参加学习生本教育座谈会的心得体会(最新3篇)
参加学习生本教育座谈会的心得体会 篇一
近日，我有幸参加了学习生本教育座谈会。通过听取专家学者的讲解和与其他参会者的交流，我深刻领悟到了学习生本教育的重要性和价值，对自己的学习态度和方法也有了新的认识和启发。
首先，座谈会上的专家学者们从理论和实践的角度深入解析了学习生本教育的内涵和目标。他们指出，学习生本教育是以学生为中心，以学习为核心的教育理念，旨在培养学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果和质量。这种教育方式注重培养学生的综合素质和能力，强调实践和创新，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。听完专家的讲解，我深感学习生本教育是一种前瞻性的教育模式，能够更好地适应当今社会的快速变化和不断更新的知识需求。
其次，座谈会上与会者分享了自己的学习生本教育实践经验。他们讲述了自己在学习生本教育模式下的学习方法和学习成果，这些经验与教训对我来说都是宝贵的财富。其中，有一位同学分享了自己的自主学习经历。他说，学习生本教育强调学生的主动性和自主性，学生要主动探索学习的方法和途径，主动寻求知识和信息。他提到了一些自己常用的自主学习方法，如制定学习计划、积极参与讨论和实践、主动向老师请教等。通过他的分享，我认识到自主学习对于学习生本教育的重要性，同时也明白了自主学习并不是一蹴而就的，需要我们在实践中不断总结和积累。
最后，座谈会结束后，我对自己的学习态度和方法有了新的认识和启发。我深刻理解到学习生本教育的核心是学生的主动性和自主性。作为一名学生，我应该主动参与学习，积极探索适合自己的学习方法和途径。我要制定合理的学习计划，合理安排学习时间，不断提高自己的学习能力和学习效果。同时，我还要注重培养自己的综合素质和能力，注重实践和创新，提高自己的自主学习能力和问题解决能力。我相信，通过学习生本教育的指导和实践，我一定能够成为一个优秀的学生，为实现自己的人生目标打下坚实的基础。
参加学习生本教育座谈会的心得体会 篇二
近日，我参加了学习生本教育座谈会。在座谈会上，我听到了专家学者们对学习生本教育的解读和讲解，也与其他参会者交流了自己的学习经验和感悟。通过这次座谈会，我对学习生本教育有了更深入的理解，也对自己的学习态度和方法有了新的认识。
首先，座谈会上的专家学者们对学习生本教育的内涵和目标进行了详细的解读。他们强调，学习生本教育是以学生为中心，以学习为核心的教育理念，旨在培养学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果和质量。这种教育方式注重培养学生的综合素质和能力，强调实践和创新，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。通过专家的讲解，我认识到学习生本教育是一种符合时代需求的教育模式，能够更好地培养学生的综合素质和能力，提高学生的学习效果。
其次，座谈会上与会者分享了自己的学习生本教育实践经验。他们讲述了自己在学习生本教育模式下的学习方法和学习成果，这些经验对我来说是非常宝贵的。其中，有一位同学分享了自己的自主学习经历。他说，学习生本教育要求学生主动参与学习，积极探索学习的方法和途径。他提到了一些自己常用的自主学习方法，如制定学习计划、积极参与讨论和实践、主动向老师请教等。通过他的分享，我深刻认识到自主学习对于学习生本教育的重要性，也明白了自主学习需要我们在实践中不断摸索和总结。
最后，座谈会结束后，我对自己的学习态度和方法有了新的认识和启发。我明白了学习生本教育的核心是学生的主动性和自主性。作为一名学生，我应该主动参与学习，积极探索适合自己的学习方法和途径。我要制定合理的学习计划，合理安排学习时间，不断提高自己的学习能力和学习效果。同时，我还要注重培养自己的综合素质和能力，注重实践和创新，提高自己的自主学习能力和问题解决能力。我相信，通过学习生本教育的指导和实践，我一定能够成为一个优秀的学生，为实现自己的人生目标打下坚实的基础。
参加学习生本教育座谈会的心得体会 篇三
有幸两次参加到广州学习生本教育的座谈会，同行的发言让我充分体会到了思维的激荡，生命的闪光！让人看到了兴文教育实践生本教育的希望，更增强了践行者们的信心。提出些想法，也很粗浅，更期达到抛砖引玉的目的！
一、领导再重视 顶层再设计
兴文推进课程改革，是否走生本教育之路，事关兴文教育的全局，也是将来一定时间内影响兴文教育的重大事项！管理者们必需走进生本，认识生本，才能领导生本；各职能部门也必需认识生本，学习生本，才能配合做好生本；学校的校长及到中干也必需走进生本，研究生本，这样才能带头践行生本。从目前情况下，观望者还很多，没有领导的高度重视，强力的推进，也许效果就不明显！
实施生本教育是一项系统工程，必需要有顶层设计的思想，从战略上去构建，从战术上去实施。一是目标如何定位；二是责任如何明确（有些同志在私下交流，校长认为课程改革是分管副校长的事，分管副校长认为是教导主任的事，教导主任认为是学科教师的事，最后效果可想而知）；三是具体如何去做；四是评估如何去改。这些都是牵一发而动全身的事情，没有顶层设计的思维，恐怕实施生本教育的效果也难尽人意！
二、学习再深入 认识再提升
参加了两次学习生本教育座谈会，感觉大家积极性很高，思维也在激烈的交锋，这本来就是好事！但感觉得我们中的部分人，好象自己完全弄明白了生本教育，能一揽众山小的样子！其是生本教育是一项由理论和实践相结合的教育成果，只有我们不断去学习，去践行，认识才会更深入！所以，管理者有必要提醒大家，深入去学习生本教育，组织相关活动，进行多层面的研讨，才会提高大家的认识，才会在行动上真正去践行生本教育。
学习生本的成本很高，但学校的管理者如果没有真正去体会，那实施的效果是不明显的。所以个人认为，无论是从主管局到学校，还得需要坚持派出去学习，只有相应的管理人员有体会，有思考，这项工作才会有成效。学校的设备可暂时少一点，但学校的管理者必需要懂课程改革，知道如何改！如果没有人思想的变化，再多的物也只是一种摆设而已！
三、点面要结合 措施要配套
如何在兴文的学校实施生本教育，这是一个值得探究的课题，也一定是一个有很大争议的问题。综合相应一些地区实施的情况来看，个人粗浅的认为，应点面结合，精准发力：从县级层面来看，点是确定部分重点推进学校，面是全县的小学、初中、高中的起始年级，其是生本教育从起始年级做是最容易的，从起始年级开始也少走弯路；从学校层面来看：点是选择好一批班级，面是一个班的各学科整体推进，这样容易形成生本教
实施生本教育，相应措施要配套，实施生本教育的实验校，实点班，涉及到教师的配套、学生的评价、家长的配合等诸多事项，所以相应的措施必需要配套，才能有利于生本教育的实施。
四、平台要搭建 活动要开展
一个人低头走路，总不知道自己走在那儿了！有些学校总是爱单干，总怕别人超过自己，我们缺乏的是团队精神，有思想的原因，也是体制的因素。从生本教育的实施来看，只有搭建起相应平台，才能让相应学校少走弯路，才能促进其同学、同研、达到共成长目的！因此，建议一是可结合原来学区的基础上，参照教育集团的一些做法，成立起生本教育学校共同体，建立相应机制，明确相应责任和权利，给予相应经费保障，切实开展系列活动，真真实实的去做生本；二是建立生本教育专家指导团队，可借助名师队伍、学科教研员等建立起自己的本土专家团队，对生本教育学校进行一定的指导；三是进一步开阔视野，适当的时候邀请郭教授的生本教育专家团队或生本教育名校的名师给予指导，也可适当组织生本学校去部分生本教育名校跟岗学习，努力让其学以致用！
五、考试要改变 评价要跟上
课程改革实施困难的原因是多样的，考试评价的导向是一个重要原因。广东的生本教育实验校是小学六年级才统一考试，初中是初三才统一考试，山东省的整个高中是高三才统一考试，生本教育的实施，开始成绩肯定是有差异的，如果这些不改变，很难去实施。我们要想一下达到广东生本教育实验校的做法，估计也是不现实的。是不是我们就无所改变了呢？我个人觉得还是我们思想解决得不够，放手不够，是不是尝试一下：一是取消学期的过程性检测，这是下面一些学校和老师呼声，因为这样的检测没有什么意义？二是能不能在起始年级第一学年不统一考试，由生本实验校自己组织考试或按生本教育的要求来考，要给改革者留有时间。
我们评价整体太粗略；一是内容较单一；二是方法较简单。现代义务教育的评价都在转向引导学校特色发展上来，我们并不是说分数不重要，但我们要的是利于学生发展的分数，有内在质量的分数，但我们更要关注学生完整人格的形成，学生的特长发展。所以是否考虑把评估的内容分成几个类，各类评各类的，总要让那些分数差的学校看到自己的长处，找到自己特色发展的着力点，而不是一个所谓的综合督导评估；二是评估的方法更多样些，加大过程性的抽测评估的分值，压缩学年督导评估的分值，三是否可探讨引入第三方的评估，努力让其更客观公正。如果评价不改变，那些实施生本教育的学校，刚开始起步阶段，估计很难坚持下去，要让改革的学校有理由改下去！
六、困难要估足 花开要等待
郭思乐教授带领他的生本教育团队走过了17个年头，现参与的学校近千所，他们在取得成绩的同时，也肯定碰到了许多的困难！我有机会与实施生本教育的龙泉四校的领导们无数次、多方位的交流，也深感他们的不易！他们开展生本教育五年来，至今也还感觉有很多问题没有得到很好的解决。我们县实施生本教育的学校刚起步，要想没有困难是不可能的，对此，领导、教师、学生及家长都必需有足够的认识，把困难估计足，这样在碰到困难时才有心里准备，才不会对实施生本教育失去信心！改革是一场革命，也可以说实施生本教育是一场对师本教育的革命！
种子变成生命有其自然的过程，教育有其自身的规律，因此，对实施生本教育的学校，我们需要的是等待，需要的是点滴的积累，需要的是对学校、对教师、对学生、对家长的鼓励！我们需要静下心来思考，弯下腰来倾听，俯下身子去落实！那我们一定会静等花开，谛听到兴文教育的春天！
