插上理想的翅膀班主任研修心得【最新3篇】
插上理想的翅膀班主任研修心得 篇一
在参加了插上理想的翅膀班主任研修后，我深感收获良多。这次研修不仅让我学到了许多班级管理的方法和技巧，更重要的是激发了我作为班主任的责任感和使命感。下面我将就我在研修中学到的几点体会进行分享。
首先，研修中我学到了班级的规划和组织管理。作为班主任，我们要有清晰的班级目标，并制定相应的计划和措施，以实现这些目标。在研修中，我们学习了如何制定班级规划和行动计划，如何进行班级组织管理，如何制定班规班纪等。通过这些学习，我明确了自己的班级目标，并制定了详细的行动计划，以帮助学生取得更好的学习成绩和全面发展。
其次，研修中我学到了良好的沟通与协调能力。作为班主任，我们既要与学生进行有效的沟通，了解他们的需求和困惑，也要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。在研修中，我们学习了有效的沟通技巧，如倾听、表达、提问等，学会了如何与学生和家长进行良好的沟通。此外，我们还学习了如何协调班级各项工作，如课程安排、活动组织等。通过这些学习，我提升了自己的沟通与协调能力，能更好地与学生和家长进行交流，解决问题，推动班级工作的顺利进行。
再次，研修中我学到了班级文化的建设。班级文化是班级精神的体现，对于班级的凝聚力和向心力起着重要的作用。在研修中，我们学习了如何建设班级文化，如何培养学生的班级荣誉感和集体意识。通过组织各种班级活动和主题班会，我们可以增强班级凝聚力，提高学生的主动性和参与度。在我的班级中，我将会更加注重班级文化的建设，通过丰富多样的活动和班会，营造积极向上的氛围，激发学生的学习热情和创造力。
最后，研修中我学到了班主任的自我成长和发展。作为班主任，我们要不断提升自己的专业素养和业务能力，以更好地履行职责。在研修中，我们学习了教育心理学、班级管理学等相关知识，提高了自己的教学水平和管理能力。此外，我们还学习了教师职业道德和教育伦理，明确了自己的职业责任和使命。通过这次研修，我深感作为班主任的重要性和责任感，将会更加努力地提升自己，为学生的成长和发展贡献力量。
总之，插上理想的翅膀班主任研修让我受益匪浅。通过学习班级规划与组织管理、良好的沟通与协调能力、班级文化建设以及班主任的自我成长和发展等方面的知识和技巧，我深感自己作为班主任的责任和使命，将会更加努力地履行职责，为学生的成长和发展尽自己的一份力量。
插上理想的翅膀班主任研修心得 篇三
无论在什么时代，人都有自己的理想，学生也不例外。向往一件精致的玩具，向往脖子上挂着一条红领巾，这都是理想。年代渐长理想也更远大。理想越远大，越坚定，影响支配作用就越大。
对学生进行理想前途教育，这是教育工作中一项艰巨的任务，班主任不但要有恒心，而且还要着眼现实，展望未来，对学生循循善诱，有的放矢地诱导。
一、了解分析，因势利导，帮助学生树立正确的理想。
班主任要了解和分析学生理想的现状和成因。学生的理想总是通过一些具体事情的向往或态度表示出来的，如对某方面兴趣很浓，对某方面漠不关心，教师要通过不同的途径（如家访，个别谈话，组织讨论等）了解各种态度和倾向，加以梳理，从而掌握各个学生对理想前途的认识水平，分析哪些方面是对的，哪些是不对的，哪些是好的苗头，哪些是坏的倾向。
初中学生对理想前途的看法还是不够稳定的，很多因素都会影响他们对理想前途的考虑，如家庭成员政治经济生活方面的变化，周围一时流行的风气，教师的感人言行，扣人心弦的电影、电视剧、小说等等，都会掀动学生的心弦产生激情，形成某种愿望，教师要敏感地把握这些客观因素，及时了解学生的思想动向，在动态中掌握学生的变化和发展，只有这样，才能有针对性地因势利导地提高学生的思想水平，帮助学生树立正确的理想。
二、从低到高，循序渐进，促使学生朝着理想不断奋进。
由于学生年龄、经历和文化水平的差异，因而对理想的认识也有差别，初入学的学生只以他心目中的权威人物（一般是教师或家长）的教导作自己的理想，随着年龄和文化知识的增长，学生独立思考和想象能力也相应提高，但所想的内容多限于生活方面，与吃喝玩乐等相连，如个别学生只希望爸爸每天都给他一元零用钱，个别学生只希望每天都能看到一部儿童电视剧等等，这些都可以称为生活理想。随着年龄渐长，兴趣爱好越多，学生逐渐考虑到自己长大后要当一名飞行员，一名医师，一名工程师……此时又出现了新的理想。每个年级的学生对理想前途认识达到哪个阶段，很难作统一的，截然的划分，因为他受年龄、文化与智力的制约，教师要根据实际情况进行分析，分析学生理想发展阶段是为了促进他。比如，当学生还不能独立思考理想时，就帮助他们增加有关知识，积累一些积极素材，在学生进入生活理想阶段，就帮助他们认识美好生活理想的建设要靠集体的力量，当学生考虑长大后要干什么时，就引导他们认识只有在共产党的正确领导下，个人的才智方能完全发挥出来。总之，要以高处着眼，从现实基础入手，积极地促使学生朝着远大的理想而奋进。
三、动之以情，晓之以理，避免板起脸孔谈理想。
初中生喜欢活动而厌说教，但因阅历浅，知识面窄，急需提高认识，否则理想无从远大起来，解决这个矛盾就要我们寓哲理于生动有趣的活动中。比如，针对学生脑子里理想前途的观念淡薄的情况，开展“我的理想是什么”的主题活动
四、以德启智，德智相长，培养有理想的新时代学生。
学生的主要任务是学习，他们的理想是和学习情况分不开的。学习好时对理想前途有信心，否则就悲观失望，自暴自弃，甚至走上邪路，所以教师决不能脱离学习导理想，而要把理想前途教育同学习及各种活动紧密地结合起来，如通过开展“着眼未来，立志成才”的主题班会，用张海迪身残志坚的感人故事，用达芬奇、童第周等名人的故事去启发学生，使学生意识到要实现自己的理想，首先必须努力学好文化知识。学生都是各有其优长的，知道自己的优长，了解这优长的社会意义也是远大理想建立的条件，教师必须在这方面花心血，对学困生尤要注意这一点。比如对只喜爱体育活动的学困生，教师应多与他们接触、交谈、因势利导，使他们认识到有体育专长而没有扎实的文化科学知识是无法施展自己的才能。同时，应通过各种途径，让每个学生都有机会实践自己的优长，使之看到学校给自己开辟的广阔道路，对前途充满信心，激发其求知欲望。
理想前途教育是一项复杂而长期的工作，不能希冀一蹴而就，它需要教师的敏感，耐心和远见卓识，教师要善于抓住社会上和学校中有关积极和消极现象，借积极因素为动力，化消极因素为养料，逐步帮助学生夯实共产主义世界观的基础，为中国的振兴，民族的腾飞培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新时代学生。
