。镇教办的同志会同当地司法人员，找这个家长谈话。在他们的劝说下，家长撤回了为小刚签订的应聘书。小刚回到学校，更加努力地学习。
学生讨论：如果小刚辍学会怎么样？如果小刚拒绝辍学又会怎么样？
教师点拨：小刚辍学，对个人、家庭、社会都有眼前的利益，但有害于个人、家庭、，社会的长远利益。小刚拒绝辍学，从长远来看，有利于个人科学文化素质的提高，有利于自己将来获得更好的就业、发展的机会,为社会创造更多的财富，使个人和家庭享受现代文明，过上幸福的生活。
学生活动：“作为正在接受义务教育的学生，我们应该如何履行受教育的义务？”
教师点拨：一，认真履行按时入学的义务；二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务
学生活动六：学生思考
为完成规定的学习任务我们应该做到：学生举例
教师点拨：这是一个知识大爆炸的时代，是一个知识经济时代，我们必须要珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，树立终身学习意识，学会学习，活到老学到老，以勤奋和智慧去创造灿烂的人生，为祖国的繁荣富强建功立业。
课堂小结：我们要维护受教育权利，履行受教育义务。
课堂测评：（见学案）
权利，受教育，义务
学校，侵害，珍惜，家庭不容易
社会，我们要努力学习
非诉讼，按时入学
