入职三年班主任培训心得范文(实用3篇)
入职三年班主任培训心得范文 篇一:探索成长的道路
作为一个新手班主任,我在入职三年的班主任培训中受益匪浅。在这个过程中,我不仅学到了许多班主任的基本技能和知识,还体验到了成长的喜悦和挑战。在这篇文章中,我将分享我在培训中的心得体会。
首先,班主任的角色不仅仅是教书育人,更是学生成长的引导者和支持者。我们需要耐心倾听学生的心声,关注他们的成长需求,帮助他们建立自信和自尊心。在培训中,我们学习了一系列的沟通技巧和心理辅导方法,这些都是班主任必备的技能。我尝试将这些技巧应用到实际工作中,与学生建立了更紧密的联系,帮助他们解决问题和面对挑战。
其次,班主任要善于处理家校关系,与家长保持良好的沟通和合作。在培训中,我们学习了如何与家长进行有效的沟通,如何解决家庭问题对学生学习的影响等。我发现,与家长密切合作不仅能更好地了解学生的家庭环境和需求,还能为学生提供更全面的支持和帮助。通过与家长的合作,我能更好地了解学生的学习情况和困惑,并及时采取措施帮助他们解决问题。
另外,班主任还要注重自我成长和学习。在培训中,我们不仅学习了班主任的基本职责和工作要求,还参加了一系列的专业培训和研讨会。这些培训不仅帮助我们提升了专业素养,还拓宽了我们的视野和思维方式。我意识到,作为一名班主任,我需要不断学习和更新自己的知识,以更好地适应和引导学生的成长。
总之,在入职三年的班主任培训中,我不仅学到了班主任的基本技能和知识,还体验到了成长的喜悦和挑战。通过与学生、家长和同事的交流与合作,我逐渐提升了自己的专业能力和教育水平。我相信,在今后的工作中,我会继续努力,不断学习和成长,为学生的健康成长尽心尽力。
入职三年班主任培训心得范文 篇二:迈向班级管理的新高度
在入职三年的班主任培训中,我收获了很多关于班级管理的知识和经验,也提高了自己的专业素养和能力。在这篇文章中,我将分享我在培训中的心得体会。
首先,班主任要注重班级的规范管理。在培训中,我们学习了如何制定班级规章制度和管理制度,如何管理学生的行为和纪律,如何处理班级内的冲突和问题等。我在实际工作中遵循这些原则,建立了一个积极向上、和谐有序的班级氛围。通过班级规范管理,我能有效地约束学生的行为,激发他们的学习兴趣和动力。
其次,班主任要注重班级的团队建设。在培训中,我们学习了如何培养学生的团队合作意识和能力,如何组织班级活动和集体讨论等。我通过定期组织班会、班级活动和集体讨论,鼓励学生积极参与,增强了班级的凝聚力和向心力。在这个过程中,我发现学生们的合作意识和团队精神得到了明显的提升,他们能够更好地协作和互助,共同完成各项任务和目标。
另外,班主任还要注重班级的个性化关怀。在培训中,我们学习了如何关注学生的个体差异,如何帮助他们解决学习和生活中的问题,如何提供个性化的教育支持等。我在实际工作中尽力满足学生的个体需求,关注他们的成长和进步。通过与学生的深入交流和了解,我能更好地帮助他们解决问题和克服困难,提高他们的学业成绩和综合素质。
总之,在入职三年的班主任培训中,我提高了班级管理的能力和水平。通过规范管理、团队建设和个性化关怀,我建立了一个和谐有序、积极向上的班级氛围,提高了学生的学习动力和成绩。我相信,在今后的工作中,我会继续努力,不断学习和成长,为学生的全面发展尽心尽力。
入职三年班主任培训心得范文 篇三
2018年10月19日,番禺区教育局牵头对班主任进行了第二次培训,我非常感恩,作为今年刚毕业并且首次担任班主任工作的教师来说,这样的机会非常珍贵,无异于雪中送炭,并且让我们这些新教师在系统的培训中,拨开云雾见月明,获得更好的成长。
这次培训主要由两位经验丰富的老师分享了班主任工作——有效的班集体管理与建设。 首先是苏杏秋老师的班级文化建设分享,她的主题是“守正出新,中得心源”,班级文化由物质文化和精神文化两方面组成,物质文化包括教室环境、班级标志等,精神文化包括班级精神、班级制度等,苏杏秋老师细致全面地讲解了怎样去打造班级文化,在这个讲座中,我发现我自己在班级管理的时候,在“倾心营造积极向上的班级精神”这个方面做得不够好,没有明确地制定班级目标、班规、班训、班歌、班级口号等,并且我学习到了要把班级目标分为总目标—阶段目标—小目标这样的一个阶梯,把目标细化,分时段去完成,这样达到的教育效果会更好。比如说我们一年级的一个主要目标就是行为习惯的养成,那么老师就要把行为习惯细化方向——书包柜和课桌椅的摆放、学生排队情况、文明礼仪行为、上课听讲习惯等等,作为班主任,应该要安排好每段时间应该主要养成哪些行为习惯,通过表扬、奖励小星星、惩罚等方式,督促孩子更好地完成行为习惯的养成,等孩子真正把它内化成自己的无意识行为的时候,那么就开始主攻下一项目标,如果所有目标齐头并进,老师和孩子都会手忙脚乱的。
第二位老师是贾宪青老师,他是番禺区名班主任工作室主持人,首先开篇就来一个2017教师“生存现状”报告,从一线老师的角度谈谈我们班主任工作的难处和痛点,一下子拉近了我们之间的距离,给予了我们充分的人文关怀,接着就分享了他这么多年来班级管理的经验,在他的分享中,真的是收获满满,我用制度化、仪式化、条理化、自主化这“四化”来总结班级管理的方法,周末我自己反思了一下,一年级的工作就是繁琐精细的,然而我还没有做
出样子,作为班主任对班干部的任用没有充分给予他们一些仪式感,所以导致他们很难会有作为小小班干部的一些工作的成就感。也没有对其进行很正规的培养,直接让他们进入到班干部的直接管理上了,这是我工作的失误,所以在今后的班主任工作中我会加强这一方面。最后,我以“心在何处,何处有风景;志在何处,何处有成功;爱在何处,何处有感动;梦在何处,何处有未来”这句话作为结语,以此来激励和提醒自己——我们把焦点放在哪里,那么收获就在哪里。