教学点数字教育资源全覆盖项目培训心得(精选3篇)

教学点数字教育资源全覆盖项目培训心得 篇一

在参加教学点数字教育资源全覆盖项目培训的这几天里，我深深地感受到了数字教育资源的重要性和应用的广泛性。通过培训，我不仅了解了数字教育资源的种类和使用方法，还学到了很多关于教学设计和教育理论的知识。在此，我将分享一下我的学习心得。

首先，我从培训中认识到了数字教育资源对于教学的重要性。随着科技的发展和互联网的普及，数字教育资源已经成为教育领域的重要组成部分。通过使用数字教育资源，教师可以将知识点直观地呈现给学生，激发学生的学习兴趣和积极性。而且，数字教育资源还可以提供丰富的学习内容和多样的学习方式，使学生能够更加全面地了解和掌握知识。

其次，培训中的案例分析和实践操作给我留下了深刻的印象。通过参与实际的教学设计和数字教育资源的使用，我深刻地体会到了数字教育资源的优势和效果。在培训中，我们使用了各种数字教育资源，如教学视频、在线课件和网络资源库等。这些资源不仅能够提供丰富的学习内容，还能够帮助教师更好地进行教学设计和教学评价。通过实践操作，我学会了如何选择和使用合适的数字教育资源，使教学更加生动、有效。

最后，我还从培训中学到了很多关于教学设计和教育理论的知识。在培训中，我们学习了教学设计的基本原则和教育理论的基本概念。这些知识对于教师的教学实践具有重要的指导作用。通过学习教学设计和教育理论，我对教学的目标、内容和方法有了更加清晰的认识，能够更加科学地进行教学设计和教学评价。

总之，参加教学点数字教育资源全覆盖项目培训是一次非常有意义的学习经历。通过培训，我深刻地认识到了数字教育资源对于教学的重要性和应用的广泛性。我相信，在今后的教学实践中，我将能够更好地利用数字教育资源，提高教学质量，促进学生的全面发展。

教学点数字教育资源全覆盖项目培训心得 篇二

在教学点数字教育资源全覆盖项目培训的几天里，我深入了解了数字教育资源的种类、应用和优势，收获了许多宝贵的经验和启发。在此，我想分享一下我的学习心得。

首先，通过培训，我了解到了数字教育资源的多样性和广泛性。数字教育资源包括教学视频、在线课件、网络资源库等多种形式，这些资源可以丰富课堂内容，激发学生的兴趣和积极性。与传统的教学方法相比，数字教育资源具有更好的互动性和趣味性，能够提供更加多样化的学习方式，满足学生个性化学习的需求。

其次，培训中的实践操作使我更加熟练地掌握了数字教育资源的使用方法。通过参与实际的教学设计和教学实践，我学会了如何选择和使用合适的数字教育资源，使教学更加生动、有效。在实践操作中，我尝试了使用教学视频和在线课件等数字教育资源，发现它们能够提高学生的学习效果和兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

最后，我还从培训中学到了一些关于教学设计和教育理论的知识。在培训中，我们学习了教学设计的基本原则和教育理论的相关概念。这些知识对于教师的教学实践具有重要的指导作用。通过学习教学设计和教育理论，我对教学的目标、内容和方法有了更加清晰的认识，能够更加科学地进行教学设计和教学评价。

总之，参加教学点数字教育资源全覆盖项目培训是一次非常有益的学习经历。通过培训，我深入了解了数字教育资源的种类、应用和优势，提高了数字教育资源的使用能力和教学设计的水平。我相信，在今后的教学实践中，我将能够更好地利用数字教育资源，提高教学质量，促进学生的全面发展。

教学点数字教育资源全覆盖项目培训心得 篇三

“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训心得

什么是教学点?教学点是偏远山区或地区为当地学生提供教育教学的场所，一般以小学低年级为主。它大致具有以下特点：1、学生少2、教学软硬件设施相对落后3、师资力量薄弱4、教育信息闭塞5、生活、教育等条件艰苦；什么是“数字教育资源”?个人认为：关于教育教学方面的文本、图像、动画、音频、视频、网页等内容。“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部为教学点提供的优质教学资源的惠民工程。但这个项目能否更好的发挥它的作用，关键的一点就是对教学点教师的培训，让教学点教师能够真正切实的运用到工作中去发挥它的真正效益。钱能解决的问题都不是问题，什么是问题，就是金钱所不能解决的。因此“教学点数字教育资源全覆盖”项目针对的是教学点的教师，如果对教学点的教师培训不好，那么这个项目将成为一个食之无味，弃之可惜的鸡肋。因此上级部门以及下级培训部门要了解教学点的教师的特点是重中之重。

教学点条件差造成很多教师都不愿意到此工作，因此教师一般都有本地教师担任，同时年龄上都偏大，（在河南“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训的研讨会上的了解）接受新鲜事物相对困难。这就对教师培训和数字资源上提出了更高的要求：那就是：简单、方便、快捷。所谓的简单就是让教学点的老师们在实际操作上感到简单；方便就是无论是组织培训的教师还是受培训的对象在运用中不复杂；至于快捷是让年龄大的教学点教师在接受培训和实际运用中刚开始一步到位“傻瓜运用”，不至于畏缩不前半途而废。下面就对“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训的心得作以下总结：

一、 硬件的安装及资源的配置

“教学点数字教育资源全覆盖”项目硬件安装调试到位后，应增加安装《设备使用注意事项》以及《设备使用流程》标牌，同时在设备内把站做成快捷方式放在桌面上，为以后的教学点老师的培训、设备的掌握使用和维护工作做下铺垫。

“教学点数字教育资源全覆盖”项目的目的是让教学点的师生感受现代化教学手段的运用，让学生就近接受良好的教育。想接受良好的教育，只有硬件设施是不够的，关键有良好的资源，因此资源网站就应该更人性化、简单化、傻瓜化、直观化、干净化，去除那些繁杂的注册、花里胡哨的页面、庞杂的文件格式真正做到简约而不简单，让教学点的老师一目了然易于操作。

二、 对教学点教师的培训

教学点分布比较分散，教师较少，工作日对教师培训不太现实，因此培训任务就落在乡镇中心校的身上，安排在假期之中。上面提到教学点教师年龄都偏大，平时教学手段保守、落后；这就要求我们中心校的老师在培训中做到精心、细心、耐心；培训任务要少、

精、简。不能操之过急，急于求成。在培训安排中要求每一个教学点选出年龄相对较小，对新鲜事物接受较快的老师担任校骨干同时带领一名学生共同参加培训。因学生接受较快，真正做到强弱互补,老少结合。至于培训任务少——指的是课堂任务要少，不能过于繁多；精——要精讲多练，比如老年教师和学生对于鼠标操作刚开始不熟练，我们就让们多加练习运用windos中自带的纸牌游戏练习鼠标的应用，培养他们兴趣达到我们的目的；简——指在讲解操作过程中要简单、准确、到位不要有过多繁杂的不必要的语言和操作动作，让教学点老师一目了然，不会产生不必要的误解；这就要求我们中心校的老师要精心备课、细心讲解、耐心辅导。至于教学点的老师与学生同时培训的真正目的是培训中互补、教学中互助、学生在家和在校与师生交流；学生在家也能在家中的电脑中进入到资源网中学习；让学生成为老师的助手同学们的榜样；真正让我们的资源达到：“让每一名学生接受良好的教育的目的”这一目标。前期培训我们只要求老师们会用、熟练操作、能让我们的教学点的老师和学生能在资源网上寻找到自己所需要的资源进行运用和学习。在这里我也要提醒中心校负责培训的老师们一个重点，哪就是资源的下载这是个难点（在资源下载后，老师们找不到自己所需要的资源）。教学点的骨干师生培训结束后再对本教学点的师生进行培训,让教学点的师生们在学校形成一种学习“教学点数字教育资源全覆盖”项目的培训氛围，形成一种文化，使教学点老师们愿学、乐学、好学。中心校的老师们也要定期看一看、听一听、比一比切实做到有布置、有检查、有解决问题的意见，坚定不移地推进个项目进展，通过检查认真总结，使之成为长效工作机制，拿出措施落到实处，确保教学点目标的顺利实现。若达到这个目标我们的前期培训就算成功。

再说中后期培训，因有前期培训的经验和教学点师生们一段时间的实践，教学点的老师们对设备的使用，资源的应用也有一定认知与体验。所以在中后期培训中不会有对设备的默生而感到困难。中期的培训目标是课程与资源的整合，让老师们不能盲目的下载使用资源，要根据教材的教学目标、学生的情况、方法的运用等有选择性的利用资源；后期培训任务让在网络中集体备课形成网络教研组，做到校校通。总之培训工作我们不能急于求成、急功近利、要稳步稳扎、逐步实现三通两平台。