小班环境创设心得范文(推荐3篇)
小班环境创设心得范文 篇一
我是一名小班教师，近期我对小班环境的创设进行了一些尝试和总结，现将我的心得与大家分享。
在小班环境的创设中，我始终坚持以孩子为中心，注重满足他们的需求和发展。首先，我注重创造一个安全、舒适的环境。我在教室中设置了稳固的家具和设备，保证孩子们的安全。同时，我也注重教室的整洁和通风，为孩子们提供一个舒适的学习和生活环境。此外，我还设置了一些安全提示和规则，让孩子们能够自觉遵守，保证他们的安全。
其次，在小班环境的创设中，我注重培养孩子们的社交能力。我设置了一些合作学习的活动，让孩子们能够相互合作、分享和交流。我还鼓励孩子们积极参与集体活动，如小组游戏、班级会议等，培养他们的团队意识和合作精神。此外，我还设置了一些角色扮演和角色模仿的活动，让孩子们能够模仿和学习社会交往中的一些基本规则和礼仪。
再次，在小班环境的创设中，我注重培养孩子们的自理能力。我设置了一些自助区和自助活动，让孩子们能够自主选择和处理一些日常生活中的事务，如自己整理书包、整理玩具等。我还鼓励孩子们自主选择和处理一些饮食问题，如自己选择食物、自己盛饭等，培养他们的饮食自理能力。
最后，在小班环境的创设中，我注重培养孩子们的创造力和想象力。我设置了一些创意角落和创意活动，让孩子们能够自由发挥和创造。我还鼓励孩子们参与绘画、手工制作等活动，培养他们的艺术创造能力。我还鼓励孩子们自由发表自己的意见和想法，培养他们的思维和表达能力。
通过以上的尝试和总结，我发现小班环境的创设对孩子们的发展起到了积极的促进作用。孩子们在安全、舒适的环境中能够更好地学习和成长。他们通过社交活动、自助活动和创意活动，获得了更多的经验和能力。我将继续不断探索和改进小班环境的创设，为孩子们提供更好的学习和成长环境。
小班环境创设心得范文 篇二
作为一名小班教师，我在小班环境的创设中积累了一些心得体会，现将其与大家分享。
首先，我认为小班环境的创设应以孩子的需求为中心。孩子们在小班的环境中需要安全、舒适的学习和生活环境，因此我注重教室的整洁和通风，提供稳固的家具和设备，确保孩子们的安全。同时，我也注重孩子们的情感需求，为他们创造一个温馨、亲密的环境，让他们感受到家庭的温暖和关爱。
其次，在小班环境的创设中，我注重培养孩子们的合作和沟通能力。我设置了一些合作学习的活动，让孩子们能够相互合作、分享和交流。我还鼓励孩子们参与班级会议和小组游戏等集体活动，培养他们的团队意识和合作精神。此外，我还设置了一些角色扮演和角色模仿的活动，让孩子们能够模仿和学习社会交往中的一些基本规则和礼仪。
再次，在小班环境的创设中，我注重培养孩子们的自理能力。我设置了一些自助区和自助活动，让孩子们能够自主选择和处理一些日常生活中的事务，如整理书包、整理玩具等。我还鼓励孩子们自主选择和处理一些饮食问题，如选择食物、盛饭等，培养他们的饮食自理能力。
最后，在小班环境的创设中，我注重培养孩子们的创造力和想象力。我设置了一些创意角落和创意活动，让孩子们能够自由发挥和创造。我还鼓励孩子们参与绘画、手工制作等活动，培养他们的艺术创造能力。我鼓励孩子们自由发表自己的意见和想法，培养他们的思维和表达能力。
通过以上的实践和总结，我发现小班环境的创设对孩子们的发展有着积极的影响。他们在安全、舒适的环境中能够更好地学习和成长。他们通过合作、自助和创意活动，获得了更多的经验和能力。我将继续努力改进和完善小班环境的创设，为孩子们提供更好的学习和成长环境。
小班环境创设心得范文 篇三
小班幼儿入园已有四个月的时间了，转眼又到了学期末，他们从又哭又闹的小调皮转变成了活泼懂事的乖宝宝，慢慢适应了幼儿园的生活，并越来越喜欢上了这样的集体生活，在这几个月中为了让他们能从小家庭走进快乐的大家庭，能快乐的集体生活，本学期我主要在环境上下功夫，从环境的点点滴滴着手进行了一系列的转变，下面我就对本学期的工作做以总结。
由于小班幼儿刚刚入园对幼儿园陌生有带点恐惧，为了让幼儿更快的适应幼儿园生活，给幼儿创造一个安全、温暖、互相信任的环境气氛尤为重要，对幼儿的整体发展有正面作用，因此在幼儿刚入园时力求让班内环境具有家的温馨，时时让他感受到安全与快乐，在活动区中尽可能的为幼儿创设家的感觉，布置温馨可爱、让他慢慢融入其中，适应幼儿园生活。
经过一段时间当幼儿慢慢适应了集体生活以后，我们也循序渐进的开展园本课程―探索合作式主题活动，由于小班年龄偏小对于感兴趣的事或物不是十分明显，对于生成主题与主动探索有一定的困难，因此环境的创设对于激发幼儿兴趣点，及主题活动的顺利进行十分重要。
（一）墙饰的创设
主体与环境是密不可分的，环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入、更具体的开展。主题环境的创设不是一朝一夕的工作，它至始至终的贯穿整个主题，是教师和孩子们集体智慧的结晶。
本学期在“牛奶”的主题活动中，主要是由于牛奶很贴近孩子生活，孩子们每天都喝它也很喜欢喝它，所以预设了“牛奶”这一主题活动。为了更好的开展此活动，给孩子创设一个自由宽松、富于创造的环境，在墙饰的创设上我力求色彩和谐、立意新颖使
活动室活泼起来，并随着主题的的进展而变化，让幼儿充分感受到牛奶的“味道”随处可及，首先在门口用奶牛博士以广告语的形式出示广告牌，题为―“今天你喝了没有”，时刻提醒幼儿每天都喝牛奶。在入口处又以一只大奶牛做形象代言人发出“多喝牛奶身体棒”的口号时刻提醒幼儿牛奶的营养，并在奶牛肚子上和孩子们共同贴上小朋友自己带来的各种奶盒、奶瓶等。在活动区的墙饰上贴有相关的图片，也是墙饰的一个重要内容。如在建构区贴上奶牛、各种汽车、交通岗、小朋友全家福照片、图片，激发幼儿搭建奶牛场、停车场、及小朋友的家等的堆砌欲望。在表演区贴上大大的背景情景图，使幼儿很快进入到角色，激发幼儿表演的愿望。在这些墙饰上随着主题的变化而随时变换，最重要的是以幼儿的兴趣为出发点，进行创设，并提供让幼儿参与墙饰布置的机会，幼儿的作品为布置墙饰的主要内容，将其贴于窗上、墙壁等处，让幼儿对自己的成就有一定的认识，并使环境幼儿化，同时培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力等；培养幼儿的参与意识、自我意识与主人翁精神，增强幼儿自信心，获得创造过程的快乐。
（二）活动区材料的提供
除了活动室墙饰具有重要教育价值外，活动区材料更是对幼儿起着不可替代的重要作用，是与之幼儿真正对话的同伴，因此在活动区材料上与下午班老师共同研究、共同投放与主题相关的各种材料。
*建构区要有足够的积木之外还搭配其他玩具，如在进行“车辆”的主题活动时，放置各种车辆模型（公共汽车、小轿车、摩托车、警车、救护车……）还配以交通标志，这些适当的辅助玩具，可以激发
幼儿的创造力、增添游戏的趣味性，扩展丰富游戏的内容，发挥幼儿想象力，并很注意辅助玩具提供的适当性，太少易引起幼儿间的争议，太多会干扰积木的搭建，取代积木的价值。因此我特别注意辅助玩具的辅助性，同时将搭建好的模型放于室外或室内，使幼儿感受到不同的乐趣，让幼儿体验到成就感。
美工区的活动也很多。美工区活动不仅可以丰富幼儿生活、增进幼儿审美、创造力，对培养幼儿技能也十分必要。首先小班主要以涂色为基础，大面积涂色到局部均匀涂色对小班来说是最基本的练习，，为幼儿提供必备的纸张、画笔、橡皮泥等材料供幼儿自由运用，并依主题提供相关的图片范画供幼儿选择随意涂画并提供些稍有难度的车轮滚画等。同时搓、揉、撕、撒、拧或与其他玩具相配合，可培养幼儿想象、创造力及小肌肉操作能力，如在“甜甜的糖”活动中为幼儿提供各种皱纹纸、糖纸、彩纸，供幼儿制作糖果，运用撕、搓、揉、拧等方法制作糖果或纸团粘贴等，都是孩子们喜欢的活动，也使之得到发展。
当然在其他活动区中也随主题的改变而不断增添材料，及时满足幼儿需求及动手的愿望。
在幼儿的生活中，环境是对幼儿有重要影响的因素之一。他们需要充满爱的环境，需要富于创造的环境，需要有助于增强智力的环境，需要同伴交往的环境，……总之他们的生活依赖环境，他们必须发展适应周围环境及改善、创造环境的能力，进而获得自身的全面发展。
