小学四年级班主任后进生转化的工作心得(优选3篇)
小学四年级班主任后进生转化的工作心得 篇一
在我的教学生涯中，我曾经担任过小学四年级班主任，班里有一位后进生，成绩一直不理想。但是，通过我的努力和引导，这位后进生逐渐转化，取得了显著的进步。在这个过程中，我总结出了一些工作心得，希望能对其他班主任有所帮助。
首先，要了解每个学生的个性和特点。每个学生都有自己独特的个性和特点，因此在教学过程中要根据每个学生的情况进行个性化教育。对于后进生来说，他们可能有学习上的障碍或者自信心不足，因此要耐心倾听他们的问题和困惑，尊重他们的感受，帮助他们克服困难。
其次，要与家长保持密切的沟通。家长是学生的重要支持者和监督者，与家长保持积极的沟通可以让我们更好地了解学生的家庭环境和学习情况。在与家长交流中，要耐心倾听他们的意见和建议，与他们共同探讨解决学生问题的方法和途径。
另外，要给予后进生更多的关注和鼓励。后进生通常会感到自己与其他同学之间的差距，这会影响他们的学习积极性和自信心。作为班主任，我们要给予他们更多的关注和鼓励，让他们感受到自己的重要性和价值。可以通过表扬他们在学习上的进步，给予他们额外的奖励或者特殊任务来增加他们的自信心。
最后，要制定个性化的学习计划。后进生的学习能力和学习方法可能与其他同学不同，因此要根据他们的情况制定个性化的学习计划。可以通过与他们一对一的辅导，帮助他们分析学习问题，找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
通过以上的工作心得，我成功地帮助了一位后进生转化，取得了显著的进步。作为班主任，我们要始终关注每个学生的成长，努力帮助他们克服困难，实现自己的潜力。小学四年级是学生学习生涯的重要时期，我们要用心去教育每个学生，让他们在学习上取得更好的进步。
小学四年级班主任后进生转化的工作心得 篇二
作为小学四年级班主任，我曾经面临着一位后进生的教育问题。在我担任班主任期间，我通过一系列的努力和措施，成功地帮助了这位后进生转化。在这个过程中，我总结出了一些工作心得，希望能对其他班主任有所启发。
首先，要与学生建立良好的师生关系。作为班主任，我们要以身作则，做学生的榜样。要真心关心学生的成长和发展，与他们建立良好的师生关系，让他们感受到我们的关爱和支持。只有建立了良好的师生关系，我们才能更好地了解学生的需求，为他们提供有效的帮助。
其次，要针对后进生的问题制定个性化的教育方案。后进生的学习能力和学习方法可能与其他同学不同，因此我们要根据他们的情况制定个性化的教育方案。可以通过与他们的一对一辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略，提高学习效果。
另外，要与家长保持密切的合作与沟通。家长是学生的重要支持者和监督者，与家长保持密切的合作与沟通可以让我们更好地了解学生的家庭环境和学习情况。可以定期与家长进行面谈，了解学生在家中的学习情况和问题，与家长共同探讨解决学生问题的方法和途径。
最后，要给予后进生更多的关注和鼓励。后进生通常会感到自己与其他同学之间的差距，这会影响他们的学习积极性和自信心。作为班主任，我们要给予他们更多的关注和鼓励，让他们感受到自己的重要性和价值。可以通过表扬他们在学习上的进步，给予他们额外的奖励或者特殊任务来增加他们的自信心。
通过以上的工作心得，我成功地帮助了一位后进生转化，取得了显著的进步。作为班主任，我们要始终关注每个学生的成长，努力帮助他们克服困难，实现自己的潜力。只有通过个性化的教育和关注，我们才能让每个学生都能在学习中取得成功。
小学四年级班主任后进生转化的工作心得 篇三
【背景】
我们班里有四个让所有老师头疼的男生，上课发呆开小差；下课到处找秘密基地，策划他们的“军事行动”；对于家庭作业，则是能拖就拖，能赖就赖，典型的“上课一条虫，下课一条龙”，但只要一说起网络游戏，他们就立刻两眼放光，神采飞扬。这四个男生，便是我们班的——“f4”。怎样调动这四个孩子的积极性，化被动为主动，让他们也体会到学习的乐趣，享受学校了生活带来的快乐，是我一直在思考的问题。
【过程】
每年的５月，是孩子们快乐而又忙碌的一个月，因为这个月学校将举行盛大的个人才艺比赛，但凡有才艺的孩子，都想在这个舞台上一显身手。既然孩子们都有很强的表现欲望，我是不是也能抓住这个契机，帮助我们班的“ｆ４”重拾信心，发现生命中更重要的东西呢？闭上眼睛，四个活泼又调皮的男生浮现在我的脑海里。
小邢做事拖拉，但头脑机灵，肢体语言丰富。
小张生性懒惰，不爱学习，但朗诵诗歌很有感情，能打动人，对于老师布置的任务倒是积极热心。
小陈是个活宝，圆溜溜的小脸，像个小汤圆，“着急”这个词语从不出现在他的字典里，一笔字写得“龙飞凤舞”，改他的作业是让老师们痛苦的一件事，幸好这孩子能说爱侃，是个十足的话唠。
小赫，那个瘦弱的小男生蹦到我的脑海中时，我隐隐有些心痛，这是一个单亲家庭的孩子，两岁时母亲便离他而去，一直由父亲照料他，由于生计所迫，这孩子每天放学便自己照顾自己，饿了翻箱倒柜找点东西吃，长期这样的生活使他的身体一直都很糟糕，经常引发哮喘。没有温馨完整的家庭，使他一向缺乏上进心，没有学习的动力，但他的特长很突出，音乐课上，一曲《贵妃醉酒》模仿得惟妙惟肖，博得满堂喝彩，连音乐老师都不由得连声夸赞。
四个男生的形象在我脑海里徘徊，突然，灵光一闪，有了，我何不发挥他们的特长，让他们表演一个小品呢？果然，四个小男生一听说茅老师将亲自为他们排练小品后，个个兴奋不已，拍着胸脯下保证：“茅老师，你就等着我们拿奖吧！呵呵，孩子们，老师最希望的并不是拿奖，你们能体会到老师的良苦用心吗？
就这样，四个男生本色出演，分别饰演——真荒唐（甄煌棠）、无大志（吴大志）、想偷懒（祥钭岚）和迷网络（宓王洛）。小品主要讲了真荒唐自从迷上了网络后学习上总是想偷懒，生活上没有了理想和目标，导致考试成绩一次比一次差，回家老挨打，天天写检查。后来遇上了“有希望”（尤熙望），有了从头再来的勇气，找回了快乐和自信的故事。
拿到剧本后，这四个同学显然有些吃惊——这演的不就是我自己吗？是啊，现实生活中的他们不就是没有理想，没有目标，得过且过的懒人“f4”吗？获得重视的喜悦感很快就冲淡了对剧本的诧异感。很快，四个人就投入到了小品的演出中，小邢俨然成了这个节目的“带头大哥”，下课再也不去“秘密基地”了，取而代之的是像个小干部一样，嘱咐其他几个小品演员赶紧背台词，练表情。看他那副认真的样子，还真有几分“领袖风范”。为了让小品更有吸引力，我在人物对话间穿插了几首同学们耳熟能详的歌曲，当然，根据小品情节将歌词做了改编，这下，小赫可有了用武之地，每一个音准每一个节奏，他都练了又练，对于有几句我认为很难改编的乐句，他还提出了自己的修改意见：“茅老师，我觉得结束的时候我们可以把《好汉歌》改成刘欢的《从头再来》，这样更符合整个小品的情节。”——边改边唱给我听。这时的小赫，身上充满了自信和光彩。而小陈和小张呢，他们则忙前忙后，制作道具，联系音乐老师，为小品中的演唱部分录音。
就这样，在一次次排练，一次次修改后，这几个孩子演出的小品《心若在，希望就在》终于获得了本次才艺大赛的一等奖，并在校“六一”文艺汇演中进行了汇报表演。演出当天，四个人的父母都来了，看着自己家的“小淘气”在台上信心满满的演出，几个妈妈微笑的眼神里隐隐闪出了泪花。更让人高兴的是，几个调皮的男生通过这次演出不但进行了自我教育，还找到了自己身上的闪光点，知道了要做好一件事情并不是想象中的那么简单，需要团队中所有人的配合与付出。他们发现，生活中还有许多比上网玩游戏更有意义的事情。这样的收获，绝不是老师苦口婆心的教育所能换来的。
望着这几个兴奋得抱在一起的孩子，还有那几位骄傲的父母，我的心里满是幸福……
【反思】
教育应“以人为本，和谐发展”，教育的目的首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。窦桂梅老师在《玫瑰与教育》这本书的中有这样一句：“如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱；如果你把周围的人群变成天使，你就在营造天堂。”
作为班主任，我们的任务是教育好每一个学生，尽量不让一个学生在人生的旅途中掉下队来，应该如何看待后进生呢？如果冷眼看待他们，当他们一出现问题，就对他们产生一种厌烦之感，这样就不会亲近学生，就难以理解学生，甚至把他们当做魔鬼。你看他不顺眼，他看你就更不顺眼。如果用训斥的办法对待学生，他就会畏而躲之，躲而远之，就更谈不上适应学生的发展了。因此，想做好后进生的转化工作，可以从以下几个方面入手：
一、走入后进生的心灵，理解他的想法。
人生病了得不到及时治疗，将会危及生命。后进学生得不到老师的关怀爱护和同学的热情帮助，将会更趋落后。只有入情，才能入理；只有感化，才能转化。一句关怀的话，一个鼓励的微笑，对我们而言也许算不了什么，但是对于后进生来说，那也许就是他们否定过去的自我的勇气，也许就是他们进步的开始。
所以，作为班主任，下课的时候要经常和这些孩子待在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等。听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”。“亲其师”就会“信其道”，他们会感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真完成老师提出的各项要求。
二、帮助后进生树立自信，发现他的长处。
正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”后进生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐，等等。俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？表扬比批评效果更好，它能激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，建立信心。当你与后进生接触很多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点。以前你没察觉到，那是因为你缺少发现。此时班主任要善于发现他身上的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能够使后进生重找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。就像上面那个案例中那样，放大后进生的“优
三、正确面对后进生的反复，确保他的转化
许多后进生形成的主要原因之一就是意志薄弱，不能持之以恒。有的是受外界环境影响较深，坏习气已成为一种顽症，要克服决不是一朝一夕的。因此，后进生的转化工作不是一次教育或辅导就能奏效的，而是一个长期的过程。在这个过程中，我们要善于反复抓、抓反复。决不能因为他们出现动摇、反复，就感到厌倦，放弃教育，更不能泼冷水，而应坚持不懈的反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。
我们所谓的后进生，在其父母眼里，都是独一无二的，都是最令人疼爱的，他们都希望自己的孩子遇到最好的老师，受到最好的教育。放弃他们，对我们而言，只是放弃了一个，而对于家长来说，却放弃了全部的希望。因此，我们尤其要注重后进生的转化工作，因为转化后进生不仅能改变一个班的班风，更为重要的是能改变一个家庭的命运。只要我们怀着“精诚所至，金石为开”的信念，对后进生做到动之以情，晓之以理，循循善诱，持之以恒，就一定能把他们转变成为社会的有用之才。
